ÍNDICE1. Contexto socio-cultural-geográfico del centro, tipo de alumnos que

tiene y sus características. Temporalización del proyecto.

2. Características del centro.

3. Información en la web sobre integración de las TIC.

4. Proyectos de innovación desarrollados a lo largo del tiempo

5. Reconocimientos recibidos.

6. Valoración del proyecto por el grupo. Puntos fuertes y débiles.

7. Análisis de la información y valoraciones aportadas por todos los

miembros del grupo. Planteamiento de problemas e interrogantes que

han surgido al analizar la temática.

1. CONTEXTO:

1.1. CONTEXTO GEOGRÁFICO

El proyecto sobre integración de las TIC pertenece al CEIP Miguel de

Cervantes ubicado en el municipio de “El Tanque” en la isla de

Tenerife (Canarias). La característica general geográfica es la

inclinación. Es una población rodeada de montañas y volcanes.

1.2. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL

La mayoría de la población esta envejecida.

La población joven a emigrado.

Los residentes trabajan fuera.

Población ligada a la agricultura de subsistencia.

La población ha aumentado debido a que casi su totalidad de habitantes ha trabajado en Venezuela.

1.3. TIPO DE ALUMNADO

Colegio que imparte las etapas de Educación Infantil y Primaria.

El proyecto se basa en alumnos de Educación Primaria

El profesorado debe basar la actividad educativa en dos pilares

fundamentales:

Partir de o que sabe el niño para seguir aprendiendo

Fomentar el trabajo en grupo para enriquecer desde muchos

puntos de vista dicho aprendizaje.

1.4. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

Poco a poco son más realistas dejando a un lado la

imaginación.

Mayor socialización .

Mayor maduración física y cognitiva.

Independencia y seguridad en sí mismo.

Resuelven los problemas de forma mas razonable.

La mayoría del alumnado está adaptado a la era

tecnológica en la que viven.

1.5. TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO

Este viaje comenzó en el año 2011/2012.

Dicho proyecto de integración de las TIC en la escuela, se

realiza durante todo un ciclo y curso académico. Comenzando

en los primeros cursos de educación primaria y terminando en

sexto curso. Muchas y variadas son las actividades de la

“Escuela 2.0” desarrolladas en un único año

académico. Tienen su origen en años

anteriores, donde se realizaron experiencias

parciales para comprobar el grado de

asimilación y aprendizaje significativo en

alumnos de enseñanza de primaria.

2. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

o Colegio de carácter público donde se imparte el ciclo de

educación infantil y primaria.

o Las clases se distribuyen aproximadamente en 23 alumnos en

el aula de primaria.

o Involucrados gran cantidad de docentes del centro y fuera del

centro.

o Principal impulsor: Andrés M. León Mallorquín funcionario

Canario.

o Consta de 21 Instituciones educativas participantes en este

proyecto.

2.1. INSTALACIONES.

Consta:

Instalaciones básicas de las que consta cualquier centro

educativo.

En cada aula encontramos pizarras digitales, proyectores

y elementos a través de los cuales podemos ver como las

TIC están presentes en el día a día de los alumnos.

Existe un ordenador por alumno, una serie de

ordenadores modernizados para el uso y disposición de

los alumnos además de otros complementos tales como

escáneres, impresoras…

En definitiva un centro puntero en integración de TIC.

2.2. IDEALES

1. Divulgar entre toda la comunidad educativa un amplio abanico de recursos educativos.

2. Divulgar entre todos aquellos padres/madres que tengan serias inquietudes sobre múltiples temas de carácter educativo desde la perspectiva escuela/familia y en relación a sus hijos/as, de un conjunto de recursos …

3. Finalmente, para aquellos compañeros/as docentes, una muestra interesante de diversas experiencias reales, in situ, aplicando herramientas de la Escuela 2.0 en un aula y referente a innovación educativa en el ámbito de las TIC y de la Escuela.

3. INFORMACIÓN EN LA WEB SOBRE INTEGRACIÓN DE

LAS TIC

Desean aprender a aprender de la mano de otros blogs educativos.

