DESCRIPCIÓ DE LA DESCRIPCIÓ DE LA TAREATAREA • A partir d’imatges de l’aigua buscades per Internet farem una A partir d’imatges de l’aigua buscades per Internet farem una

conversa amb els nens dels diferents llocs de la natura on conversa amb els nens dels diferents llocs de la natura on podem trobar aigua: rius, pantans, mars, pous, …podem trobar aigua: rius, pantans, mars, pous, …

• Aprofitar la visita que hem fet amb els nens a l’exposició de Aprofitar la visita que hem fet amb els nens a l’exposició de l’ajuntament sobre els nens de Mali on van veure el vídeo on l’ajuntament sobre els nens de Mali on van veure el vídeo on surt com aconsegueixen l’aigua a Garmi perquè els nens facin surt com aconsegueixen l’aigua a Garmi perquè els nens facin una reflexió sobre la facilitat que tenen ells per aconseguir-la i una reflexió sobre la facilitat que tenen ells per aconseguir-la i el que han de caminar i l’esforç que han de fer per trobar-la i el que han de caminar i l’esforç que han de fer per trobar-la i treure-la d’un pou les persones de Garmi.treure-la d’un pou les persones de Garmi.

• Per destacar la importància de l’aigua buscaríem fotos sobre Per destacar la importància de l’aigua buscaríem fotos sobre com la fem servir, no només per veure, sinó també per rentar-com la fem servir, no només per veure, sinó també per rentar-se regar, omplir la piscina, ... Diferents activitats que nosaltres se regar, omplir la piscina, ... Diferents activitats que nosaltres podem fer i els nens de Mali no, donat que allà els hi costa podem fer i els nens de Mali no, donat que allà els hi costa molt d’aconseguir. Amb aquestes fotos faríem un mural per la molt d’aconseguir. Amb aquestes fotos faríem un mural per la classe.classe.

NIVELL : P - 5NIVELL : P - 5

OBJECTIUS DIDÀCTICSOBJECTIUS DIDÀCTICS• Conèixer altres cultures i països del Conèixer altres cultures i països del

món.món.• Adonar-se de la importància que te Adonar-se de la importància que te

l’aigua per viure.l’aigua per viure.• Valorar els recursos que tenim a la Valorar els recursos que tenim a la

natura i no malgastar l’aigua.natura i no malgastar l’aigua.• Ser conscient de que no a tot arreu Ser conscient de que no a tot arreu

tenen els mateixos recursos.tenen els mateixos recursos.

COMPETÉNCIESCOMPETÉNCIES • Llenguatge verbal.Llenguatge verbal.• Llenguatge digital.Llenguatge digital.• Coneixement del medi.Coneixement del medi.• Llenguatge plàstic.Llenguatge plàstic.

SESSIONS SESSIONS • 1.- Conversa sobre els diferents llocs on 1.- Conversa sobre els diferents llocs on

podem trobar aigua en la natura.podem trobar aigua en la natura.

• 2.- Reflexió, a partir del vídeo de Mali, 2.- Reflexió, a partir del vídeo de Mali, sobre la facilitat que tenen ells per sobre la facilitat que tenen ells per aconseguir l’aigua i la dificultat i l’esforç aconseguir l’aigua i la dificultat i l’esforç que han de fer els nens de Garmi.que han de fer els nens de Garmi.

• Mural sobre la utilitat de l’aigua.Mural sobre la utilitat de l’aigua.

CONTINGUTS CONTINGUTS • Els recursos naturals: l’aigua.Els recursos naturals: l’aigua.• Diferents cultures i races.Diferents cultures i races.• Recerca d’informació a Internet.Recerca d’informació a Internet.• Ampliació de vocabulari.Ampliació de vocabulari.

RECURSOS I MATERIALSRECURSOS I MATERIALS• Vídeo sobre Mali.Vídeo sobre Mali.• Fotos d’Internet sobre Mali i l’aigua.Fotos d’Internet sobre Mali i l’aigua.• Llibres sobre l’aigua.Llibres sobre l’aigua.• Exposició de fotos sobre Mali de Exposició de fotos sobre Mali de

l’ajuntament i de l’escola.l’ajuntament i de l’escola.