Índex

• Introducció i justificació• Inclusió: Concepte i aplicació a l’E.F.• Jocs que presentem

II Jornada de Formació. Jocs d’agrupació i estratègia. Pràctica inclusiva i cooperativa

Per què hem triat aquesta temàtica?

Som inclusius ?

A què diem inclusió?

L’educació inclusiva “és el procés pel qual s’ofereix a tots els infants, sense distinció de la discapacitat, la raça o qualsevol altra diferència, l’oportunitat per continuar sent membre de la classe ordinària i per aprendre dels seus companys, i juntament amb ells, dins l’aula”.

Susan Bray Stainback, 2001

En definitiva, inclusió vol dir:

PARTICIPAR

Què considerem inclusiu?

•NO ELIMINAR•SÍ RESCATAR

Què hem fet?

•ADAPTAR JOCS (alguns coneguts i altres no)

Quins tipus de jocs hem triat i per què?

•DINÀMICS•COOPERATIUS

Quin element és clau per incloure tothom i no

excloure ningú?

L’organització de grups dins la classe

CRITERIS PER A LA FORMACIÓ D’EQUIPS DINS DEL GRUP CLASSE:

• Formació espontània.• Segons capacitats:

– grup homogeni. – grup heterogeni.

• Segons l’atzar. • En raó del gènere o sexe. • Per selecció prèvia de caps de grup.• Distribució per parelles.

FUNCIONS FISIOTERAPEUTA ALS CENTRES EDUCATIUS

1. Realitzar la valoració motriu d’un alumne/a amb NEE per tal d’establir el seu grau d’afectació.

2. Planificar i dur a terme el procés d’intervenció amb aquest/a alumne/a amb disminució motriu.

3. Orientar i assessorar la família i els professionals que intervenen en el cas.

LA INCLUSIÓ DES DEL PUNT DE VISTA DEL FISIOTERAPEUTA

• És un procés que implica canvi.• És un procés sense fi per millorar l’aprenentatge i la

participació de TOT l’alumnat.• Es dóna en el mateix moment que s’inicia el procés

per millorar la participació. • Sensibilitzar als companys.• Donar oportunitats.

AJUDES PER AL DESPLAÇAMENT

CONCLUSIÓ

Per sort, a Catalunya comptem amb una sèrie de lleis i de decrets que vetllen per la inclusió dels i les alumnes, en els centres ordinaris, encara que presentin una disminució o tinguin dificultats d’aprenentatge.

La presència de companys amb discapacitat, al centre educatiu, només fa que reflexar la realitat social (el món és plural), i d’aquesta convivència obtindrem, el dia de demà, adults tolerants i respectuosos davant la diversitat. I això, em sembla que és enriquidor per a tothom.

Tortosa, 5 de juny de 2010

Tortosa, 5 de juny de 2010