INFOHUMEDAL

CREHOINFOHUMEDAL

AGOSTO 2017

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SUMARIO

Editorial 03

Curso de Capacitación sobre Ordenamiento Espacial Marino - CPPS 04

Taller de Carbono Azul

Carbono Azul, Manglares y Política Pública

Cursos; Planes de Manejo en Humedales con enfoque de

cambio climático

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Índice

Programa Regional para La Conservación de los Manglares

En el Pacífico Sudeste 08

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EDITORIAL Bienvenidos a todos nuestros lectores a esta nueva edicióndel InfoHumedal Agosto 2017. Manteniendo un formatorenovado los invitamos con mucho entusiasmo a pasear porlas páginas de nuestra querida revista, esperando quecapture su interés y facilite su lectura.

En este número les presentamos las nuevas iniciativas encarbono azul, los cursos que el centro ha dictado referidos alas áreas temáticas de interés en manglares, adaptación yevaluación al cambio climático, que incluyen evaluacionesbiológicas y experiencias que aportan herramientas ylecciones aprendidas replicables en la región.

En este volumen, CREHO hace pública la primeraversión digital interactiva del InfoHumedal, con estoreiterando el compromiso que presenta ante la región parapromover, informar, educar y apoyar la conservación y usoracional de nuestros humedales, con plena participación delas poblaciones humanas, contribuyendo con elfortalecimiento de sus capacidades.

Por último, Infohumedal pone a su disposición un espaciodesde el cual se promueve la publicación de trabajos einiciativas que ustedes desarrollan, exhortándoles aaprovechar esta oportunidad para divulgarlos ycompartirlos, en aras de estimular la participación denuevos actores que desarrollan una actividad importante enel manejo y uso racional de nuestros humedales en lasaméricas.

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Curso de Capacitación sobre Ordenamiento Espacial Marino

CPPS20H PANAMA

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RESUMEN

El día 23 y 24 de Julio, el Centro CREHO Ramsar junto con CPPS, tuvieron el agrado de celebrar el Curso deCapacitación sobre Ordenamiento Espacial Marino. El cuál contó con la participación de dos expertosinternacionales:

Alejandro Iglesias, Geógrafo físico. Especialista de Programa de la Comisión Oceanográfica Intergubernamental,UNESCOMarcia Pérez, Especialista en SIG, Centro Regional Ramsar, CREHO

Estuvo dirigido a un grupo de expertos en manglares (GEM) de la comisión del Pacífico Sur (CPPS), con el objetivode conocer los procesos públicos y la distribución de las actividades humanas en las áreas marinas con finesecológicos, económicos y sociales que han especificado a través de un proceso político.

Dentro de los objetivos específicos tratados en el curso fue, proporcionar a los participantes de conocimientosbásicos sobre las zonas marinas costeras, necesarios para una buena implementación de la ordenación delespacio marino (OEM) acompañados de conceptos teóricos de la OEM. También se infundieron principios deaplicaciones OEM en sus actuaciones cotidianas como actores interesados (ciudadanos públicos o ciudadanosparticipantes); además de facultarlos para analizar las ventajas y desventajas de las decisiones tomadas o portomar a la luz de procesos OEM.

Habilidades que adquirieron los participantes:- Aplicar los conocimientos sobre conceptos sobre OEM en procesosde planificación en las zonas costeras.- Aplicar metodologías relacionadas con el OEM que les sirvan parala formulación de planes de manejo, zonificación de zonas costeras,organización de esquemas de articulación interinstitucional.- Aplicar métodos de aproximación con actores locales(Comunidades e Instituciones) en procesos de OEM.- Intercambiar experiencias en temas de OEM.- Formular y desarrollar proyectos relacionados con OEM.

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Se trataron temas de procesos de participación pública en laordenación espacial marina y la importancia de involucrar a todoslos actores interesados concientizando tomando acciones pararfacilitar la involucración de los actores clave, especialmenteaquellos sectores menos representativos o con menor poder en eljuego económico local, nacional y regional.

También se tocaron temas como las condiciones existentes delmedio marino, biológico y ecológico de los hábitats, oceanográficas,físicas ambientales, distribución espacial y temporal de lasactividades humanas; así como la identificación de conflictos ycompatibilidades en la zona. Se les brindó fuentes disponibles dedatos e información.

Al final de cada día se propuso un ejercicio práctico que constaba dela preparación de un plan de ordenamiento espacial marino el cualincluyó el manejo de temas como medidas de gestión y criteriospara seleccionar medidas de gestión para el OEM, procesos dedesarrollo de los planes espaciales marino y sus componentes departicipación y finalmente la mediación e interacción entre actores.

