INTRODUCCIÓN

Este instrumento constituye una guía con criterios fundamentales, claros ydefinidos para facilitar el diseño y presentación de documentos curriculares ylegales necesarios para la implementación y desarrollo académico de lasInstituciones de Educación Superior (IES).

Destaca la participación activa de un equipo de profesionales provenientes deIES, representativas a nivel nacional, quienes han orientado sus esfuerzos haciala elaboración de esta guía única que, con carácter normativo, facilite el logro ysatisfacción de sus necesidades para asegurar la calidad de la educaciónsuperior.

PRESENTACIÓN DE PLANES DE ESTUDIO A LA DNES

Impresiones a doble cara

Todas las páginas presentan encabezados: nombre de la institución, nombre de la carrera, facultad a la que corresponde, logo y vigencia del plan

Los párrafos justificados

Uniformidad en el tipo de fuente

Todas las páginas enumeradas correlativamente

EJES VERTEBRALES DEL DISEÑO CURRICULAR

OBJETIVOS

PERFIL DEL PROFESIONAL

PROGRAMAS DE ASIGNATURAS

1. PLANES DE ESTUDIO DE CARRERAS NUEVAS Y ACTUALIZADAS PARA TODOS LOS GRADOS ACADÉMICOS ESTABLECIDOS EN LA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR, A EXCEPCIÓN DEL GRADO DE DOCTOR A NIVEL DE POSGRADO. (ENFOQUE POR OBJETIVOS)

PORTADA

ÍNDICE

CUADRO RESUMEN DE ESPECIALISTAS QUE PARTICIPARON EN EL DISEÑO

CURRICULAR

GENERALIDADES DE LA CARRERA

JUSTIFICACIÓN DE LA CARRERA

OBJETIVOS DE LA CARRERA

PERFIL DEL PROFESIONAL QUE SE PRETENDE FORMAR

ORGANIZACIÓN DEL PENSUM

● MALLA CURRICULAR

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EGRESO Y GRADUACIÓN

AUTORIZACIONES ESPECIALES

PLAZO DE ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO

PROGRAMAS DE ASIGNATURAS

PLANES DE ESTUDIO DE CARRERAS NUEVAS Y ACTUALIZADAS PARATODOS LOS GRADOS ACADÉMICOS ESTABLECIDOS EN LA LEY DEEDUCACIÓN SUPERIOR (ENFOQUE DE FORMACIÓN BASADO ENCOMPETENCIAS), A EXCEPCIÓN DEL GRADO DE DOCTOR A NIVEL DEPOSTGRADO.

Describir de acuerdo a la naturaleza de la carrera:

COMPETENCIAS GENERALES

– Análisis y síntesis

– Planificar y organizar

– Pensamiento creativo e innovador

– Trabajo en equipo

– Expresión oral y escrita

– Otras

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Propias de la carrera en cuanto a:

– Conocimientos

– Habilidades y destrezas

DESCRIPTOR DE PROGRAMAS DE ASIGNATURAS:GENERALIDADES

– Número de orden:

– Código

– Pre-requisito

– Número de horas por ciclo

– Horas teóricas semanales

– Horas prácticas semanales

– Duración del ciclo en semanas

– Duración de horas-clase

– Unidades valorativas

– Identificación del ciclo

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA O MÓDULO

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

UNIDAD 1

● Competencia de la Unidad

● Contenidos

● Etc

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ( DE ACUERDO A LA ASIGNATURA)

COMPETENCIAS COMPETENCIAS

ESPERADAS

INDICADOR DE LOGRO

COGNITIVAS

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Calificación Nivel de logro Competencias alcanzadas

1-2 1 Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje con

mucha ayuda.

3-4-5 2 Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje con

poca ayuda.

6 3 Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje

eventualmente con ayuda.

7-8 4 Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje por

si mismo.

9-10 5 Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje por

si mismo y ayuda a otros.

PLAN DE ABSORCIÓN

PLAN VIGENTE (AÑO/CICLOS) PLAN PROPUESTO (AÑO/CICLOS)

Ciclo N° Orden Código Nombre Prerrequisito UV Ciclo N° Orden Código Nombre Prerrequisito UV

Reglamento de la Ley de Educación Superior, Art. 11

Asimismo, fortalecerán en dichos programas contenidos relativos a:

● Idioma español

● Idioma inglés

● Informática

● Educación Ambiental

● Derechos Humanos

● Educación Inclusiva

● Gestión para la Reducción del Riesgo a Desastres; y,

● Prevención a la Violencia Intrafamiliar y de Género

Mencionar ubicación en asignatura-unidad

LISTA DE COTEJO PARA PLANES DE ESTUDIO DE CARRERAS NUEVAS YACTUALIZADAS PARA TODOS LOS GRADOS ACADÉMICOS ESTABLECIDOS EN LA LEYDE EDUCACIÓN SUPERIOR, A EXCEPCIÓN DEL GRADO DE DOCTOR A NIVEL DEPOSTGRADO.

ELEMENTOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES

ASPECTOS DE FORMA

La caratula evidencia los elementos básicos establecidos de

identificación.

