Upload
others
View
15
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
DESIGNACIÓN DE DIRECTOR(A) DE LAFACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
PARA EL PERÍODO 2019-2023
Propuesta de Plan de TrabajoIng. Ma. Dalmira Rodríguez Martín, M. en C.
Situación Actual
Datos de la Facultad
Programas Educativos de Licenciatura y Matrícula
59
221
36
43
26
Profesores de Tiempo Completo
PTC Con especialización
Con Maestría Con Doctorado
Con Perfil PRODEP Con SIN
8
12
Profesores de Medio Tiempo y PAES
Medio Tiempo PAES
Ingeniería en Alimentos, 97
Ingeniería en Biotecnología,
186
Ingeniería Química
Industrial, 386
Ingeniería Industrial
Logística, 390
Química Industrial, 22
Química Aplicada, 129
MATRÍCULA DE LICENCIATURA 2018
1210 estudiantes de licenciatura
Posgrado
17
16
Matrícula de posgrado
Maestría en Ingeniería de Operaciones Estratégicas
Maestría en Ciencias Química y Bioquímica
Porcentaje de programas de posgradoregistrados en el PNPC: 4/5= 80%
Porcentaje de estudiantes que realiza sus
estudios en programas de posgrado
registrados en el PNPC:
58/80=72.5%
Porcentaje de incremento en la matrícula de
posgrado
MCQB 17.5 %MIOE 72.2%
Oferta Académica de Licenciatura
INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTIRIAL
Acreditada de dic 2018 a dic 2023
Marco Internacional CACEI
Padrón de licencciaturas de Alto Rendimiento Nivel 2 en
EGEL CENEVAL
INGENIERÍA INDUSTRIAL LOGÍSTICA
Acreditada por CACEI de dic 2017 a dic 2022
Padrón de licenciaturas de Alto Rendimiento Nivel 1 Plus en EGWL
CENEVALINGENIERÍA EN ALIMENTOS
Acreditada por CACEI de dic 2017 a dic 2022
Padrón de licenciaturas de Alto Rendimiento Nivel 1 en EGEL
CENEVAL
LICENCIATURA INSTITUCIONAL EN QUÍMICA APLICADA
La primera generación que presentará EGEL Q egresa
en 2o19
Se somete a evaluación por CONAECQ para
reacreditación como modificación de QI
INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA
Acreditada por CACEI de dic 2017 a dic 2022
Aún nio hay EGEL para IB
Evolución de la matrícula de licenciaturas
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
Ingeniería en Alimentos Ingeniería enBiotecnología
Ingeniería QuímicaIndustrial
Ingeniería IndustrialLogística
Química Industrial Química Aplicada
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
Oferta Académica de Posgrado
Posgrados registrados en el PNPCPosgrado Nivel PNPC
Maestría en Ingeniería de
operaciones estratégicasMaestría Si
Posgrado Institucional en
Ciencias Químicas y
Bioquímicas
Maestría Si
Doctorado No
Posgrado Institucional en
ciencias agropecuarias y
manejo de recursos
naturales tropicales.
Maestría Si
Doctorado Si
Cuerpos Académicos y LGAC
LGAC
Bioprocesos
microbianos
LGACDesarrollo de productos, ingredientes y aditivosalimenticios
Tecnología para el aprovechamiento yconservación de recursos y subproductosagropecuarios y pesqueros.
Generación, desarrollo y caracterización de alimentos funcionales para problemas específicos
LGAC
Desarrollo de emprendedores y
estudios de empresariado.
Gestión de tecnología
Cuerpos Académicos
FIQ
CA Ingeniería de Sistemas de
Proceso (CAISP)
En consolidación
CA Química Fundamental y
Aplicada (CAQUFA)
En co nsolidación
CA Desarrollo Alimentario
(CADA)
Consolidado
CA Biotecnología y Bioingeniería
(CABB)
En consolidación
CA Competitividad e
Innovación Tecnológica
(CACIT)
En consolidación
LGAC
Diseño de procesos limpios y sostenibles.
Simulación de procesos en estado estable y
dinámico, Mejoramiento de procesos
Instrumentación y control de los procesos
químicos, térmicos y biotecnológicos.
Sostenibilidad de procesos químicos y
biotecnológicos
LGAC
Diseño, síntesis y análisis de materiales
orgánicos e inorgánicos multifuncionales.
