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Presentación de la Facultad de Derecho de la
Universidad de Los Andes
1. La Universidad de los Andes1
La Universidad de los Andes fue fundada el 16 de noviembre de 1948,
por un grupo de intelectuales, empresarios y profesionales colombianos liderados por
Mario Laserna Pinzón, quien estaba convencido de la necesidad de construir una
institución de educación superior de vanguardia en el país. Los Andes fue la primera
universidad privada colombiana en tener la doble condición de ser no confesional e
independiente de los partidos políticos.
Desde sus orígenes, ha sido un centro de estudios, de investigación y de
defensa de la verdad y a lo largo de su historia ha conservado su propósito de formar
profesionales íntegros con sólidas bases humanistas e intelectuales. De allí nace el
concepto de formación integral, que actualmente está guiada por tres objetivos básicos:
la autonomía, la responsabilidad y la amplitud de pensamiento. Estos objetivos se
reflejan, por ejemplo, en que es el estudiante quien lidera su proceso de formación,
orientado por los profesores.
Según Francisco Pizano de Brigard, rector de la Universidad cuando esta
cumplía 20 años de fundación, el nacimiento de Los Andes no obedeció solo al deseo de
dar vida a otra universidad o a un interés exclusivamente educativo, sino a la intención
de crear un nuevo país. Al propósito de formar y educar nuevas generaciones para
construir una nueva nación.
Bajo estos preceptos, y con la idea de formar una élite técnica, para cerrar
la brecha de conocimiento de Colombia con los adelantos científicos del mundo, la
1 Tomado de la página web de la universidad: www.uniandes.edu.co.
Universidad se propuso entonces ofrecer una formación humanista e intelectual, que
diera lugar a la formación de profesionales integrales.
Los 79 estudiantes y 16 profesores, que en 1949 hacían parte de los siete
programas con que inició labores la Universidad, dieron vida a esa nueva visión
curricular, que luego sería adoptada por otras universidades colombianas.
Hoy, Los Andes es referente obligado a la hora de hablar de la historia
nacional. Sus aulas albergaban -en el 2005- a cerca de 11.000 estudiantes, distribuidos
en 28 programas de pregrado y 61 de posgrado. Cuenta con más de mil profesores, la
mayoría de ellos con estudios de posgrado. Muchos de sus cerca de 40.000 egresados
han desempeñado cargos importantes en los sectores gubernamental, académico,
empresarial y gremial del país.
Misión
La Universidad de los Andes, por ser una institución autónoma e
independiente, propicia el pluralismo, la diversidad, el diálogo, el debate, la crítica, la
tolerancia y el respeto por las ideas, creencias y valores de sus miembros. La
Universidad busca la excelencia académica e imparte a sus estudiantes una formación
crítica y ética que afiance en ellos la conciencia de sus responsabilidades sociales y
cívicas, así como su compromiso con el análisis y la solución de los problemas del país.
Para lograr tal fin, desarrolla y pone en práctica metodologías de
avanzada en la docencia y la investigación, orientadas a que el estudiante sea el
principal agente de su formación y resuelva los problemas que se le presenten con
creatividad y responsabilidad. Así mismo, propicia el ambiente interdisciplinario
flexible esencial para la integración de las artes, las ciencias, la tecnología y las
humanidades, estimulando la formación integral.
La Universidad considera que su proyecto docente necesita un cuerpo
profesoral altamente capacitado y comprometido, que sea verdadero generador y
propagador del conocimiento y elemento básico del fortalecimiento institucional. Por
esta razón, hace posible que los profesores desarrollen esa actividad como un proyecto
de vida, en el cual alcancen sus aspiraciones y se desarrollen profesional y
humanamente, sintiendo que son valorados por la comunidad universitaria y por la
sociedad en general.
Por contar con programas docentes y de investigación de calidad y
proyección internacional, en un clima de libertad y diversidad, Los Andes espera formar
profesionales íntegros, responsables e imaginativos, que al alcanzar los más avanzados
niveles en sus disciplinas, contribuyan decididamente al mejoramiento cultural y
económico del país y al fortalecimiento de los valores de convivencia y paz social.
