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Actividades en Moodle
Escuela de Bibliotecología Guatemala, 30 de mayo de 2020
Esquema de la actividad
2
Asistencia
Chat
Foro
Asistencia en Moodle
Asistencia en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de la Asistencia
▪ Configuración de la actividad
ENSEÑARUN CURSO 5
Asistencia en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de la Asistencia
▪ Configuración de la actividad
ENSEÑARUN CURSO 6
Asistencia en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de la Asistencia
▪ Configuración de la actividad
7
Foro en Moodle
Foros en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de los foros
▪ Configuración del foro
9
Foros en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de los foros
▪ Configuración del foro
10
Foros en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de los foros
▪ Configuración del foro
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• Foro de uso general:Cada participante puede abrir los debates que desee y en cada debate puede haber múltiples respuestas.• Foro pregunta y respuesta:El profesor plantea una pregunta que deben contestar los estudiantes. Un estudiante no puede ver las respuestas de sus compañeros hasta que él no haya contestado a la pregunta planteada. • Foro estándar formato blog:Las entradas aparecen en formato de blog a diferencia del foro general. • Debate sencilloEl profesor plantea un único tema de debate donde los estudiantes deben participar.• Cada persona plantea un tema:Cada tema de debate puede tener múltiples respuestas.
Foros en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de los foros
▪ Configuración del foro
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Chat en Moodle
Chat en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de los Chat
▪ Configuración del Chat
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Chat en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de los Chat
▪ Configuración del Chat
15
Chat en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de los Chat
▪ Configuración del Chat
16
Chat en Moodle
Se tratarán estas aptitudes:
▪ Importancia de los Chat
▪ Configuración del Chat
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Esto es lo que hemos aprendido
Resumen de la experiencia
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¡Gracias!El conocimiento que no provienede la experienciano es realmenteun saber
LevVygotsky