Estudio de la posible aplicación y/o
degradación de materiales orgánicos e
inorgánicos en diversas áreas de la ciencia.
Implementación, desarrollo y validación de
metodologías analíticas para diferentes
especies químicas en matrices diversas.
Estudios físicos y/o químicos de contaminantes
ambientales en suelo, agua y aire.
Grupos disciplinares y sus LGAC
Grupos disciplinares
FIQ
GD Gestión de la Cadena de Suministro
GD Ingeniería en Sistemas
de Producción y
Logística
GD Innovación y Transferencia de Tecnología Alimentaria
LGAC
Desarrollo Competitivo de Organizaciones altamente vinculados
con el sector productivo en las áreas de: Ingeniería Industrial,
Administración, Logística, Operaciones, y aplicación de
Tecnologías de Información
LGAC
Transferencia de tecnología para el
desarrollo y mejoramiento de los
procesos y productos de la industria
alimentaria asegurando su calidad.
LGAC
Desarrollo de propuestas que permitan
la creación de valor en cadenas de
suministro del sector productivo, social
y de servicios de la región.
Propuesta de Plan de Trabajo
Documentos base
Plan de Trabajo para la Dirección de la Facultad de Ingeniería Química 2019-2023
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ingeniería Química 2016-2022.
Plan de Desarrollo del Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías 2015-2022
Plan de Trabajo 2019-2022. Rector José de Jesús Williams
Plan de Desarrollo Institucional de la UADY 2014-2022
Proceso para alcanzar la Visión a 2023
Líneas de acción
Objetivos Visión
Retos encontrados en el análisis de la situación actual de la FIQ (1)
Indicador Reto
Programas
educativos
Mantener el reconocimiento a la calidad de todos los programas educativos de licenciatura
evaluables, mediante organismos de acreditación internacional-
Lograr que el 100% de los programas educativos de posgrado estén en el PNPC del CONACYT cuando
menos con el nivel de consolidado.
Mantener la pertinencia de los programas educativos.
Impulsar un tronco común en el área de las ingenierías del CCEI
Ofrcer en línea asignaturas con las características adecuadas (obligatorias, optativas y libres) de los PE
de licenciatura, posgrado y Cursos de Educación Continua
Continuar participando en la Universidad de los Mayores
Matrícula Incrementar la matrícula de estudiantes nacionales y extranjeros en los programas educativos de
posgrado.
Contar con la infraestructura adecuada para atender la demanda de los PE de Licenciatura y Posgrado
Resultados
educativos
El 100% de los programas educativos de licenciatura que tienen examen EGEL pertenecen al Padrón
de Alto Rendimiento del EGEL
Disminuir los índices de reprobación y deserción.
Aumentar el índice de egreso y titulación
Retos encontrados en el análisis de la situación actual de la FIQ (2)
Atención integral
al estudiante
Construir nuevas áreas que permitan la atención integral de los estudiantes, como son: áreas
deportivas, salones de clase y cubículos para estudiantes de posgrado.
Organizar eventos académicos, deportivos y culturales de manera colaborativa y que considere los
intereses comunes de toda la comunidad de la facultad
Atender en el programa de tutoría al 100% de la matrícula de licenciatura.
Planta
académica
Contar con un el perfil de la planta académica acorde a las necesidades de los PE y las funciones
sustantivas de la Facultad.
Cuerpos
académicos e
investigación
Incrementar los productos académicos de manera colegiada que contribuyan al fortalecimiento de
los CA y Programas Educativos.
Aumentar la participación de la planta académica y cuerpos académicos en redes nacionales e
internacionales.
Vincular el trabajo de los CA con el sector productivo.
Academias Lograr que el 100% de los docentes integrantes de las academias, tengan la formación, capacitación
y actualización en métodos de enseñanza - aprendizaje basado en el MEFI y en las competencias
profesionales.
Mantener la actualización de la planta académica en sus respectivas áreas disciplinares y en áreas
científicas y tecnológicas emergentes.
Indicador Reto
Retos encontrados en el análisis de la situación actual de la FIQ (3)
Administración de la
facultad
Contar con la infraestructura tecnológica adecuada a las necesidades de los programas
académicos.
Contar con la infraestructura física adecuada para atender las necesidades académicas y
administrativas.
Contar con manuales operativos de las áreas administrativas.
Contar con medios de comunicación efectivos para la comunidad universitaria.