En el libro La Nueva Historia de Colombia, la historiadora
estadounidense Aline Helg señala a la Universidad de los Andes como responsable de la
evolución universitaria en el país y como la entidad educativa que simboliza el cambio
ocurrido en las elites colombianas, en la medida en que alteró la costumbre de estudiar
derecho o medicina para acceder a la cumbre de la sociedad y dio más protagonismo a
carreras como economía, ingeniería o administración de empresas.
Esta afirmación de Helg no solo reconoce la importancia de los Andes en
la configuración de un nuevo país, sino que permite entender cómo, desde su
nacimiento, la Universidad se planteó como un proyecto académico distinto a los
existentes en Colombia.
Hoy, esas características que convirtieron a los Andes en un
'experimento' único siguen vigentes y han evolucionado según las necesidades del país y
los avances educativos en el mundo.
Estas son algunas de las características que diferencian a la Universidad
de los Andes de otras instituciones de educación superior.
o Calendario académico: El período académico regular consta de 16 semanas, lo
que permite a los estudiantes distribuir el programa de estudios según sus
necesidades e intereses. Al año, la Universidad adelanta tres períodos de estudio,
dos regulares (de enero a mayo y de agosto a diciembre) y uno intersemestral
que consta de ocho semanas y tiene un carácter intensivo.
o Doble Programa: Los estudiantes cuentan con la posibilidad de adelantar de
manera simultánea una segunda carrera o un programa académico distinto, lo
cual les permite ser autónomos en el diseño de su plan de estudios y acceder a
dos títulos profesionales sin costo adicional y en un relativo corto período de
tiempo. El único requisito para adelantar doble programa es contar con una
calificación promedio mínimo de 3,25.
o Flexibilidad curricular: Manteniendo como directriz la apertura de programas,
hecho que permite cambiar fácilmente de programa académico, la Universidad
impulsa la flexibilidad curricular como mecanismo para que los estudiantes
planeen y elijan sus cursos semestralmente. Por ello, cerca del 30 por ciento de
cada programa curricular se compone de materias electivas.
o Intercambios: El Centro de Trayectoria Profesional de la Universidad de los
Andes cuenta con una Oficina de Estudios en el Exterior, cuyos objetivos
contemplan facilitar la comunicación entre los estudiantes uniandinos y las
universidades y entidades educativas en el exterior. Además de servir de puente,
la oficina administra convenios para intercambio de estudiantes, recibe y asesora
a estudiantes extranjeros que asisten a los Andes y mantiene un Centro de
Documentación sobre entidades, programas y sistemas educativos fuera del país.
o Plan Complementario y Plan Coterminal: Gracias al plan Complementario,
los estudiantes de pregrado que cursen último semestre pueden iniciar un
programa de especialización y cursar simultáneamente hasta dos módulos de
dicho programa. De manera similar, el Plan Coterminal permite a los estudiantes
uniandinos iniciar su maestría antes de terminar sus estudios de pregrado. Para
acogerse a este Plan, los estudiantes deben haber aprobado el 80 por ciento de
los créditos del programa, solicitar la admisión al programa de Maestría y tener
un promedio ponderado de 3,75.
o Transferencias: La Universidad permite a los estudiantes que hayan cursado
como mínimo dos semestres en otra institución universitaria solicitar
transferencia a cualquier programa de pregado de los Andes. Igualmente,
cualquier estudiante uniandino de pregrado, que acredite 3,25 en promedio, tiene
total libertad para cambiar de una carrera a otra (la única excepción es el
Programa de Música).
o Formación de los docentes: Los Andes es la universidad colombiana con
mayor número de profesores de planta con estudios de doctorado y maestría (el
46 por ciento de sus docentes de planta tiene título doctoral y el 42 por ciento,
título de maestría). Un dato llamativo, ya que en nuestro país el promedio de las
universidades es contar sólo con 2 por ciento de profesores con estudios de
doctorado.