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Programa Regional para La Conservación de los Manglares En el Pacífico Sudeste

Fernando FélixCoordinador Regional del Plan de Acción para la Protección del Medio Marino y Áreas Costeras del Pacífico SudesteComisión Permanente del Pacífico SurGuayaquil, Ecuadorwww.cpps-int.org

Los manglares son ecosistemas forestales altamente productivos que se localizan en zonas costeras tropicales y subtropicales. Son lugares de reproducción para una granvariedad de peces, moluscos y crustáceos que sostienen importantes pesquerías en los países de la región.

Los manglares proporcionanuna gran diversidad deservicios ecosistémicos quecontribuyen al desarrollo de lascomunidades costeras; sonvitales, entre otras cosas, parala seguridad alimentaria de laspoblaciones locales y son elhábitat de una gran diversidadde recursos biológicos yproporcionan serviciosecosistémicos tales comoproductos forestales

(maderables y no maderables),áreas para la pesca yrecolección, captura yalmacenamiento de carbono,además de ser fundamentalespara la protección de la franjacostera previniendo ymitigando los efectos de laerosión costera y el cambioclimático.

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A pesar de la importanciaecológica, cultural, social yeconómica de los manglarespara el bienestar y desarrollode las comunidades costeras,todos los países que poseeneste tipo de ecosistema hanexperimentado, en las últimasdécadas, una disminuciónacelerada de su superficie ydeterioro como resultado dediferentes actividadeshumanas, incluyendo eldesarrollo urbano, acuicultura,dragado, contaminación, entreotros, lo que amenaza laprovisión en el largo plazo desus servicios ecosistémicos.

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En noviembre de 2015, laReunión de las Partes delConvenio de Lima encargó lapuesta en marcha del PlanAmbiental Regional deManglares (PAR-Manglares), ala Comisión Permanente delPacífico Sur (CPPS), SecretaríaEjecutiva del Plan de Acciónpara la Protección del MedioMarino y Áreas Costeras delPacífico Sudeste. Chile,Colombia, Ecuador, Panamá yPerú), adoptaron el Plan deAcción Regional para laConservación de losManglares en el PacíficoSudeste (PAR-Manglares),iniciativa a la cual ha plegadotambién Costa Rica.

El objetivo general del PAR-Manglares es ayudar a losGobiernos participantes afortalecer las políticas yprogramas para la protección,recuperación y uso sosteniblede los manglares en la región.

Para implementar y darseguimiento al PAR-manglaresse creó en diciembre de 2016 elGrupo de Especialistas enManglares (GEM), integrado porespecialistas de la región dereconocida capacidad yexperiencia en asuntosvinculados a la conservación ygestión de manglares yhumedales costeros. El GEMtiene como meta proveerasistencia técnica y científica ala Secretaría Ejecutiva del Plande Acción del Pacífico Sudestepara la implementación demedidas y seguimiento del PAR-Manglares, basado en la mejorinformación científicadisponible, tomando en cuentalas características ambientales,socioeconómicas y culturales delos países participantes.

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El Plan busca proporcionar unmarco apropiado para laejecución de actividades decooperación regional sobre labase del respeto a la soberaníay a las prioridades de losGobiernos participantes a fin deasegurar en el largo plazo elflujo de servicios ambientales,la protección, la recuperación yel uso sostenible de losmanglares. El PAR-Manglaresincluye siete componentes: 1)actualización de políticas einstrumentos legales yeconómicos; 2) apoyo a lainvestigación y monitoreo; 3)medidas para la protección delos manglares; 4) fomento deluso sostenible y alternativasproductivas; 5) apoyo a larecuperación y restauración delos manglares; 6) impulso a laeducación y comunicaciónambiental; y 7) gestión para lamovilización de recursos.

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El financiamiento de las actividades contempladas en el PAR-Manglares es uno de los mayores desafíos. En gran medida estefinanciamiento deberá venir de los propios países a través de susagencias nacionales competentes, así como de la gestión quepuedan realizar el GEM, la CPPS u otros socios claves. En talsentido, el Proyecto GEF sobre Manglares GEF/WWF/CI"mejorando la conservación de los manglares en el PacíficoTropical (ETPS) a través del desarrollo e implementación de unaestrategia coordinada a nivel nacional y regional", diseñado paraser implementado en la región entre septiembre de 2016 yseptiembre 2018, será una de las principales fuentes definanciamiento del PAR-Manglares.

