presentacion D170

7/23/2019 presentacion D170

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DEC

RETO

N170

PSICOPEDAGOGA 1

!Disfa

siasevera,Trastorno

AutistayFraccionamiento


2/17

D

isfasia

Severa

(Cap

.IV,prra

fo5

)

DISFASIA SEVERA

Alteracin grave y permanenteComponentes del lenguaje

Fonolgico-morfolgico-semntico y/o pragmtico

Mecanismos de adquisicin sistemaHablado o escrito

Procesamiento del lenguaje y/oabstraccin de la informacinsignificativa


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D

isfasia

Severa

(Cap

.IV,prra

fo5

)

Transtorno

No se explicapor

Dficitsensoriales

Cognitivos

Neurolgicos

Sociales oemocionales

Base etiolgica

neurobiolgica


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D

isfasia

Severa

(Cap

.IV,prra

fo5

)

Disfasia

MdicoPsiquiatra

neurlogo

Psiclogo

Profesor ed.Diferencial/

especial

Diagnostican para Subvencin


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D

isfasia

Severa

(Cap

.IV,prra

fo5

)

Disfasia

Anamnesis

Entrevistafamilia

Mdica yfonoaudiolgica

Pedaggica ypsicopedaggica

Decaractersticasobservadas en

el hogar

Ev. Encontextossociales y

comunitarios

Evaluacin Integral Considerar


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Tipos de DISFASIAS Infantiles


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Trastorno Autista

(Cap. IV, prrafo 6)

Trastorno Autista

Interaccinsocial

Dificultad comprender

Situaciones Soc. Simples

Aislamiento total

Comunicacin

Deviacin deaspectos

semnticos

Pragmticos

Hasta lenguaje ycomunicacin

Verbal y NOverbal

Incomprensiblescontexto social

Flexibilidadmental

Rigidez depensamiento

Conductasritualistas

Contenidosobsesivos

Alteracin cualitativa decapacidades referidas

Varia en funcin de

Etapa dedesarrollo

Edad

Nivel intelectual

contempla

contempla

contempla

Y limitados de pensamiento


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Trastorno Autista

(Cap. IV, prrafo 6)

Diagnostican Subvencin EducacionalEquipo multidisciplinario

Disfasia

MdicoPsiquiatra

neurlogo

Psiclogo

Profesor ed.Diferencial/

especial


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Trastorno Autista

(Cap. IV, prrafo 6)

Considerar lo siguiente:

Autista

Anamnesis

Entrevistafamilia

Mdica yfonoaudiolgica

Pedaggica ypsicopedaggica

Decaractersticasobservadas en

el hogar

Ev. Encontextossociales y

comunitarios


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Espectro AUTISTA


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Cap

.V

F

RACCI

ONAM

IENTO

Se refiere slo a aquellaporcin que corresponde a los recursos destinados

a la modalidad Educacin Especial impartida a travsde PIE (Proyecto Integracin Escolar)

ImpetrarSubvencin

EE

Sostenedoresejecutar un PIE

Normativascorrespondientes

Decreto SupremoN 1


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Cap

.V

F

RACCI

ONAM

IENTO

PIEParte proyecto

Educativo

PADEMInstitucional delEstablecimiento

SEP

Articulado con elPlan de

MejoramientoEducativo de

Escuela

Diseo eimplementacin

Marco de la

Subvencin deEducacinEspecial


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Cap

.V

F

RACCI

ONAM

IENTO

Totalidad RecursosFinancieros Adicionales

evaluacin

planificacin

ejecucin

EducacinEspecial o

NEEtransitorias

Fraccin delaSubvencin

Poltica deperfeccionamiento

Alineadocon SEP Orientaciones desde

Currculum


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Cap

.V

F

RACCI

ONAM

IENTO

Orientaciones desde

Currculum

currculum

Contratacin derecursos

Coordinacin,trabajocolaborativo,

evaluacin

Capacitacin yperfeccionamiento

sostenido

Prevencin demedios y recursos

materiales


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Cap

.V

F

RACCI

ONAM

IENTO

Los establecimientos deben disponer conhoras de contrato por curso (10 horascronolgicas con JEC (Jornada EscolarCompleta), 7 sin JEC)

-Para un mnimo de 5 alumnos por curso


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Cap

.V

F

RACCI

ONAM

IENTO

PIE

Contar concronograma

de adquisicinde recursos y

materiales

Con sistemade informacin

a los padres

Contar consistema de

evaluacin yseguimiento

Entregarinforma

tcnico deEvaluacin

Anual

DEPROV

Consejoescolar

familias

Entregados antes del30

De Enero de cada ao

Informe Incorporado en la cuenta Pblica

Los El pago de la subvencin se realizar deacuerdo a lo establecido en la Ley desubvenciones y a la planificacin establecidaen el PIE.


17/17

MuchasG

racias

!-PaG

uti

rr

ez

!C

amilaJa

ra

!Cam

ilaSal

azar

!C

sarR

oj

as

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