En relación con los lineamientos curriculares institucionales, vale la pena
mencionar que todas las carreras que ofrece la Universidad de los Andes cuentan con un
componente curricular denominado Ciclo Básico Uniandino (CBU): Como conjunto de
cursos que constituye uno de los fundamentos de la educación uniandina, el CBU parte
del principio de que toda persona educada ha tenido al menos un mínimo contacto
académico con áreas básicas del conocimiento como son la de Artes y Humanidades,
Ciencias Sociales y Ciencia y Tecnología. Los cursos que conforman el CBU han sido
diseñados especialmente para estudiantes de todas las carreras que inician su educación
universitaria y ofrecen elementos educativos distintos a los de la formación básica y
profesional de cada carrera. El trabajo que en ellos se realiza incluye la lectura, análisis
y apreciación de fuentes primarias, la referencia a recursos bibliográficos, el estímulo a
la discusión crítica y la elaboración de ensayos por parte de los estudiantes. El currículo
del CBU incluye tres áreas del conocimiento (Artes y Humanidades, Ciencias Sociales y
Ciencia y Tecnología).
2. Reglamentación nacional del programa de Derecho
Mediante el Decreto 2566 del 10 de septiembre de 2003 el Gobierno
Nacional reglamentó las condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el
ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior. En
desarrollo del mismo, el Ministerio de Educación procedió a definir las características
específicas de calidad aplicables a los programas de pregrado en Derecho, mediante la
Resolución 2768 de 2003.
La Resolución 2768 ordena que, de acuerdo con su enfoque, el programa
de pregrado en Derecho sea coherente con la fundamentación teórica y metodológica
del derecho, haga explícitos los principios y propósitos que orientan la formación desde
una perspectiva integral, considerando, entre otros aspectos, las características y las
competencias que se espera posea el futuro abogado. En consecuencia, se ordena que en
la formación del Abogado, el programa propenda por:
a) Una sólida formación jurídica, humanística y ética, que garantice un
ejercicio profesional en beneficio de la sociedad;
b) Capacidad analítica y crítica para la interpretación de los problemas
sociales, políticos y económicos del país, así como del impacto de las normas frente a la
realidad.
c) La plena conciencia del papel mediador y facilitador que cumple el
abogado en la resolución de conflictos.
d) Suficiente formación para la interpretación de las corrientes de
pensamiento jurídico.
e) El desarrollo de habilidades comunicativas básicas en una segunda
lengua.
f) Las demás características propias de la formación que se imparte en la
institución de acuerdo con su misión y proyecto institucional y con la tradición
universal del conocimiento jurídico.
Una novedad destacable de la Resolución es que orienta la formación del
abogado hacia el desarrollo de competencias y enuncia cuáles son las fundamentales.
De esta manera, se busca que durante su formación el abogado desarrolle competencias
cognitivas, investigativas, interpretativas, argumentativas y comunicativas, así como
capacidades para la conciliación, el litigio y para el trabajo interdisciplinario.
Finalmente, se exige que el programa comprenda las áreas y
componentes fundamentales de saber y de práctica que identifican la formación de un
abogado, incluyendo como mínimo los siguientes componentes básicos. La norma
aclara que estos no deben entenderse como un listado de asignaturas:
a) Área Jurídica, que incluirá como mínimo los siguientes componentes:
Derecho Civil, Derecho Constitucional, Derecho Administrativo, Derecho Penal,
Derecho Laboral, Derecho Comercial y Derecho Internacional. Estos componentes
deben responder tanto a lo sustantivo como a lo procesal.
b) Área Humanística, incluirá componentes que complementen la
formación integral del jurista tales como la filosofía del derecho, la sociología jurídica,
la historia del derecho y la historia de las ideas políticas.
c) Un componente transversal orientado a la formación del estudiante en
el análisis lógicoconceptual, en la interpretación constitucional y legal y en la
argumentación jurídica.
d) Prácticas Profesionales, en el programa se organizará, con los alumnos
de los dos últimos años lectivos, consultorios jurídicos cuyo funcionamiento requerirá
aprobación de la respectiva autoridad de conformidad con lo establecido en la Ley 583
del 12 de junio de 2000.