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CARBONO

AZUL

Blue Forests Cross-Training Workshop tuvo como locación la ciudadde Panamá del 23 al 27 Enero2017. Esta iniciativa es parte del GEF(Global Enviroment Facility) implementado por UN Ambiente yejecutado por GRID Arendal. Esta iniciativa global se dio con elpropósito de explorar el valor del carbono azul y los serviciosrelacionados a esos ecosistemas con sitios de proyectos enMadagascar, Indonesia, Ecuador, Mozambique, Emiratos ÁrabesUnidos, Kenia y Centroamérica. El proyecto aborda las principalesdeficiencias en el conocimiento de la captura y almacenamiento decarbono azul por los ecosistemas marinos y costeros, comomanglares, pastos marinos y marismas, y proporciona herramientaspara la captación global de los resultados del proyecto.

El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, apoyaa los Estados miembros para fortalecer la gestión de los recursosnaturales y poder dar un enfoque integrado que destaca el valor dela diversidad biológica y los ecosistemas para los sectoresproductivos y su vinculación con el bienestar humano.

Enero 23 - 27, 2017

Taller

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El Centro Regional de Ramsarpara el Hemisferio Occidental(CREHO) quién tomó parteactiva de este proyecto;trabaja con socios y paísespara fortalecer las redesregionales, establecer alianzasy acuerdos de cooperacióncon muchas instituciones yorganizaciones en elHemisferio Occidental y dirigircursos y talleres querespondan a necesidadesespecíficas de capacitación,incluyendo los desafíosrelacionados con el cambioclimático.

Justificación

Como sabemos estos “Bosquesazules” - manglares, pastosmarinos y salinas - capturan yalmacenan el carbono a travésde sus sistema y suelo. Sinembargo, cuando se degradan odestruyen, el carbono que sealmacenó durante siglos seemite a la atmósfera,convirtiéndose en una fuentede gases de efecto invernadero.Se estima que 1.020 millones detoneladas de dióxido decarbono se liberan anualmentede bosques azules degradados.

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Los bosques azules sonsistemas complejos queproporcionan numerososservicios ecosistémicos,como protección a costascontra inundaciones ytormentas, apoyo a lacalidad del agua costera ypesca sana.

La organización de estetaller en la región pretendióeducar sobre estosecosistemas y los serviciosque prestan para que suvalor pueda ser integradoen las políticas deprotección y planificacióndel desarrollo.

Objetivos

El taller tuvo como objetivo ayudar a desarrollar un enfoque másmaduro de los proyectos de carbono azul / bosques azules en laregión, crear sinergias entre proyectos en curso y mejorar elintercambio de buenas prácticas en la región. El taller examinó laaplicación de la ciencia del carbono azul - la ciencia del carbono ylos servicios de los ecosistemas para mejorar la gestión de losecosistemas.___________

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CARBONO

AZUL,

MANGLARES Y

POLÍTICA

PÚBLICA

RESUMEN

El desarrollo costero y las actividades humanas asociadas, han tenido impactos negativos en los ecosistemas costeros,tales como la reducción de cobertura de manglares y pastos marinos, con la consecuente pérdida de serviciosambientales. Uno de estos servicios, que actualmente se ha reconocido por su importancia para la mitigación y adaptacióna los efectos del cambio climático, es la captura y almacén de carbono orgánico en pastos marinos y manglares, a lo que sele conoce como “Carbono Azul”. Recientes investigaciones demuestran que, por unidad de superficie, los manglares ypastos marinos almacenan más carbono que cualquier otro ecosistema terrestre, por lo que su conservación yrestauración se reconocen como estrategias de mitigación y adaptación de los efectos del cambio climático. En el casoparticular de los manglares, México tiene la oportunidad de contribuir con esas estrategias al contar con una extensión demanglar que lo coloca en el cuarto lugar a nivel mundial. Si bien, existen estimaciones de los almacenes de carbono enmanglares, la realidad es que son muy escasos y aún no se cuenta con una estrategia nacional para determinar los flujosde carbono. Por otra parte, la conservación y restauración de manglares constituyen un reto a pesar de la situación deprotección en el que se encuentran. Existen estrategias como el programa REDD+ y el pago por servicios ambientales, quepueden implementarse para los ecosistemas de carbono azul, pero es necesaria su adecuación y adaptación debido a lasparticularidades ecológicas que tienen los manglares y pastos marinos.

