PROGRAMA DE INCLUSIÓN ESCOLAR

INFORME DE GESTIÓN

ENERO – DICIEMBRE DE 2017

GENERALIDADES DEL PROGRAMA

Promover la inclusión educativa en el Gimnasio Moderno de niños y jóvenes connecesidades educativas especiales, con la orientación de un equipointerdisciplinar comprometido con el diseño y desarrollo de estrategiaspedagógicas encaminadas a promover, apoyar y desarrollar las habilidades ycompetencias de los estudiantes, a través de la construcción de planesindividualizados de aprendizaje y programas de formación continua a lacomunidad.

Para el año 2022 el programa de Inclusión educativa del Gimnasio Moderno seráreconocido a nivel regional y nacional como modelo a seguir en el sectoreducativo, por favorecer el desarrollo de los estudiantes en su diversidad,respondiendo de manera efectiva a sus necesidades educativas especiales.

MISIÓN

VISIÓN

PLATAFORMA ESTRATÉGICA

LÍNEAS DE ACCIÓN

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

ACTIVIDAD FRECUENCIA

ANUAL

Comités Operativos 23

Comités de Departamento de Psicología 33

Reuniones internas de Programa de Inclusión 40

Reuniones de Nivel 67

Jornadas Pedagógicas 32

Reuniones de Seguimiento con Profesionales externos 23

Reunión específica con Maestros 8

Reuniones con Familias 89

Reuniones con Familias y Profesionales 26

Procesos de Admisión Especial 4

Visitas de referenciación 3

ACCIONES ADMINISTRATIVAS

PRESENTACIÓN DE RESULTADOSACCIONES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FRECUENCIA

ANUAL

Escuela de Padres

Programa de Inclusión

2/3

Trabajo Colaborativo con

Maestros

22

Sensibilización y

Contención Grupal

6

Consejos de Gestión 3

Consejos Directivos 1

PRESENTACIÓN DE RESULTADOSTRABAJO COLABORATIVO POR SECCIONES

Sección I – Pre escolar

Sección II - Primaria

Sección III - Bachillerato

Sección IV - Semestralización

4

8

7

3

PRESENTACIÓN DE RESULTADOSACCIONES FORMATIVAS

31%

69%

% de Asistencia de Familias

Total inasistencias

Total deasistencias

Total inasistencias Total de asistencias Total de familias

10 22 32

Total inasistencias Total de asistencias Total de familias

17 21 38

ESCUELA DE PADRES PROGRAMA DE INCLUSIÓN

FEBRERO 2017 MAYO 2017

Como objetivo estratégico estaba definido realizar 3 escuelas de padres durante el año 2017 de las

cuales se realizaron 2, ya que la 3 que estaba programa para el mes de Noviembre no pudo realizarse

por un error en la convocatoria realizada a las familias desde el Departamento de Comunicaciones.

CARACTERIZACIÓN POBLACIONAL A DICIEMBRE DE 2017

PRESENTACIÓN DE RESULTADOSACCIONES ASISTENCIALES

42 CASOS – Población

escolar total 960

8 8

6

5 5 5

2

1 1 1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

CANTIDAD

4.4%

Población

en PI

CONCENTRACIÓN DE LA POBLACIÓN

I - PRESCOLAR5%

II - PRIMARIA24%

III -BACHILLERATO

42%

IV -SEMESTRALIZA

CION13%

CASOS EN ESTUDIO

16%

CASOS

Los 7 casos que se encuentran a estudio se ubicarían

así para el 2018.

1 caso en Montessori I

1 caso en Primaria (4 grado)

4 casos en Bachillerato (2 en sexto y 2 en séptimo)

1 caso en Semestralización (10 grado)

Esto implica que la sección de bachillerato tendría

un total de 22 casos de Programa de Inclusión.