En materia curricular igualmente, la resolución ordena que el programa
tenga una estructura curricular flexible mediante la cual organice los contenidos, las
estrategias pedagógicas y los contextos posibles de aprendizaje para el desarrollo de las
competencias esperadas. La flexibilidad curricular debe atender por un lado, la
capacidad del programa para ajustarse a las necesidades cambiantes de la sociedad y,
por otro lado, las capacidades, vocaciones e intereses particulares de los estudiantes.
Finalmente, como requisitos de grado se establece que el estudiante que
haya terminado las materias del pénsum académico, elegirá entre la elaboración y
sustentación de una monografía jurídica o la realización de la judicatura, sin perjuicio de
otros requisitos que la institución establezca en ejercicio de la autonomía universitaria
consagrada en la Constitución nacional.
3. La Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes
Fundada en 1968, fue la primera facultad de derecho colombiana que
organizó su programa en semestres y utilizó métodos activos para la enseñanza jurídica,
recurso académico que sustituye el énfasis en los ejercicios memorísticos, por la
construcción del criterio jurídico en el estudiante. Este espíritu guía a la Facultad, que
tiene como objetivo primordial la formación de los abogados que requiere nuestro país,
ahora orientados hacia una formación investigativa que es el factor fundamental de
nuestro programa de maestría.
Desde su fundación en 1968, la Facultad de Derecho de la Universidad
de los Andes, ha promovido el aprendizaje a través de métodos de enseñanza activa, lo
que la hace única entre las Facultades de Derecho de otras Universidades en Colombia.
De hecho la Facultad, siguiendo la experiencia de otras Escuelas de Derecho en el
exterior, fue la primera en introducir el método de casos como instrumentos de
enseñanza del Derecho en Colombia, siendo además pionera en institucionalizar la
práctica profesional de sus estudiantes a través del Consultorio Jurídico, ofreciendo
servicios de ayuda legal a colombianos de bajos ingresos.
En efecto, en mayo de 1969, cuatro facultades de derecho colombianas,
Externado, Antioquia, Cauca y la recién fundada de Los Andes, fundaron la Asociación
para la Reforma de la Enseñanza del Derecho (ARED), orientada a mejorar la imagen
del derecho frente a la comunidad y a incrementar la calidad y la relevancia social de la
educación jurídica. Para cumplir su propósito, la ARED se propuso realizar varias
actividades colaborativas, como publicaciones, intercambio de profesores y estudiantes
y la asignación de créditos académicos por asistencia jurídica, lo que se constituyó en el
origen de los consultorios jurídicos en el país.
Aunque a lo largo de los años, el método de enseñanza y aprendizaje en
la Facultad sigue siendo pionero entre las Facultades de Derecho del país, algunas de
nuestras innovaciones han sido adoptadas a lo largo del territorio nacional. Por
ejemplo, el Consultorio Jurídico, alguna vez introducido dentro del programa curricular
como una innovación, es ahora una obligación exigida por la ley.
La facultad tiene como misión educar y formar estudiantes y
profesionales competentes, críticos y comprometidos con su sociedad, con un
conocimiento jurídico actualizado, integral y dinámico, fruto de una actividad
académica e investigativa autónoma, sistemática e innovadora que les permita
desempeñarse idóneamente en las distintas facetas de su profesión, siempre en la
búsqueda y realización de un futuro mejor en un mundo solidario.
Para el cumplimiento de su misión, la Facultad aspira a mantener un
programa de pregrado de excelente calidad, caracterizado por (i) estudiantes de alto
rendimiento; (ii) docentes idóneos, conocedores del pensum y comprometidos con su
desarrollo exitoso; (iii) elevados niveles de exigencia académica, (iv) desarrollo de
habilidades de investigación, auto aprendizaje y solución de problemas por parte de los
alumnos y; (v) apoyo al personal docente.