Contiene índice

El índice muestra apartados y sub-apartados que contempla

el Plan de Estudio.

Todas las paginas están enumeradas correlativamente

Las paginas están impresas a doble cara

Todas las paginas presentan encabezado

Presenta uniformidad en el tipo de fuente

Los párrafos están justificados

Presenta el listado de los especialistas que participaron en

el diseño curricular del Plan de Estudio.

1. Generalidades de la carrera

Presentar el nombre de la carrera

Muestra los requisitos de ingreso

Aparece el titulo a otorgar

Indica la duración de la carrera en años y ciclos

Presenta el numero de asignaturas que conforman la

carrera.

Aparece la totalidad de unidades valorativas de la

carrera

Presenta la modalidad educativa de desarrollo de la

carrera.

Indica la sede en la que se desarrollará

Muestra el año de inicio

Muestra el ciclo de inicio

Indica el periodo de vigencia del Plan

Presenta la Unidad responsable

(Facultad, Departamento o Escuela)

ANEXO 1

CUADRO RESUMEN DE PENSUM

CICLO N° ORDEN CÓDIGO AF ASIGNATURA PRE REQUISITO HTS HPS HT UV

I

II

III

IV

VI

ANEXO 2

CUADRO RESUMEN DE ÁREAS DE FORMACIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

NOMBRE DE LA CARRERA

ÁREA DE

FORMACIÓN

NÚMERO DE

ASIGNATURAS

UNIDADES

VALORATIVAS

NÚMERO

DE HORAS

CARGA ACADÉMICA HORARIA

EXPRESADA EN PORCENTAJES

BÁSICA 14 52 1040 30%

ESPEC 32 124 2480 70%

TOTAL 46 176 3520 100%

ANEXO 3

ANEXO 5

N° Nombre de la

carrera según

plan de

estudio y

Acuerdo

Ejecutivo

Especificación

(Nueva,

actualizada,

prorrogada)

Fechas de vigencia

del plan de estudio

N° de Acuerdo

Ejecutivo y su

publicación en

el Diario Oficial

(Fecha, N° de

Tomo y N° de

Diario )

Observación

Inicia Finaliza

La solicitud para

la vigencia de

los planes, se

debe presentar

con seis meses

antes de iniciar

el desarrollo del

Plan de Estudio.

PLAN DE IMPLEMENTACIÓN

RECURSOS PARA IMPLEMENTAR:

● Carreras nuevas

● Dependencias/ Unidades Organizativas Nuevas

● Otras

CARRERA NUEVAPORTADA

ÍNDICE

IDENTIFICACIÓN

PRESENTACIÓN

OBJETIVOS

JUSTIFICACIÓN

ETAPAS EN QUE SE DESARROLLARÁ

RECURSOS

● Infraestructura Física

● Recursos Humanos (bibliográfico, laboratorios, centros de experimentación y práctica, maquinaria y/o equipo, recursos

adicionales)

● Organización Financiera

● CONVENIOS CON OTRAS INSTITUCIONES U ORGANIZACIONES PARA APOYAR LA CARRERA

● CRONOGRAMA PARA LA IMPLEMENTACIÓN

● ANEXOS

Reglamento Especial de Educación NO Presencial, Art. 33

Deberán contener:

● Fundamentación;

● Justificación;

● Objetivos generales y específicos;

● Perfil de ingreso y egreso de los estudiantes;

● Título que se otorga;

● Líneas o núcleos de formación o ejes curriculares acordes con el modelo de educación a distancia;

● Metodología del diseño curricular y del proceso de aprendizaje;

● Estructura del plan de estudio, especificando el orden programático de las partes quelo conforman, sustentando las áreas formativas (asignaturas, módulos, unidades deaprendizaje u otros) con los nombres respectivos e integrando cada área con su valoren unidades valorativas y, en su caso, la seriación de las mismas

● Objetivos generales de cada área formativa(asignatura, unidad de aprendizaje o módulo);

● Indicación del total o mínimo y máximo de unidades valorativas a cursar en cada ciclo;

● Duración y, en su caso, plazos mínimos y máximos para cursar los estudios, de acuerdo a la naturaleza de lamodalidad;

● Materiales didácticos disponibles para los estudiantes, y en su caso para los asesores y tutores;

● Fuentes referenciales;

● Criterios y procedimientos de evaluación y certificación que especifiquen , en su caso, los requerimientos depresencia física del alumno;

● Perfil y funciones del personal académico, tutores y técnicos de apoyo que coadyuvará en el desarrollo de losestudios a distancia de que se trate;

● Infraestructura y plataforma tecnológica necesaria para instrumentar el plan; describiendo el equipamientodisponible en la institución de educación superior central y la sedes regionales cuando loas hubiere;

● Criterios de orientación para la prestación del servicio social y, en su caso, realización de las prácticas profesionales;

● Criterios de selección y requisitos de ingreso del aspirante;

● Condiciones y requisitos de promoción y permanencia en los estudios; y,

● Lo demás que señalen las disposiciones aplicables