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CINE E INFANCIA:
ENCUENTRO PEDAGÓGICO PARA
FORMACIÓN DE MAESTROS
NATALIA ELIZABETH CANIZALEZEstudiantes Maestría en Educación
Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaUPTC. TUNJA
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN: ¿Cuál ha sido la concepción de la
infancia desde una perspectiva
filosófica y su abordaje a través
del cine contemporáneo, para la
formación de maestros?
LA CONCEPCIÓN DE INFANCIA DESDE LA FILOSOFÍA:
EXPERIENCIA.- MUDA. Inconsciente encargado de recoger lo que se encuentra antes de la
subjetividad -Trascendental, que no se ubica en un tiempo y un espacio, sino que es libre.-Atemporal, va mas halla del yo y de la razón del sujeto en constante devenir-Originario - experiencia muda
LENGUAJE. -Expresión que proyecta al sujeto en su inmediatez-Limite -Forma de capturar la experiencia trascendental de la infancia.
POTENCIA.-Creación/pasión, que habita de forma festiva-Autónoma y libre (GIORGIO AGAMBEN)
EL CINE VISTO COMO:
ENCUENTRO-Cine/educación/infancia. Invita a reflexionar y pensar los fenómenos que se dan en la escuela
RAZON/EMOCION-FANTASÍA/REALIDAD -Genera procesos discursivos que transmiten y crean emoción, constituyendo un espectador reflexivo de las problemáticas.
ATEMPORAL -Invita a diferentes experiencias Trascendentales q van y vienen en el tiempo, el espacio y la historia.-Detonador de procesos de pensamiento, por que se piensa a sí mismo.
PROPUESTA DE FORMACIÓN DE MAESTROS:
-Propiciar debates pedagógicos.
-Comunidades de diálogo, donde se trabajen los conceptos.
-Inciten el deseo por investigar e indagar la problemáticas de la infancia.
GRACIAS
Si puede ser escrito o pensado, puede ser filmado.Stanley Kubrick