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Feria Nacional de Ciencias e Ingenierías
2018: Evaluación de proyectos
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
Agosto, 2018
Contenido
1. Feria Nacional de Ciencias e Ingenierías
2. Logros internacionales de los Ganadores de FENACI
3. Objetivos del material de apoyo a evaluadores
4. Perfil, funciones y expectativas sobre el evaluador
5. Tipos de Proyectos elegibles para la Etapa Nacional
6. Rúbricas de evaluación: Ciencias e Ingenierías
7. Elementos de evaluación
a. Proyecto de investigación
b. Plan de investigación
c. Bitácora
d. Entrevista oral
Feria Nacional de Ciencias e Ingenierías
¿Qué es? Es un programa de impulso a las vocaciones científicas y tecnológicas para
jóvenes, en la que se presentan proyectos de carácter científico y/o tecnológico que tiene lafinalidad de premiar la creatividad, originalidad y mérito científico de proyectos no mayores a12 meses de jóvenes entre 14 y 20 años
¿Cómo se lleva a cabo? Participan Consejos y Organismos Estatales de Ciencia y
Tecnología como líderes de Ferias que, en conjunto con el CONACYT, impulsan a estudiantesde educación básica, media superior y superior inscritos en instituciones educativas públicaso privadas.
¿Qué tipos de proyectos participan? Proyectos de investigación científica o de
desarrollo tecnológico desarrollados de manera individual o en equipo de 3 estudiantes como máximo (irremplazables) y pertenecientes a alguna de las 20 subcategorías de 5 áreas: Ciencias Sociales, Ingeniería y Computación, Ciencias Exactas, Ciencias Naturales y Ambientales, Medicina y Salud
Logros internacionales de los Ganadores de FENACI
2015 – Premios en ISEF:
• Premio Especial por la Asociación Americana de Científicos FarmacéuticosReconocimiento de la OEA a mejor proyecto de los Estados Americanos
2016 – Premios en ISEF:
• Premio ISEF 4to lugar en Ciencias Ambientales de la Tierra (Hidalgo)
• 5 proyectos reconocidos por la OEA (Hidalgo, Jalisco, Oaxaca, Puebla y Veracruz)
• Reconocimiento como mejor proyecto de Innovación Social por la OEA al equipo de Oaxaca “Propuesta de refrigeración para comunidades con insuficiente energía eléctrica”.
2017:
• Premio ISEF 3er lugar en Microbiología (Sinaloa)
• Premio ISEF 4to lugar en Ingeniería Ambiental (Jalisco)
• Feria CT+I, Medellín, Colombia, Mejor proyecto invitado internacional (Veracruz)
2018:
• Premio ISEF 4º Lugar en la categoría de Ciencias Animales (Nuevo León)
Comité de evaluación
Comité de Revisión Científica
EvaluadoresComité de Evaluación
Objetivos
Orientar el proceso de evaluación para la selección de los mejores proyectos.
Homologar criterios de evaluación y elegibilidad a nivel nacional
Sensibilizar a los investigadores respecto al tipo de proyectos que participan y premia la
Feria Nacional de Ciencias e Ingenierías (FENACI)
Perfil del evaluador
Especialistas en la categoría asignada para fungir como evaluador.
Contar con las credenciales que avalen su grado académico o experiencia.Preferentemente con experiencia y habilidades de investigación, conocimiento enmétodos científicos, para apoyar y mejorar los proyectos de los participantes.
Constructivos en sus observaciones, con disposición de tiempo para escuchar demanera paciente la explicación de los participantes.
Con actitud propositiva para orientar a los participantes a la búsqueda de laexcelencia en su proyecto, valorar su esfuerzo y promover en ellos el amor por laciencia y la tecnología.
Perfil del evaluador
Con ganas de aportar conocimiento con base en su experiencia, deintercambiar ideas propositivas para impulsar al joven y generar un cambiopositivo en su formación integral.
Íntegros, imparciales, objetivos, con criterio independiente y visionarios.Con calidad humana y capacidad de asombro, que valore de manera objetiva elesfuerzo de los estudiantes.
Los investigadores son fundamentales para dar respaldo al proceso deevaluación y brindar a los jóvenes elementos para mejorar sus proyectos
Funciones del evaluador
Si el estudiante cumplió las normas de la metodología científica.
El detalle y precisión de la investigación al registrarla en la bitácora.
Si el proyecto es original y fue realizado por los estudiantes.
Que los procedimientos experimentales se hayan realizado de la mejor manera posible.
La aportación y valor del proyecto: originalidad, utilidad, importancia o innovación presentada.
Los posibles fraudes científicos, plagios y fabricación y falsificación de datos.
La correcta asignación del proyecto en el área y categoría de participación.
Son la referenciadirecta para laselección deproyectos querepresentaran alEstado en FENACI ya México anteinstanciasinternacionales
Expectativas sobre los evaluadores
Otorgar retroalimentación sobre el proceso de investigación.
Indagar sobre el futuro del proyecto para considerarlo en la evaluación de
mismo y motivar su continuación.
Comprensión sobre las limitantes técnicas del estudiante debido al nivel escolar en el
que se encuentran.