Mediante Resolución 2110 de septiembre 9 de 2003 del Ministerio de
Educación, el Estado colombiano resolvió acreditar a la Facultad de Derecho de la
Universidad de los Andes por un término de ocho (8) años (siendo 9 el máximo
posible), acogiendo el concepto emitido por el Consejo Nacional de Acreditación.
Reformas al programa de estudios
A finales del año 1997, el programa de Derecho fue re-estructurado como
resultado del análisis de la profesión en Colombia, de los objetivos de aprendizaje del
Derecho y con base en el plan de Desarrollo de la Facultad 1995-2000.
En particular, el diagnóstico de la educación jurídica realizado por el
Ministerio de Justicia en 1995 arrojó como resultado que ésta se caracterizaba por una
visión generalista del currículo que no le ofrecía al estudiante opciones laborales y/o de
interés diferentes a las tradicionales; el énfasis en la memorización de códigos y leyes,
el descuido en la formación del criterio jurídico, la insuficiente investigación por parte
de estudiantes y profesores, un currículo centrado en una formación “técnica-procesal”
descuidando una formación ética y humanista que oriente al profesional hacia el
servicio a la comunidad, y un currículo desactualizado frente a las necesidades del país
de hoy.
La facultad de Derecho de la Universidad de los Andes se propuso
responder con estrategias concretas a cada uno de los aspectos considerados como
críticos en el mencionado diagnóstico. De esa manera, los objetivos que se delinearon
para tratar de alcanzar la reforma fueron:
1. Contextualización e integración del Derecho
2. Re-equilibrio formación-información
3. Formación de un abogado argumentador y analítico
4. Desarrollo de capacidades para la resolución de problemas con adecuada
formación dogmática
5. Desarrollo de capacidad de auto estudio
6. Evaluación del estudiante a lo largo de su formación
7. Vinculación del pregrado a la investigación
8. Promoción y respuesta a las vocaciones e intereses de los estudiantes
9. Fortalecimiento de la relación estudiantes-Facultad
El programa de estudios se dividió en tres ciclos:
CICLO 1. CICLO DE CONTEXTUALIZACIÓN (I y II Semestre). Objetivo:
Estimular la capacidad del estudiante para contextualizar el Derecho.
CICLO 2. CICLO DE FORMACIÓN JURIDÍCA BÁSICA (III, IV, V, VI, VII,
Semestre). Objetivos: Identificar los principios y reglas básicas del derecho colombiano,
en las distintas áreas del derecho; Integrar, estructurar y relacionar conceptos jurídicos;
y generar destrezas en el estudiante para resolver los problemas jurídicos.
CICLO 3. CICLO DE CONCENTRACIÓN (VIII, IX, X Semestre). Objetivo:
Facilitar al estudiante la concentración en una de las áreas del Derecho: Teoría Jurídica,
Derecho Público o Derecho Privado.
En el año 2005 se introdujeron ajustes con el objetivo de reforzar
cualitativamente el ciclo de formación básica y flexibilizar aún más el ciclo de
concentración. Los ajustes fueron los siguientes:
1. Inclusión de tres (3) materias nuevas: Derecho Internacional Privado
(Derecho Internacional II), Derecho Penal Especial y Derecho Procesal
laboral (en el Consultorio Jurídico).
2. Traslado de materias del Ciclo III al Ciclo II: Sociedades, Títulos Valores,
Acciones Públicas (Derecho Contencioso Administrativo) y Procesos Ejecutivos
y Declarativos.
3. Se eliminaron los cursos de Ensayo y Realidad Social (Argumentación II) de
segundo semestre. Los objetivos de este curso y su contenido específico, son
retomados en el curso de Sociología Jurídica. El Curso de Hacienda Pública se
elimina y se convierte en optativa del área de Público. El marco constitucional
de la Hacienda Pública, en todo caso, se absorbe en el curso de Derecho
Constitucional. El Curso de Mediación, Negociación y Conciliación
(argumentación VII) se eliminó y su contenido sustancial se incorporó en los
cursos de derecho procesal.