Palabras clave: ecosistemas costeros; pastos marinos; servicios ecosistémicos costeros.

INTRODUCCIÓN

Los elementos químicos como carbono, nitrógeno, oxígeno, fósforo,entre otros, tienen almacenes en la atmósfera, hidrósfera, litósferay biósfera y, circulan constantemente entre éstos por diferentesvías y a velocidades distintas. A esta interacción de elementos entrealmacenes y vías de circulación se les conoce como ciclosbiogeoquímicos (Mitsch y Gosselink, 2000).

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En la naturaleza, los elementosquímicos casi nunca sedistribuyen homogéneamenteen los almacenes. Hayelementos que son másabundantes en la atmósfera(nitrógeno, oxígeno) y otros enla litósfera (fósforo, azufre).Además, se encuentranpresentes tanto en formasquímicas orgánicas comoinorgánicas. Por ejemplo, elcarbono se encuentra comoparte de moléculas orgánicascomo los carbohidratos y lasproteínas (en plantas yanimales), pero también estápresente en forma inorgánicacomo bióxido de carbono (CO2)o bicarbonato, en la atmósferae hidrósfera, (Ciais et al., 2013).

Para que la naturaleza funcionecorrectamente, debe existir unequilibrio entre la abundanciade los elementos en susalmacenes y la velocidad en laque se transfieren ytransforman al pasar de unalmacén orgánico a unoinorgánico y viceversa.

Sin embargo, el hombre deforma intencional, o nointencional, ha modificadotanto los almacenes como lasvelocidades de circulación delos elementos. Por ejemplo,intencionalmente lo ha hechoal añadir fertilizantes quecontienen nitrógeno y fósforopara aumentar la producciónagrícola, pero al mismo tiempocontamina nointencionalmente las aguas deríos, lagunas y mar, con losrestos de fertilizantes nousados en el campo, que setransportan por escorrentía alos cuerpos de agua. En el casodel carbono, los almacenes enla biósfera, litosfera, atmósferae hidrósfera, así como lasvelocidades de flujo, se hanalterado por actividadeshumanas como ladeforestación, cambio delsuelo, quema de combustiblesfósiles, entre otras. El resultadoha sido el aumento de laconcentración CO2 en laatmósfera (Figura 1) a nivelesque tienen efectos en lascaracterísticas del clima(Canadell et al., 2007).

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Figura 1. Ciclo biogeoquímico del carbono y los cambios por actividades humanas.(http://earthobservatory.nasa.gov/Library/CarbonCycle/carbon_cycle4.html)

Se sabe que una de las principales causas del cambio climático(CC) es el aumento en los gases de efecto invernadero (GEI),tales como bióxido de carbono (CO2), metano (CH4) y óxidonitroso (N2O). El CC es un problema con características únicasdebido a su naturaleza global; su impacto se observa a largoplazo e involucra interacciones complejas tanto entre procesosnaturales (fenómenos ecológicos y climáticos) como sociales,económicos y políticos (IPCC, 2001).

El clima regula todos los procesos naturales de los que dependeel desarrollo social y económico.

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La actividad agrícola, enmuchas regiones, dependede la temporalidad yabundancia de las lluvias,así como de los cambios detemperatura del aire. Laactividad pesquera esvariable en cuanto a lasespecies que se capturan,porque los peces dependende las corrientes marinas ysus características, comotemperatura y salinidad,mismas que a su vez soncontroladas por latemperatura y el agua dulceque llega del continentedespués de las lluvias. Hastalas actividades turísticas deun año son dependientesdel clima, en verano porquese requiere de sol ytemperaturas agradables enlas playas y, en invierno,porque se requiere nievepara las pistas de esquí. Porlo tanto, los gobiernosdesarrollan políticas quefavorecen las actividades

que generan recursoseconómicos y bienestar. Sinembargo, durante muchotiempo estas políticas noconsideraron que lasactividades del hombrerepercutirían negativamenteen el ciclo biogeoquímicodel carbono y que estotendría efectos negativos enel clima y el funcionamientode los ecosistemas(Canadell et al., 2007;Robbins et al., 2009).

Este es un fragmento delinteresante artículocientífico que nos envióJorge Alfredo Herrera y siinteresa leer el artículocompleto lo podrásencontrar en nuestrapágina web:www.creho.org en lasección de publicaciones.