Sensibilidad sobre las problemáticas y circunstancias del estudiante y el proyecto
que presenta.
Tipo de Proyectos para la Etapa Nacional
Duración máxima de la investigación: 12meses
El proyecto puede ser parte de unainvestigación mayor llevada a cabo por uncientífico profesional pero, solamente sepuede presentar la parte que realizó elestudiante.
Un proyecto de continuación es válidosiempre y cuando documenten que lainvestigación adicional es nueva y diferente altrabajo previo.
Los estudios longitudinales son permitidoscomo continuación bajo las condiciones queestablece el protocolo.
Demostraciones
Investigaciones bibliotecarias
Proyectos de información
Modelos de explicación
Modelos de juguete
Repeticiones de proyectos anteriores o con aumento en las muestras utilizadas.
Proyectos Elegibles Proyectos No Elegibles
Rúbrica de evaluación: Proyectos de CienciaRUBROS CONSIDERACIONES VALOR
Pregunta de
investigación
El propósito de la investigación es claro y enfocado 1 - 5 puntos
La investigación contribuye al campo de estudio 1 - 5 puntos
La investigación es demostrable y sigue el método científico 1 - 5 puntos
Se realizó una búsqueda de la solución propuesta en bases de datos, internet y
aplicaciones de patentes y se reporta1 - 5 puntos
Diseño y
metodología
El plan de investigación y los métodos de recolección de datos están diseñados para
obtener resultados confiables.1 - 10 puntos
Se realizó un experimento de control y se especificaron variables apropiadas para
fundamentar los resultados.1 - 10 puntos
Ejecución:
Recolección de
datos, análisis e
interpretación
Se realizó una recopilación y análisis sistemático de datos 1 - 5 puntos
Reproducibilidad de resultados 1 - 5 puntos
Los métodos matemáticos y estadísticos aplicados fueron apropiados para el análisis
de los datos obtenidos.1 - 5 puntos
Recolección de datos suficiente para fundamentar la interpretación y conclusiones. 1 - 5 puntos
Creatividad e
Innovación
El proyecto es creativo en uno o más de los rubros anteriores 1 - 10 puntos
El resultado de la investigación es una solución innovadora/ presenta nuevas
alternativas/ nuevas posibilidades de abordar la situación problemática y lo fundamente
realizando una comparación documentada con lo que actualmente existe
1 - 10 puntos
El proyecto presenta una solución viable (reduce costos, disminuye niveles de
contaminación, facilita procesos, etc.)
1 - 5 puntos
El tema de la investigación es relevante para el área en la que se aplica 1 - 5 puntos
Los resultados de la investigación tienen impacto en la ciencia/ salud/ sociedad/
economía1 - 10 puntos
Rúbrica de evaluación: Proyectos de IngenieríaRUBROS CONSIDERACIONES VALOR
Pregunta de
investigación
El propósito de la investigación es claro y enfocado. Se identifica claramente la
problemática.1 - 5 puntos
Se definen los criterios para dar solución a la problemática 1 - 5 puntos
Se identifica una solución y se explican sus restricciones 1 - 5 puntos
Se realizó una búsqueda de la solución propuesta en bases de datos, internet y
aplicaciones de patentes y se reporta1 - 5 puntos
Diseño y
metodología
Recolección de datos suficiente para fundamentar el diseño del prototipo o modelo 1 - 5 puntos
El plan de investigación y los métodos de recolección de datos están diseñados para
obtener resultados confiables.1 - 10 puntos
Se desarrolló un prototipo o modelo adecuado para dar solución a la problemática de
investigación.1 - 10 puntos
Ejecución:
Construcción y
pruebas
El prototipo o modelo representa el diseño descrito. 1 - 5 puntos
El prototipo o modelo se probó en múltiples condiciones 1 - 5 puntos
El prototipo demuestra habilidades de ingeniería 1 - 5 puntos
Creatividad e
Innovación
El proyecto es creativo en uno o más de los rubros anteriores 1 - 10 puntos
El resultado del proyecto (prototipo o modelo) es una solución innovadora/ presenta
nuevas alternativas/ nuevas posibilidades de abordar la situación problemática y lo
fundamente realizando una comparación documentada con lo que actualmente existe.
1 - 10 puntos
El resultado del proyecto (prototipo o modelo) presenta una solución viable (reduce
costos, disminuye niveles de contaminación, facilita procesos, etc.)1 - 5 puntos
El tema de la investigación es relevante para el área en la que se aplica 1 - 5 puntos
Los resultados de la investigación tienen impacto en la ciencia/ salud/ sociedad/
economía1 - 10 puntos
Elementos de evaluación
Proyecto de investigación
Bitácora*
*Suponen un apoyo para la evaluación general del proyecto de investigación.
*Presentación Oral Cartel de presentación
Elementos de apoyo NO sujetos a evaluación
Elementos de Evaluación
¿Qué se califica? ¿Qué NO se califica?
La precisión de la información del proyecto y elseguimiento al método científico, originalidad.
El dinero invertido en el proyecto
El nivel de conocimiento del tema, facilidad deexpresarlo, habilidades científicas y técnicasadquiridas mostradas.