4. Se eliminaron los cursos obligatorios de las áreas de Concentración de público y
privado en el Ciclo III. La Facultad decidió ofrecer materias
facultativas para que los estudiantes enfoquen su concentración en materias de
su interés. Sólo para los estudiantes que optan por la Concentración de Teoría
Jurídica, los cursos de Teoría del Derecho Público y Teoría del Derecho
Privado, continúan siendo obligatorios.
Evaluación del aprendizaje a lo largo del programa de estudios
Otra novedad de nuestro programa son los llamados “exámenes de facultad”.
Mientras que en los programas de Derecho tradicionales en Colombia los exámenes
preparatorios se realizan sólo al final de los estudios, los exámenes de facultad son
pruebas integradoras que se hacen al finalizar cada uno de los tres ciclos de la carrera,
distintas de los exámenes de los cursos individuales.
Los Exámenes de Facultad tienen por finalidad evaluar la capacidad del
estudiante para contextualizar el Derecho (primer ciclo); manejar conocimientos
jurídicos fundamentales, integrar y relacionar conceptos, ubicar instituciones dentro del
sistema jurídico y resolver problemas complejos (segundo ciclo); y finalmente, medir la
profundidad del conocimiento del área de concentración y dominio de temas
correspondientes (tercer ciclo).
Requisitos para optar por el título de abogado
• Aprobación de las materias y su número de créditos.
• Aprobación de los exámenes de ciclo I, II y III.
• Aprobación del requisito de investigación dirigida o judicatura.
• Aprobación del requisito de dominio de un segundo idioma.
Estudiantes
El programa de Derecho está dirigido a estudiantes de alto nivel académico,
interesados en la formación académica mediante el aprendizaje basado en problemas, el
estudios de casos, el análisis de jurisprudencia y la simulación que fomenta la
participación del estudiante en su proceso educativo, con el propósito de educarlos
como profesionales abogados de alto nivel.
Los estudiantes para el programa de Derecho se seleccionan con base en el
Puntaje UniAndes, el cual es calculado por la Dirección de Admisiones y Registro. Este
puntaje está calculado teniendo en los resultados del ICFES de los aspirantes. El puntaje
UniAndes registra en orden descendente los aspirantes, para que con base en el número
de admitidos se efectúa el “corte” en el puntaje que la Facultad y la Rectoría hayan
determinado. Este corte plantea variables principales tales como número de estudiantes
que se espera recibir, el crecimiento de la Facultad y el número de profesores de planta
con que cuenta la facultad, entre otras variables menores.
El número de estudiantes admitidos al año oscila entre 150 y 160
aproximadamente (incluye primiparos, reservas de cupo, transferencias internas y
externas). El número de estudiantes graduados al año es de aproximadamente entre 90 y
100 graduandos. El número total de estudiantes propios para el semestre 2006-1 fue de
775 estudiantes.
Profesores:
La facultad de Derecho cuenta en la actualidad con 34 profesores de planta, de
los cuales son de dedicación de tiempo completo 28 y los 6 restantes están vinculados
de tiempo parcial. De los 34 profesores de planta, 7 cuentan con título de doctorado, 23
con maestría y 4 con especialización o equivalente. De acuerdo con el ordenamiento
profesoral de la universidad, 9 de sus profesores de planta son profesores asociados, 14
asistentes, 8 instructores y 3 se encuentran sin ordenar en la actualidad.
Vinculación de profesores. La vinculación de profesores de planta se podrá
hacer mediante una de las siguientes modalidades:
1. Concurso abierto y público: Se realiza en virtud de convocatoria dispuesta por
el Consejo de Facultad, a través de los medios de comunicación escrita de
amplia cobertura. El concurso debe garantizar objetividad, igualdad y
transparencia.
2. Reingreso: Procede respecto de quienes hayan estado vinculados de manera
definitiva a la carrera profesoral universitaria de la Universidad, previo concepto
del respectivo Consejo de Facultad, siempre y cuando no hayan sido
desvinculados en virtud de decisión disciplinaria o jurisdiccional.
