Presentación de PowerPoint...Gestión Social para la Atención de la Primera Infancia Me gusta cuando callas porque estás como ausente, y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca

Gerencia de Programas Infantiles 2018

Gestión Social para la Atención de la Primera Infancia

Redacción Generativa



La capacidad de compartir ideas de forma escrita con coherencia, claridad,

rapidez y ortografía, es un condicionante importante del éxito

profesional.



Leer o

vivir

Lluvia de ideas

Mapa de conceptos

Bosquejotópico

Bosquejooracional

PárrafosMarcadores

textuales

Textoplano



1. LLUVIA DE IDEAS



Lluvia de ideas

Discapacidad• Sensorial.• Ley de atención a personas con discapacidad.• Física.• Cognitiva.• Convención sobre los Derechos de las personas con

Discapacidad.• Discriminación.• Exclusión



2. MAPA CONCEPTUAL


Gestión Social para la Atención de la Primera Infancia2

Tipos

Discapacidad

Marco legal Problemas

• Convención DPD.•Ley de Atención a personas con discapacidad.• Proyecto de ley5125.

• Sensorial.• Cognitiva.• Física.

• Inaccesibilidad.• Exclusión.• Discriminación.

Mapa de conceptos



3. BOSQUEJO TÓPICO



Bosquejo tópicoDiscapacidad

1.Marco legal1.1 Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.1.2 Ley de Atención a Personas con Discapacidad. 1.3 Proyecto de ley 5125.

2.Tipos2.1 Sensorial

2.1.1 Visual2.1.2 Auditiva

2.2 Física2.3 Cognitiva

3. Problemas3.1 Inaccesibilidad3.2 Exclusión3.3 Discriminación



4. BOSQUEJO ORACIONAL



Bosquejo oracionalDiscapacidad

1. Los derechos de las personas con discapacidad están reconocidos eninstrumentos jurídicos nacionales e internacionales.

1.1 La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es uninstrumento de Derecho Internacional diseñado para proteger los derechosy la dignidad de las personas con discapacidad.

1.2 En Guatemala la Ley de Atención a Personas con Discapacidad reconoce losderechos específicos de las personas con discapacidad y establece el marcoinstitucional para su atención.

1.3 Actualmente las organizaciones de y para personas con discapacidadpromueven el proyecto de ley 5125, Ley de Personas con Discapacidad.



Una oración gramatical es una unidad de comunicación que

1.posee sentido completo, 2.independencia sintáctica y 3.termina en pausa o punto.



5. PÁRRAFOS



Me gusta cuando callas porque estás como ausente y me oyes desde lejos y mi voz no te

toca parece que los ojos se te hubieran volado y parece que un beso te cerrara la

boca como todas las cosas están hechas de mi alma emerges de las cosas llena del alma

mía mariposa de ensueño te pareces a mi alma y te pareces a la palabra melancolía



Me gusta cuando callas porque estás comoausente, y me oyes desde lejos, y mi voz note toca. Parece que los ojos se te hubieranvolado, y parece que un beso te cerrara laboca.

Como todas las cosas están hechas de mialma, emerges de las cosas llena del almamía. Mariposa de ensueño te pareces a mialma, y te pareces a la palabra melancolía.



PárrafosDiscapacidad

1. Los derechos de las personas con discapacidad están reconocidos eninstrumentos jurídicos nacionales e internacionales. Estos instrumentosfundamentan y legitiman su promoción, protección y defensa. Es importanteconocerlos y divulgarlos, sobre todo entre personas con discapacidad, paraque puedan exigirlos.

1.1 La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es uninstrumento de Derecho Internacional diseñado para proteger losderechos y la dignidad de las personas con discapacidad. Este instrumentojurídico fue aprobado el 13 de diciembre de 2006 por la Organización deNaciones Unidas. El Gobierno de Guatemala lo suscribió y posteriormentefue ratificado por el Congreso de la República a través del decreto número59-2008. Debido a que la Ley de Atención a Personas con Discapacidad deGuatemala fue promulgada antes de la Convención (1996), actualmente sediscute una nueva ley para su armonización.