Diferencias de paradigmas entre el expositor y elevaluador
La información mostrada y el apego a losconceptos científicos, explicación de maneracongruente.
El impacto visual del material de exposición y lacantidad de recursos técnicos
El trabajo y el esfuerzo de los estudiantes depresentarse en la exposición.
La institución o entidad de procedencia, nivelsocioeconómico o imagen del participante
La contribución del tema para generar interés oresolver un problema
Lo llamativo de la exposición o el prestigio de lainstitución que la respalda
Proyecto de investigación
Analizan los cuidados de los estudiantes en larealización de su investigación
Se aseguran de la autenticidad y originalidad depensamiento
Evalúan el diseño de trabajo de investigación
Los evaluadores consideran aspectos significativos en el desarrollo delproyecto:
Plan de investigación
• Preguntas (siendo dirigidas)• Descripción detallada del método o procedimientos
utilizados• Procedimientos: Detalle de todos los procedimientos y
diseños experimentales que serán usados para lacolección de datos.
• Análisis de datos: Describa los procedimientos que seusarán para analizar los datos que contesten preguntasde investigación o hipótesis.
• Bibliografía: Mencione al menos cinco referenciasimportantes de su investigación. Si se utilizan animalesse debe mencionar al menos una referencia sobre elcuidado animal.
Contenido del Plan de Investigación
Plan de investigación en sujetos humanos. Elementos a considerar
Sujetos. Describa quién participará en su estudio (rango de edad, sexo, raza / composición étnica). Identificar poblaciones vulnerables (menores, mujeres embarazadas, presos, incapacitados mentales o económicamente desfavorecidos).
Invitación ¿Dónde vas a encontrar sujetos? ¿Cómo van a ser invitados a participar?
Métodos. ¿Qué se le va a indicar al participante que haga? ¿Va a utilizar encuestas, cuestionarios o pruebas? ¿Cuál es la frecuencia y duración de tiempo que supone para cada sujeto?
Riesgos. ¿Cuáles son los riesgos o molestias potenciales (física, psicológica, sociales, jurídicas, etc.) para los participantes? ¿Cómo va a reducir al mínimo los riesgos?
Beneficios. Enumerar los beneficios para la sociedad o de cada participante.
Protección de Intimidad. ¿Cualquier información de identificación (ej: nombres, números de teléfono, fechas de nacimiento, direcciones de email) debe recogerse? ¿Los datos serán confidenciales o anónimos? Si es anónimo, describen cómo los datos se recogen de forma anónima? Si no es anónimo, ¿qué procedimientos existen para salvaguardar la confidencialidad? ¿Dónde se almacenarán los datos? ¿Quién tendrá acceso a los datos? ¿Qué vas a hacer con los datos al final del estudio?
Proceso de consentimiento informado. Describa cómo va a informar a los participantes sobre el propósito del estudio, lo que le van a pedir que hagan, que su participación es voluntaria y tienen derecho a retirarse en cualquier momento.
Plan de investigación en sujetos humanos. Elementos a considerar
Discuta brevemente las alternativas potenciales y presente una justificación detallada para el uso de animales vertebrados.
Explique un impacto o contribución potencial que pueda tener esta investigación.
Detalle todos los procedimientos a usarse o incluya los métodos utilizados para minimizar los disgustos potenciales, dolores y lesiones a los animales durante el curso de la experimentación.
Detalle la concentración de los químicos y dosis de drogas
Detalle número, sexo, especie, tipo, sexo, edad, etc. de los animales. Incluya justificación para el número de animales utilizados en la investigación
Describa el alojamiento y observación nocturna del cuidado diario
Discuta la disposición de los animales después de la conclusión de la investigación.
Plan de investigación con agentes biológicos potencialmente peligrosos. Elementos a considerar
Describa los procesos del Avalúo del Nivel de Bioseguridad y determinaciones resultantes del BSL.
De la fuente del agente
Detalle precauciones de seguridadDiscuta los métodos de disposición.
Plan de investigación con químicos, actividades, y equipo nocivo. Elementos a considerar
Describa los procesos y resultados de Avalúo de Riesgo.
Detalle las concentraciones químicas y dosis de drogas
Describa las precauciones y procedimientos para minimizar el riesgo
Discuta los métodos de disposición.
Bitácora
Cada estudiante debe redactar su libreta de datos y llevar un registro escrito
de su investigación.
Puede no parecer como parte del proyecto pero debe estar presente en caso de un miembro del Comité de Evaluación lo
solicite.
Entrevista oral
Los evaluadores aprueban a los estudiantes con unaexposición oral libre se enfocan en aspectossignificativos de la investigación para conocerdetalles o particularidades no escritas quedemuestran que los alumnos dominan elprocedimiento. No se interesan en discursosmemorizados o fragmentados, cuando lainvestigación es en equipo.
Mediante la entrevista los evaluadores puedendeterminar el entendimiento del alumno conrelación a la ciencia básica de su proyecto,interpretación, limitaciones de resultados yconclusiones.
¡Mucho éxito en las evaluaciones!