3. Traslado: Se aplica a profesores vinculados a un cargo docente que pueden
pasar a desempeñar un cargo docente de igual o distinta dedicación de otra
Facultad o unidad académica de la misma Universidad.
El nombramiento de los profesores de planta es competencia del Rector, previa
recomendación escrita del Decano de la Facultad, acompañada del estudio realizado por
el Comité de Selección. Todo concurso público y abierto para la vinculación de
profesores de planta se rige por las siguientes reglas:
1. Para cada concurso se designa un comité de selección o evaluador.
2. El Consejo de Facultad define los requisitos mínimo exigidos para los
aspirantes, señalando de manera expresa el título de pregrado, el título de postgrado, la
experiencia profesional y la trayectoria en docencia o investigación.
3. La Convocatoria se publica en prensa nacional, en la página Web de la
Universidad de los Andes, por medio de asociaciones científicas y profesionales y de
otras instituciones de educación superior. Las condiciones fijadas en la convocatoria
constituyen norma rectora del concurso y obligan a las autoridades universitarias y a los
concursantes. El decano de la Facultad de Derecho definirá el cronograma para el
desarrollo del proceso de convocatoria y concurso.
4. El Comité registra la inscripción de los aspirantes dentro del período
establecido en la convocatoria pública. Al inscribirse, cada aspirante deberá especificar
el cargo al cual aspira y entregar su hoja de vida con los documentos requeridos.
Además deberá entregar su propuesta de proyecto académico en los términos y
condiciones que establece el presente reglamento.
Al concluir el período de inscripción, el Decano envía la documentación recibida
al Consejo de la Facultad, el cual elaborará acta de revisión de las hojas de vida de los
inscritos, registrando en ella a todos los concursantes, indicando quienes cumplen o no,
los requisitos exigidos. Una copia del acta se publicará en la secretaría de la facultad y
en la página web de la Universidad.
El procedimiento para el proceso de selección de los profesores de planta, se
realizará en dos fases, y es el siguiente:
Primera Fase: Proceso de evaluación: En la primera fase, el jurado del concurso
está integrado por un Comité de Selección nombrado por el Consejo de la Facultad e
integrado por: el director(a) del Pregrado, el director(a) del área, y un profesor de
planta del área respectiva, quienes deben poseer conocimientos y experiencia docente o
investigativa en el área del concurso.
La evaluación de los aspirantes se hará con base en la valoración de la hoja de
vida, una entrevista y una disertación, los cuales se ponderan diferenciadamente.
Segunda Fase: Proceso de evaluación: La segunda fase del proceso de selección
de los candidatos se rige por las siguientes reglas:
Se conformará un Comité ad hoc, designado por el Consejo de la Facultad e
integrado por tres o (3) profesores asociados y/o titulares de la Facultad de Derecho.
El Comité Ad Hoc, además de tener en cuenta los factores de evaluación
descritos en la primera fase del proceso de evaluación, tendrá los siguientes:
c. El Comité Ad Hoc consolida los resultados y elabora un acta en la cual se
relacionan, en estricto orden de méritos, los aspirantes y sus respectivos puntajes. El
acta, con la documentación reunida se entrega al Decano de la Facultad.
d. El puntaje mínimo aprobatorio del concurso es del 70%
e. En caso de empate entre varios concursantes se procede a ordenarlos según los
siguientes criterios:
• Mayor puntaje obtenido en la disertación académica
• Mayor experiencia docente
• Mayor puntaje de la hoja de vida
f. El Decano de la Facultad remite un informe consolidado al Rector, solicitando
el trámite de nombramiento ante el Rector.
g. El Consejo de Facultad podrá ordenar la revisión del trámite del concurso y
definirá acciones que permitan corregir los errores procedimentales subsanables; si se
tratare de errores no subsanables, solicitará al Rector la declaración de nulidad de todo o
parte del concurso.
h. Los resultados serán publicados por la Dirección del Pregrado, en el término
de dos (2) días, luego de que el Decano reciba el informe consolidado del Comité ad
hoc.