Contar con diversas fuentes de financiamiento para asegurar la viabilidad financiera de la
facultad.
Vinculación Fortalecer la oferta de servicios a la sociedad que permita la viabilidad financiera de la Facultad.
Consolidar la vinculación con los grupos de interés para mantener la pertinencia de los
programas educativos y la empleabilidad de los egresados considerando la implementación a
mediano plazo de la formación dual en los PE de licenciatura.
Indicador Reto
Internacionalización Contar con una planta académica con al menos nivel intermedio en el dominio del idioma inglés
para el fortalecimiento de los programas educativos y la productividad académica.
Fortalecer la cooperación con organizaciones de otros países que incida en la calidad de los
programas educativos y las líneas de investigación.
Impartir cursos con alcance internacional
Promover estancias cortas de profesores en instituciones extranjeras
Retos encontrados en el análisis de la situación actual de la FIQ (4)
Gestión y
educación
ambiental
Contar con un sistema de gestión ambiental implementado que permita medir y disminuir los
impactos ambientales que incluya a toda la comunidad de la Facultad.
Integración del
Campus
Promover la revisión y adecuación periódica de los procedimientos para administrar espacios
comunes.
Promover la revisión y adecuación periódica de procedimientos definidos e integrados para el
manejo de la basura.
Promover la alineación de asignaturas para crear un tronco común en ciencias básicas en los
programas de Ingeniería que se imparten en el campus.
Promover la integración de Academias y cuerpos colegiados integrados por profesores de las tres
facultades del campus.
Participar en la organización de eventos académicos, deportivos y culturales de manera colaborativa
considerando los intereses comunes del CCEI.
Promover y gestionar el libre tránsito vehicular en las instalaciones del campus y un acceso
controlado a las mismas
Indicador Reto
Retos encontrados en el análisis de la situación actual de la FIQ (5)
Licenciatura Institucional en
Química Aplicada (LIQA)
Promover la mejora en los esquemas de comunicación en los tres niveles del
organigrama de la LIQA: Consejo Consultivo, Comité Académico y Comité Técnico
Socializar ampliamente los esquemas de operación que se están construyendo para
la LIQA para optimizar el aprovechamiento del potencial académico y de
infraestructura derivado de la cooperación de FIQ y FQ.
Indicador Reto
Visión al 2023
La Visión 2030: La UADY es una universidad internacional anclada a lo local con un amplio nivel de reconocimiento por su relevancia y trascendencia social.
La visión a 2022 de la Facultad de Ingeniería Química es "ser un referente educativo, científico, tecnológico y de innovación en ingenierías y ciencias químicas, a nivel nacional y con presencia internacional por sus resultados académicos, vinculación con el sector productivo y responsabilidad social”.
Objetivos estratégicos (1)
Visión 2023
Programas educativos
de alta calidad
Formación de
Estudiantes
Planta Académica con perfil
idóneo
Vinculación
Gestión y planeación eficiente y
eficaz
Objetivos estratégicos (2)
1. Ofrecer programas educativos a nivel licenciatura y posgrado, actualizados, pertinentes y reconocidos nacional e internacionalmente por su calidad
2. Formar profesionistas de nivel licenciatura y posgrado en las áreas de las ciencias e ingenierías relacionadas con laquímica, procesos industriales y de servicios, con un alto grado de adaptación en el mundo laboral, cultura emprendedora, comprometidos con el desarrollo científico y tecnológico sostenible y con la práctica diaria de los valores universitarios, así como con las competencias para vivir y desarrollarse en un entorno global y multicultural
3. Contar con una planta académica con el perfil idóneo para el desarrollo de sus funciones, en las proporciones adecuadas, considerando la naturaleza de los programas académicos y atendiendo a las necesidades de la sociedad.
4. Ser un centro reconocido por sus actividades de vinculación que ofrece servicios de análisis, asesoría y desarrollo deprocesos y productos que contribuyen a la mejora de la competitividad del sector productivo
5. Contar con una gestión y planeación eficaz que contribuya al desarrollo de las funciones universitarias, a partir de unambiente laboral que propicie la inclusión, respeto, equidad y colaboración entre los diversos actores de la facultad con esquemas de mejora continua, aseguramiento de la calidad, gestión y ejercicio transparente de recursos,rendición oportuna de cuentas a la comunidad y a la sociedad , así como la gestión de los impactos generados por suquehacer.