Intentan aprender a través de diferentes herramientas y experiencias

con las aulas virtuales de edmodo.

Todas aquellas actividades que realizan en las aulas son publicadas

online, donde comparten sus experiencias y sus conocimientos

aprendidos.

Se debe formar a los alumnos en dichas tecnologías toda vez que las

empresas y organismos públicos y privados de la sociedad que nos ha

tocado vivir así lo soliciten o lo así lo requieran.

La sociedad actual, demanda cada día, de nuestros alumnos una

necesaria e imprescindible competencia digital.

3.1. “ESCUELA 2.0”

• Proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la

Comunicación (TIC) en el centro educativo.

• El objetivo es poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI, aulas

dotadas de infraestructuras tecnológicas y de conectividad.

Programa de “Escuela 2.0”:

Aulas digitales.

Garantizar la conectividad a Internet.

Promover la formación del profesorado.

Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos.

Implicar a alumnos y alumnas y a las familias.

3.2. RECURSOS UTILIZADOS

DISPOSITIVOS:

• Ordenadores, proyectores y aulas virtuales principalmente, como

hemos podido observar en el video de presentación de la página.

RECURSOS UTILIZADOS:

• Blogs educativos, documentos compartidos, webques, voki, wikis

(wikispace), uso de correo electrónico etc.

UTILIZAN TAMBIÉN:

• Edmodo

• Feedback,

4) PROYECTOS DE INNOVACIÓN

DESARROLLADOS A LO LARGO DEL TIEMPO

Primera actividad: Webquest “Castillos de Canarias”

Segunda actividad: “Wiki, Rincón del Canario”

Tercera actividad: Blog de aula 6º Primaria CEIP Miguel de Cervantes

Cuarta actividad: Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

5. RECONOCIMIENTOS RECIBIDOS

Premios ejercito 2012:

5 de marzo/ 9 de marzo de 2013 se inauguró la exposición del proyecto

“Castillos de canarias, paralelismo histórico de nuestras fas”.

Premio internacional Educared (18/11/2011)

Premio Fundación Telefónica de innovación Educativa

Premios Ejercito 2013:

“Raca nº93 Feedback Educativo Educala-Ejército”

Holiday Cheer Edmodo 2013:

We won. A través de Lucía Giacomantonio Marketing Manager Edmodo.

Finalistas de “Un Rey para ti” (2012)

Los alumnos Yelitza y Gabriela representaron a la Comunidad autónoma

Canaria.

Felicitación Excmo Sr Presidente del Gobierno (2008-2009)

Premio regional de Canarias estando destinado en el CEIP Ramón y Cajal

Distinción: Buenas prácticas 2.0

31/12/2011 recibieron la distinción de “Buenas prácticas 2.0”.

6. VALORACIÓN DEL PROYECTO POR EL GRUPO.

PUNTOS FUERTES Y DÉBILES.

En términos generales, el proyecto nos ha parecido interesante y creativo, una manera dinámica e interesante de acercar las TIC a los alumnos del centro y una forma de facilitarles el aprendizaje de las mismas, además de otra serie de materias presentes en el currículum.

En cuanto a los puntos fuertes y débiles del proyecto, hemos encontrado casi en su totalidad ventajas, debido a que además de ser innovador es un proyecto útil para el aprendizaje de los alumnos, pero también hemos encontrado algunos inconvenientes que expondremos a continuación:

7. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y

VALORACIÓN APORTADA POR TODOS LOS

MIEMBROS DEL GRUPO.

P R O B L E M A T I C A

La búsqueda de información a partir de la web nos ha resultado algo complicada Por lo tanto, para aclarar ciertos términos hemos necesitado información externa y apoyarnos en otras páginas webs,

Uso de más tiempo del previsto.

También nos ha resultado dificultoso encontrar tanto la estructura de la escuela como las instalaciones que la forman, además de los nombres de los profesores que han formado parte y tomado iniciativa en el proyecto, que no vienen reflejados en ningún apartado a lo largo de toda la página.

C O N C L U S I Ó N

Destacaríamos la

originalidad ya

mencionada del

proyecto que realizan

en el centro y la utilidad

que tiene para los

niños.