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Curso:

Planes de Manejo en Humedales con enfoque de

cambio climático

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El Centro Ramsar de Enseñanza para el Hemisferio Occidental(CREHO), en alianza con la Fundación Wetlands International (FWI),impartió en los meses de septiembre y octubre de 2016, el cursosobre Planes de Manejo de Humedales con enfoque de CambioClimático. En éste, además del personal de MiAmbiente y ARAP,también participaron técnicos y especialistas en humedales devarios países de Latinoamérica y el Caribe (LAC), entre ellos, la PuntoFocal de la Convención Ramsar de El Salvador.

La Fundación Wetlands International (FWI), por su parte y en alianzacon el CREHO, en el marco del Proyecto IKI-PNUD también ha venidodesarrollando una serie de cursos de capacitación sobre AdaptaciónMitigación y al Cambio Climático dirigidos a técnicos del Ministeriode Ambiente de Panamá (MiAmbiente) y de la Autoridad de losRecursos Acuáticos de Panamá (ARAP).

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RESUMENEl enfoque curso de Planes de Manejo de Humedales con enfoque de Cambio Climático, giró sobre dos ejes:(1) Guiar sobre la elaboración de Planes de Manejo de humedales continentales y costeros y(2) Orientar sobre la integración transversal del cambio climático en dichos planes.

Para el desarrollo de estos dos ejes, se impartieron cuatro conferencias por internet tipo webinar –a través de la PlataformaREGATTA del PNUMA llamada “Comunidad de Práctica sobre Adaptación Basada en Ecosistemas (AbE)” / Módulo 16-.

Además, se impartieron una serie de sesiones presenciales que tuvieron lugar durante cinco días en el archipiélago de Bocasdel Toro en Panamá. Las sesiones de esta semana constaron de presentaciones tanto por parte de los facilitadores del cursocomo de una serie de invitados; intercambios de experiencias entre los participantes; y giras a los humedales protegidoscercanos y su área de influencia / amortiguamiento, con el fin de realizar observaciones y ejercicios en campo.

A forma de cierre del curso, los estudiantes presentaron un trabajofinal en el que formularon una propuesta para avanzar con laactualización del Plan de Manejo del Sitio Ramsar Humedal deImportancia Internacional San San Pon Sak (HSSPS). En estapropuesta, los estudiantes lograron describir los pasos a seguir para(i) Actualizar el Plan de Manejo llenando vacíos de informaciónclave; (ii) Integrar las variables relacionadas con el cambio climáticoen el plan de manejo y (ii) Preparar el mismo para lograr suactualización periódica, con base en un mecanismo efectivo demonitoreo, aprendizaje y retroalimentación a múltiples escalas detrabajo y junto a diversos actores. Estas propuestas se harán llegar ala Dirección de Áreas Protegidas de MiAmbiente, para suconsideración como recomendaciones técnicas.Comunidad AbE: www.comunidadabe.pnuma

El curso “Planes de manejo de Humedales con enfoque de CambioClimático”, tuvo dos modalidades, virtual y presencial.

La fase virtual del curso, tuvo 4 semanas de duración y se realizódurante el mes de septiembre de 2016.

El método de verificación de los avances realizados por losestudiantes en sus conocimientos constó de los siguientescomponentes que fueron evaluados:

Participación con preguntas y comentarios durante los webinars;Controles de lectura; Participación en foros de Plataforma virtual deComunidad de Práctica en AbE; Uso de conceptos y herramientasdurante ejercicios y trabajo final en fase presencial.

Durante la fasepresencial, quetuvo lugar durante laprimera semana deoctubre 2016 enIsla Colón–archipiélago deBocas del Toro,Panamá- se logróprofundizar en estostemas mediantepresentaciones magistrales, giras de campo, ejercicios y el desarrollode un trabajo final en grupos. Este trabajo final estuvo dirigido ahacer recomendaciones para fortalecer el Plan de Manejo delHIISSPS._______________________

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El método de verificación de los avances realizados por losestudiantes en sus conocimientos constó de los siguientescomponentes que fueron evaluados:

Participación con preguntas y comentarios durante los webinars;Controles de lectura; Participación en foros de Plataforma virtualde Comunidad de Práctica en AbE; Uso de conceptos yherramientas durante ejercicios y trabajo final en fase presencial.

Durante la fase presencial, que tuvo lugar durante la primerasemana de octubre 2016 en Isla Colón –archipiélago de Bocas delToro, Panamá- se logró profundizar en estos temas mediantepresentaciones magistrales, giras de campo, ejercicios y eldesarrollo de un trabajo final en grupos. Este trabajo final estuvodirigido a hacer recomendaciones para fortalecer el Plan de Manejodel HIISSPS._____________

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