Líneas de acción
Líneas de acción y su consistencia con los objetivos estratégicos
1, 2, 3, 4, 5 Alta calidad en la formación de estudiantes
1, 2, 3, 4, 5 Cuerpos Académicos e Investigación
1, 2,3, 4, 5 Responsabilidad social
1, 4 Vinculación
1, 5 Gestión de calidad
Línea de acción 1. Alta calidad en la formación de los estudiantes (1)
1. Impulsar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de la oferta académica mediante la revisión y actualización sistemática para mantener programas educativos innovadores, pertinentes y actualizados, que respondan a las necesidades del desarrollo social y económico del estado, a los mundos profesionales, al desarrollo de competencias para el ejercicio profesional en un mundo sustentable y globalizado, en particular para el desarrollo de los sectores estratégicos y de la industria 4.0
2. Promover la eficiente operación y una mejor comunicación entre los actores de los Programas Educativos Institucionales de licenciatura y posgrado en los que está participando esta DES con la finalidad de articular mejor las respectivas fortalezas.
3. Fomentar el diseño e implementación de programas educativos en colaboración con instituciones nacionales y extranjeras de educación superior de reconocido prestigio.
Línea de acción 1. Alta calidad en la formación de los estudiantes (2)
4. Promover que en el diseño y actualización de los programas educativos se asuma teniendo en cuenta las exigencias del mundo laboral y se satisfagan los estándares de calidad de organismos acreditadores nacionales e internacionales.
5. Crear asignaturas que apoyen la formación de profesionales para la sociedad digital
6. Desarrollar cursos en línea o modalidad virtual sobre temas transversales que puedan ser
utilizados como parte de la oferta de asignaturas libres u optativas, así como de educación
continua.
7. Promover el incremento de la eficiencia terminal de los programas sin demeritar la formación académica.
8. Impulsar la evaluación externa de los programas educativos que ofrece la facultad y el reconocimiento de su calidad a través de los esquemas nacionales e internacionales vigentes de evaluación y acreditación.
Línea de acción 1. Alta calidad en la formación de los estudiantes (3)
9. Asegurar que los programas educativos se sustenten en el modelo educativo y los modelos académicos de la Universidad.
10. Promover la incorporación de estudiantes en actividades culturales, artísticas, deportivas y proyectos de investigación y extensión para fortalecer su formación integral y el perfil de egreso establecido en los planes de estudio.
11. Fortalecer los espacios universitarios en los cuales se promueven actividades de aprendizaje en escenarios reales de aprendizaje.
12. Impulsar la movilidad de estudiantes en programas institucionales, interinstitucionales, nacionales e internacionales para fortalecer la adquisición de competencias genéricas y específicas, así como el dominio de una segunda lengua extranjera, preferentemente el inglés, y con ello favorecer su incorporación al mundo laboral y a los estudios de posgrado.
13. Promover estancias cortas de profesores en instituciones extranjeras como estrategia para incrementar la internacionalización de la UADY
Línea de acción 1. Alta calidad en la formación de los estudiantes (4)
14. Impulsar la atención y apoyo oportuno de estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar, reconociendo las mejores prácticas en la materia.
15. Fortalecer el deporte y las actividades, científicas, tecnológicas, culturales y artísticas que contribuyan a la formación integral de los estudiantes y a la mejora del nivel de bienestar de la comunidad.
16. Promover la mejora continua de la habilitación docente y del perfil disciplinar en el que impacta cada integrante del personal académico para el adecuado cumplimiento de sus funciones.
17. Promover y apoyar la capacitación del personal académico para el dominio de un segundo idioma, preferentemente el inglés.
Línea de acción 2. Cuerpos Académicos e Investigación (1)
18. Promover el desarrollo de la investigación básica y aplicada, e implementar acciones para apoyar su financiamiento, preferentemente con financiamiento externo, para consolidar las líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC).
19. Apoyar la difusión de los resultados de las investigaciones realizadas por profesores y estudiantes.
20. Promover la participación de estudiantes de licenciatura y posgrado en investigaciones, para fortalecer su formación.
21. Promover la investigación entre la Facultad y dependencias del sector social, así como con grupos de investigadores de otras universidades nacionales e internacionales
22. Asegurar que la conformación de los cuerpos académicos, sus líneas de generación y aplicación del conocimiento, así como los procesos de innovación, se asocien estrechamente con áreas prioritarias o nichos de oportunidad para el desarrollo nacional y en particular, para coadyuvar al fortalecimiento de la competitividad, al desarrollo armónico y humano y la sustentabilidad de Yucatán.