El programa Sócrates de formación de docentes:
El Programa Sócrates es un programa de apoyo al desarrollo de las metodologías
activas estructuradas mediante el cual se busca realizar actividades que formen y
capaciten pedagógicamente a los profesores.
Los principales objetivos de su pedagogía son:
1) Estimular a la reflexión y guiar el razonamiento de los estudiantes.
2) Motivar el interés hacia temas nuevos.
3) Recuperar aprendizajes anteriores e integrarlos a un tema nuevo.
4) Mantener la atención de los alumnos.
5) verificar conocimientos del estudiante.
Las metodologías más aplicadas en la Facultad de Derecho son las siguientes:
• La cátedra magistral
• El seminario
• El método socrático
• El método del caso
• Aprendizaje basado en problemas: Problem Based Learning (PBL)
Servicio de bibliotecas y acceso a Internet:
La universidad cuenta con una biblioteca general y bibliotecas satélites y centros
de investigación especializados por facultades y departamentos accesibles para todos los
estudiantes.
La Biblioteca de Derecho “Eduardo Alvarez-Correa” pertenece al Sistema de
Bibliotecas de la Universidad de los Andes. Su misión es difundir fuentes de
información jurídica nacional e internacional entre la población académica de la
Facultad de Derecho (estudiantes, profesores, investigadores y exalumnos), y servir de
apoyo informático al desarrollo del currículo de la Facultad.
La Facultad de Derecho posee en la actualidad una colección de 20.183 libros y
una hemeroteca con 260 títulos de revistas. Unos y otras son evaluados periódicamente
para reconocer su relevancia y pertenencia. Cuenta con recursos de biblioteca virtual,
acceso a Internet y a bases de datos especializadas. Posee una colección muy completa
de publicaciones gubernamentales que contienen información sobre leyes, decretos,
resoluciones y jurisprudencia de las altas cortes y el Consejo de Estado, que se
complementan con las de las cortes internacionales.
Adicionalmente, la biblioteca de Derecho cuenta con las bases de datos LEXIS
NEXIS, LEX BASE y DATA LEGIS a disposición de los estudiantes tanto de la
Universidad como de la Facultad de Derecho.
Tecnologías en la enseñanza
La Universidad y la Facultad de Derecho realizan un constante esfuerzo para
poner a disposición de los profesores y estudiantes medios electrónicos que faciliten la
comunicación entre ellos y las tareas de investigación. El uso de bases de datos
computarizadas, la investigación en la red, el correo electrónico o las páginas web de los
cursos, son formas comunes de conducir el trabajo académico, por no decir esenciales.
También se cuenta con una herramienta pedagógica denominada Sistema interactivo de
cursos de la Universidad de los Andes (SICUA) que funciona como una “cartelera
virtual” que sirve de apoyo docente a profesores y estudiantes.
Adicionalmente, la Facultad ha implementado ambientes virtuales de
aprendizaje (AVA) en seis cursos iniciales de la carrera, en donde los estudiantes
reciben un acompañamiento virtual al proceso de aprendizaje en el aula de clase.
Facilidades culturales y deportivas para los estudiantes:
La Universidad de los Andes cuenta con el Centro Cultural y Deportes, el cual
está bajo la responsabilidad de la Decanatura de Estudiantes y Bienestar Universitario.
Dicha dependencia está encargada de planear y fomentar las expresiones culturales y
artísticas en la Universidad como parte del mejoramiento de la calidad de vida y uso del
tiempo libre de los miembros de la comunidad Uniandina. Además, coordina y apoya la
realización de eventos institucionales, así como también propicia y apoya la actividad
física y deportiva con el objeto de promover hábitos saludables y contribuir al buen uso
del tiempo libre de los miembros de la comunidad. A las actividades y eventos
programados por esta Unidad, pueden asistir todos los estudiantes, profesores y
colaboradores administrativos de la Facultad de Derecho, así como de otras facultades
de la Universidad.
Anexo 1 – Estadísticas Uniandes