PárrafosDiscapacidad

1. Los derechos de las personas con discapacidad están reconocidos eninstrumentos jurídicos nacionales e internacionales. Estos instrumentosfundamentan y legitiman su promoción, protección y defensa. Es importanteconocerlos y divulgarlos, sobre todo entre personas con discapacidad, paraque puedan exigirlos.

Las personas pueden tener acceso a estas leyes a través diferentes medios. Laforma más común es descargando el archivo de internet (es importanteverificar que proceda de una fuente con credibilidad). Las personas condiscapacidad puede encontrarlo en formatos accesibles en el ConsejoNacional para la Atención de Personas con Discapacidad (CONADI).

Las oficinas de CONADI se ubican en...

1.1 La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es uninstrumento de Derecho Internacional diseñado para…



6. MARCADORES TEXTUALES



Marcadores textuales

Son palabras o frases que relacionan oraciones y párrafosdentro de un texto. Se deben utilizar adecuadamente,aunque mejoran la comprensión y dan fluidez, puedenatiborrar la prosa y tienden a convertirse en cuñas.

En relación a esto, existen muchas formas de clasificación.Generalmente se dividen de acuerdo a su propósito dentrodel texto. A continuación se mostrarán algunos ejemplos.




Son palabras o frases que relacionan oraciones y párrafosdentro de un texto. Se deben utilizar adecuadamente,aunque mejoran la comprensión y dan fluidez, puedenatiborrar la prosa y tienden a convertirse en cuñas.

En relación a esto, existen muchas formas de clasificación.Suelen dividirse de acuerdo a su propósito dentro deltexto. A continuación se mostrarán algunos ejemplos.




Son palabras o frases que relacionan oraciones y párrafosdentro de un texto. Sin embargo, se deben utilizaradecuadamente. Por un lado, mejoran la comprensión ydan fluidez, por el otro lado, pueden atiborrar la prosa.Asimismo, tienden a convertirse en cuñas.

En relación a esto, existen muchas formas de clasificación.Asimismo, suelen dividirse de acuerdo a su propósitodentro del texto. Debido a esto, a continuación semostrarán algunos ejemplos.




Son palabras o frases que relacionan oraciones y párrafosdentro de un texto. Sin embargo, se deben utilizaradecuadamente. Por un lado, mejoran la comprensión ydan fluidez, por el otro lado, pueden atiborrar la prosa.Asimismo, tienden a convertirse en cuñas.

En relación a esto, existen muchas formas de clasificación.Asimismo, suelen dividirse de acuerdo a su propósitodentro del texto. Debido a esto, a continuación semostrarán algunos ejemplos.




Agregar Comparar OrdenarExplicar o

reformular

Asimismo Del mismo modo Primeramente En otras palabras

Además Igualmente Por otra parte Es decir

También No obstante Por últimoDicho de otro

modo

Es más Sin embargo Para resumir Para ilustrar

Incluso Por el contrarioEn otro orden de

ideasMejor dicho

IgualmenteCambiando de

temaEn síntesis



EjercicioEl método Montessori es un modelo educativo ideado por la

educadora y médica italiana María Montessori a finales del

siglo XIX y principios del XX. Inicialmente, María Montessori

trabajó con niños pobres de un barrio de Roma y con niños

discapacitados en un hospital. Se interesó en niños

marginados por la sociedad y vio el progreso que iban

logrando gracias a su pedagogía, por lo que la educadora

comprendió que este método podía aplicarse igual para todos.

__________ María Montessori basó su método en el trabajo

del niño y en la colaboración con el adulto. Así, la escuela no

es «un lugar donde el maestro transmite conocimientos», sino

«un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se

desarrollará a través de un trabajo libre.



EjercicioLa zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al espacio o

brecha entre las habilidades que ya posee el niñoy lo que

puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le

puede proporcionar un adulto o un par más competente.

____________, a través de la relación con un guía el niño

puede desarrollar de mejor manera su potencial.