SECCIÓN CASOS

I - PRESCOLAR 2

II - PRIMARIA 11

III - BACHILLERATO 19

IV - SEMESTRALIZACION 6

CASOS EN ESTUDIO 7

COBERTURA ASISTENCIAL ACTUAL

TALLER

INTEGRAL

ATENCIÓN

TO

ATENCIÓN

FONO

ATENCIÓN

PSICO PI

APOYO 1:1

INGLÉS

APOYO 1:1

ESPAÑOL

APOYO 1:1

MATH

APOYO 1:1

EDU FISICA

HORARIO

ESPECIAL

13 222 229 307 16 8 16 1 4

13

222229

307

168

161 4

0

50

100

150

200

250

300

350

TALLER INTEGRAL

ATENCIÓN TO

ATENCIÓN FONO

ATENCIÓN PSICO PI

APOYO 1:1 INGLÉS

APOYO 1:1 ESPAÑOL

APOYO 1:1 MATH

APOYO 1:1 EDU FISICA

HORARIO ESPECIAL

ACOMPAÑAMIENTOS POR SECCIONES

0

50

100

150

200

250

300

350

I II III IV TOTAL

ACOMPAÑAMIENTOS INDIVIDUALES FONO

ACOMPAÑAMIENTOS INDIVIDUALES TO

ACOMPAÑAMIENTOS INDIVIDUALES PSICOLOGÍA

ACOMPAÑAMIENTOS INDIVIDUALES

SECCIÓN FONO TO PSICOLOGÍA

I 45 51 16

II 65 99 100

III 69 27 135

IV 50 45 56

TOTAL 229 222 307

ALCANCES Y LOGROS DEL PROGRAMA

Mayor reconocimiento del Programa en las diferentes Secciones

Sensibilización a la comunidad frente a la Educación Inclusiva dentro del Gimnasio Moderno

Participación de más del 50% de las familias en las escuelas de padres

Acompañamiento a los estudiantes en la presentación de evaluaciones y pruebas Saber.

Construcción y ejecución de trabajo colaborativo con maestros en las diferentes secciones

Acompañamiento a los estudiantes del Programa de Inclusión desde las disciplinas de Fonoaudiología,

Psicología y Terapia Ocupacional, según la necesidad de cada caso.

Evolución significativa de los estudiantes del Programa, tanto en aspectos de convivencia y comportamiento

como procesos académicos.

Realización de jornada de evaluación de Fonoaudiología y Terapia Ocupacional de casos especiales en el

Gimnasio Sabio Caldas, y entrega de resultados.

El 92,5% de los casos pertenecientes al programa de inclusión fueron exitosos y sólo un 7,5% presentaron

dificultades especialmente en lo relacionado a procesos de comunicación con familias.

Los estudiantes de grado 11 pertenecientes al Programa de Inclusión tuvieron un buen desempeño en las

pruebas del ICFES. De los 4 estudiantes pertenecientes al programa, 2 fueron admitidos a Medicina en la

Universidad Javeriana y otros 2 se encuentran en proceso de admisión.

ALCANCES Y LOGROS DEL PROGRAMA

Desempeño en pruebas de estado ICFES 2017

Estudiante Puntuación Percentil

Miguel Francisco Cruz 335 94%

Mateo uribe 332 94%

Sergio Jaramillo 310 86%

Jose Camilo Groot 292 77%

HALLAZGOS Y DIFICULTADES DEL PROGRAMA

Falta mayor definición de los Principios Operativos del Programa

dentro de la Comunidad Educativa.

Dificultades en los procesos internos de comunicación Institucional.

Falta de apoyo y colaboración de algunos Maestros para favorecer la

participación de los estudiantes a las actividades y acompañamientos

brindados por el Programa de Inclusión de acuerdo con los horarios

establecidos.

Inconsistencia en la participación permanente de algunos miembros

del Comité Operativo, lo cual interfiere con la construcción conjunta y

toma de decisiones al interior del Programa de Inclusión. En 40 %

de las sesiones se presentó inasistencia.

Falta de Maestros para el cumplimiento de los apoyos 1:1 para todos

los estudiantes del Programa según sus necesidades.

Falta de espacios de trabajo y de materiales didácticos para la

realización de actividades de acompañamiento

OPORTUNIDADES DE MEJORA DEL PROGRAMA

Mejorar los procesos de comunicación interna Institucional.

Sensibilizar a toda la comunidad educativa (maestros, personal

administrativo, servicios generales) frente los procesos de Inclusión.

Extender las acciones de capacitación y formación continúa a toda la comunidad

educativa.

Generar mayores espacios de comunicación y capacitación con las

familias de los estudiantes del Programa.

Contar con mas espacios de acompañamiento 1:1 desde el

área académica.