Embed Size (px)
DESCRIPTION
presentació crèdit cinema animació
Citation preview
Cinema d’animació
EVPOPTATIVA PRIMER ESOINSTITUCIÓ PERE VERGÉS.Carlos Garcia , Sara Milian.
Aquest crèdit pertany a l’àrea
d’EVP.
La metodologia de treball serà
imminentment pràctica, és a dir, el
material teòric serà el suport per
poder fer la pràctica.
Objectius Ser capaç de treballar en equip .
Desenvolupar el sentit crític i auto crític en les produccions pròpies i alienes.
Conèixer les tècniques més senzilles d’animació. Tant tradicionals com informàtiques.
Saber emprar-les per fer petites produccions.
Conèixer els termes específics de l’àrea.
Portar el material necessari per treballar.
Reconèixer aspectes treballats en produccions.
Saber reconèixer els aspectes que asseguren la qualitat de les animacions.
Continguts 1. Què es el cinema d’animació? Persistència
retiniana. 2. Principals tècniques d’animació. Exemples. 3. Història del cinema. 4. Com es fa una pel·lícula. 5. Stop motion sense previs. 6. Pre - pro - post producció. 7. Estratègies per treballar en equip. 8. Com valorar una pel·lícula d’animació. 10. Fem pel·lícules.
Animació digital 2Dstop motion. Plastilina
11. Animació alternativa .
Avaluació
10% portar el material i les feines encomanades puntualment.
30% ser capaç de treballar en grup.
60% els treballs pràctics.
Emprarem el sistema de portafoli i rúbriques per recollir les valoracions i avaluar.
Portafoli i rúbriques
El portafolis digital de l’alumne/a consisteix en una selecció d'evidències (fotografies, textos, arxius,...) recollides de manera reflexiva al llarg d’una feina o d'un període de temps determinat i presentades en un suport digital.
Les rúbriques, o matrius de valoració, són un conjunt de criteris d’avaluació, on es detallen els objectius d’aprenentatge i una escalad’assoliment per cadascun. D’aquesta forma s’estableixen clara i objectivament que ha de fer.
Les rúbriques i els,portafolis faciliten a l’alumne la possibilitat d’autoavaluar-se a si mateix.
activitat Objectius Excel·lentNotable
Notablebé
Be Suficient
Suficient insuficient
No lliurat
Joguines òptiques
Entendre els mecanismes de les joguines òptiques
El perquè i aspectes a millorar.
Ser capaç de fer-ne quefuncionin i tinguin acabats acurats i creatius
Exemple de rúbrica
Portafol.li de.......................................................................cinema animació 1r ESO
La meva fotografia
A inici de curs ,Qui soc
A inici de curs,Què vull
A inici de curs,Quins objectius tinc
A inici de curs,Quins són els meus puntsforts.
A inici de curs,Quins són els meus puntsfebles.
data activitat Què he après Què m’ha quedat pendent
Què puc millorar
Com m’he sentit.
Exemple de portafoli
Plantilla de portafolipersonal
PERSONAL
Fotografia: jo, al principi de curs
Autoretrat: les meves intel·ligències, punts forts, punts febles
Mapa mental: així sóc jo, les meves preferències, amics, família, ...
Presentació escrita: carta a un mateix
Recursos TIC
Els que utilitzes, cóm els utilitzes i quines avantatges obtens d’elles.
(en forma de taula):
Recurs Cóm i quan l’utilitzo Que m'agrada d'ella Nom/logo+(enllaç)
o Programari d'ordinador
o Eines Web 2.0
o Audiovisuals i multimèdia
o Correu i xarxes socials
Objectius del curs.
Avaluació inicial
EVIDÈNCIES
(Cal guardar-les i enviar còpia al fòrum-diari)
- Descripció i Diari de l’activitat (nom, data, objectiu, procediments,...)
- Conclusions (resultats, fotografies, vídeos, documents...)
- Rúbriques de les pràctiques.
- Què és allò que més m’ha agradat? Per què?
- Què és allò que menys t’ha agradat? Per què?
-Què canviaries si la tornessis a fer? Per què?
MAPA DE CONNEIXEMENTS
Conceptes (definicions, fórmules, normes i lleis,...)
Relacions
Imatge incremental per activitats (v1, v2, v3, ...) amb data.
AUTOAVALUACIÓ
Reflexió sobre el procés TRIMESTRAL 1
o Assoliment dels objectius, continguts i/o competències (Rúbrica T1).
o Nota quantitativa: De 0 a 10
o Comentaris del professor.
Reflexió sobre el procés TRIMESTRAL 2
o Assoliment dels objectius, continguts i/o competències (Rúbrica T2).
o Nota quantitativa: De 0 a 10
o Comentaris del professor.
Reflexió sobre el procés TRIMESTRAL 3
o Assoliment dels objectius, continguts i/o competències (Rúbrica T3).
o Nota quantitativa: De 0 a 10
o Comentaris del professor.
Reflexió sobre el procés final.
Assoliment dels objectius, continguts i/o competències (Rúbrica TF).
o Com he canviat.
o Nota quantitativa: De 0 a 10
o Comentaris del professor.
CONCLUSIONS FINALS
Fotografia: jo, a final de curs.
Autoretrat: jo a final de curs.
Propostes de canvis personals i de canvis a la matèria.
Valoració i reflexió general del curs, amb imatges, vídeos, so, podcast, blocs, Wiki, Twitter, Ning, etcètera
Suport moodle
Al curs moodle hi trobarem els arxius teòrics, exemples de les explicacions, fòrums de treball i de consultes, vídeos , aplicacions per descarregar.
Trigarem alguns dies en poder fer-lo servir
Google docs
Ens permet compartir treballs amb l’equip d’animació i per compartir portafoli i rúbriques amb els professors.
Podem treballar al mateix document, des de qualsevol lloc, i de forma simultània tots els components del grup.
És una eina molt potent de treball on es dona més importància al treball col·laboratiu que a l’estètica.
Ens haurem de donar d’alta un compte a www.gmail.com de la següent forma:[email protected]
Materials
Per grup càmera de fotografiar o filmar. Amb els cables i carregadors necessaris. Aquest material es guardarà sempre a la taquilla o el guardarà el professor.
Llapis de memòria.
Material divers com objectes, paper, tisores, cel·lo, cola,llapis, plastilina, etc....
Anirem avisant del què cal portar.
Per començar.....ho escrius i ens ho envies per correu
Explica què en penses del cinema animació ?
Avantatges i desavantatges de treballar en equip.
Què esperes aprendre en aquesta optativa ?
Què estàs disposat a aportar ?
Quins són els teus punts fort a l’hora de treballr i quins els teus punts febles?
T’agrada més donar idees o que et diguin el què cal fer ......