.
Línea de acción 2. Cuerpos Académicos e Investigación (2)
23. Asegurar que los cuerpos académicos y sus líneas de investigación den sustento a los programas de posgrado UADY.
24. Impulsar la organización de los académicos de tiempo completo en cuerpos académicos, no necesariamente de la misma DES, y con ello propiciar la investigación colectiva, multi, inter y transdisciplinaria.
Línea de acción 3. Responsabilidad Social (1)
25. Promover la equidad educativa al ofrecer igualdad de oportunidades a los estudiantes para realizar estudios en programas reconocidos por su calidad
26. Continuar con la participación de la FIQ en la Universidad de los Mayores, incrementando en lo posible la oferta para este programa.
27. Impulsar la participación de la facultad en las iniciativas de la Universidad para la formulación, seguimiento y evaluación de proyectos de política pública orientados a mejorar el nivel de desarrollo humano del estado y del país.
Línea de acción 3. Responsabilidad Social (2)
28. Fomentar el desarrollo de programas y proyectos pertinentes de servicio social que coadyuven a la formación integral de los estudiantes y a su compromiso social, así como al desarrollo sustentable y armónico de Yucatán.
29. Impulsar una gestión medioambiental socialmente responsable y promover en la comunidad FIQ y en la comunidad en general una actitud ecológica permanente.
30. Apoyar la participación académica como parte del Programa de Equidad e Inclusión Institucional.
Línea de acción 4. Vinculación
31. Fortalecer y diversificar los esquemas para la obtención de recursos económicos, con el fin de contar con una plataforma de solidez financiera que sustente la implementación de los programas institucionales prioritarios del Plan de Desarrollo y el logro de sus objetivos y metas.
32. Promover la mejora continua de la calidad y pertinencia de los servicios que presta la FIQ
Línea de acción 5. Gestión de calidad (1)
33. Propiciar una gestión de puertas abiertas con capacidad de diálogo y escucha, cercana a la realidad y necesidades de la comunidad y de la institución y que haga uso transparente de los recursos
34. Establecer una política de comunicación y un clima de respeto que propicie una sana relación laboral
35. Fomentar permanentemente la planeación estratégica participativa
36. Continuar apoyando la actualización del personal académico, administrativo y manual para su mejor desempeño.
37. Evaluar los procedimientos administrativos para hacerlos, en lo posible, más sencillos, flexibles y adecuados al contexto.
38. Promover la mejora continua en la habilitación del personal administrativo y manual para el adecuado cumplimiento de sus funciones.
Línea de acción 5. Gestión de calidad (2)
39. Contar con un sistema de gestión y planeación para la toma de decisiones, la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de las funciones y para la transparencia y rendición oportuna de cuentas a la comunidad universitaria y la sociedad.
40. Promover la socialización, el seguimiento y evaluación sistemática de la implementación de los avances y cumplimiento de metas del Plan de Desarrollo de la Facultad 2016-2022, realizando oportunamente los ajustes que se consideren necesarios.
41. Impulsar la implementación de un esquema efectivo de comunicación interna y externa, que propicie que la comunidad FIQ y la comunidad universitaria se encuentren oportunamente informadas sobre el desarrollo de los proyectos de la facultad, además de estar informados sobre las oportunidades y retos que van surgiendo, mantener informada a la sociedad sobre el cumplimiento de las funciones encomendadas y coadyuvar a la internacionalización de la Universidad Autónoma de Yucatán.
Reflexión final (1)
Para la viabilidad de esta propuesta se cuenta:
Con las fortalezas de la DES que son un punto de partida fundamental.
Con su alineación con el plan de desarrollo institucional, del campus y de la propia Facultad hacia el 2022.
Con el talento, capacidad y compromiso del personal académico, administrativo y manual de la Facultad de Ingeniería Química.
En caso de que el H. Consejo Universitario deposite en mí su confianza y me designe Directora de la Facultad de Ingeniería Química para el periodo 2019 – 2023, dedicaré mi mayor esfuerzo, compromiso y capacidad, en plena consciencia de la responsabilidad que conlleva el cargo.
La Facultad de Ingeniería Química es una comunidad rica en talento y
compromiso
Sigamos adelante