Vygotski utilizó el término andamiaje para referirse al apoyo

temporal que proporcionan los adultos (ya sean padres,

profesores o maestros) al niño para que este cruce la Zona de

desarrollo próximo. __________, algunos críticos afirman que

este autor daba muy poca importancia a los factores biológicos

y genéticos del desarrollo.



Marcadores textualesDiscapacidad

1. Los derechos de las personas con discapacidad están reconocidos eninstrumentos jurídicos nacionales e internacionales. Estos instrumentosfundamentan y legitiman su promoción, protección y defensa. Es importanteconocerlos y divulgarlos, sobre todo entre personas con discapacidad, para quepuedan exigirlos.

Las personas pueden tener acceso a estas leyes a través diferentes medios. Laforma más común es descargando el archivo de internet (es importanteverificar que proceda de una fuente con credibilidad). Asimismo, las personascon discapacidad puede encontrarlo en formatos accesibles en el ConsejoNacional para la Atención de Personas con Discapacidad (CONADI).


1.1 Primeramente, la Convención sobre los Derechos de las Personas conDiscapacidad es un instrumento de Derecho Internacional diseñado para…



Marcadores textualesDiscapacidad

1. Los derechos de las personas con discapacidad están reconocidos eninstrumentos jurídicos nacionales e internacionales. Estos instrumentosfundamentan y legitiman su promoción, protección y defensa. Es importanteconocerlos y divulgarlos, sobre todo entre personas con discapacidad, para quepuedan exigirlos.

Las personas pueden tener acceso a estas leyes a través diferentes medios. Laforma más común es descargando el archivo de internet (es importanteverificar que proceda de una fuente con credibilidad). Asimismo, las personascon discapacidad puede encontrarlo en formatos accesibles en el ConsejoNacional para la Atención de Personas con Discapacidad (CONADI).


1.1 Primeramente, la Convención sobre los Derechos de las Personas conDiscapacidad es un instrumento de Derecho Internacional diseñado para…



TEXTO FINAL



Tabla de contenidoDiscapacidad

1.Marco legal1.1 Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.1.2 Ley de Atención a Personas con Discapacidad. 1.3 Proyecto de ley 5125.

2.Tipos2.1 Sensorial

2.1.1 Visual2.1.2 Auditiva

2.2 Física2.3 Cognitiva

3. Problemas3.1 Inaccesibilidad3.2 Exclusión3.3 Discriminación



DiscapacidadLos derechos de las personas con discapacidad están reconocidos en instrumentosjurídicos nacionales e internacionales. Estos instrumentos fundamentan ylegitiman su promoción, protección y defensa. Es importante conocerlos ydivulgarlos, sobre todo entre personas con discapacidad, para que puedanexigirlos.

Las personas pueden tener acceso a estas leyes a través diferentes medios. Laforma más común es descargando el archivo de internet (es importante verificarque proceda de una fuente con credibilidad). Asimismo, las personas condiscapacidad puede encontrarlo en formatos accesibles en el Consejo Nacionalpara la Atención de Personas con Discapacidad (CONADI).

Las oficinas de CONADI se ubican en la zona 1 de la ciudad de Guatemala. Tambiénoperan sedes regionales en el interior del país. Para más información el lectorpuede visitar su sitio electrónico (conadi.gob.gt).

Primeramente, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidades un instrumento de Derecho Internacional diseñado para…



Discapacidad1.Marco legalLos derechos de las personas con discapacidad están reconocidos en instrumentosjurídicos nacionales e internacionales. Estos instrumentos fundamentan ylegitiman su promoción, protección y defensa. Es importante conocerlos ydivulgarlos, sobre todo entre personas con discapacidad, para que puedanexigirlos.

1.1 Convención sobre los Derechos de las Personas con DiscapacidadLa Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es uninstrumento de Derecho Internacional diseñado para proteger los derechos y ladignidad de las personas con discapacidad. …

1.2 Ley de Atención a Personas con Discapacidad

Este instrumento…



Trabajo en casa:

• Agregue marcadores textuales a su texto en dondecorrespondan.

• Felicidades, terminó su texto.

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