UNIDADES DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACION REGULAR.

U.S.A.E.R.

MISIÓN

Somos una institución educativa que favorece el acceso, la permanencia y el egreso de los niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades especiales de educación, prioritariamente aquellos con discapacidad y aptitudes sobresalientes en el nivel inicial y básica, proporcionando apoyos específicos dentro de un marco de equidad, para facilitar la participación y aprendizaje, durante el periodo 2011-2017.

UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR (USAER)

La USAER es un servicio de apoyo que colabora con las escuelas en el marco de la educación inclusiva, impulsa la mejora y transformación de los contextos escolares, coadyuva en la eliminación o disminución de las barreras para el aprendizaje y la participación que se presentan en la interacción de los contextos, para el logro educativo de todos los niños y jóvenes que cursan la educación básica, proporcionando apoyos específicos para el cumplimiento de los propósitos educativos.

BARRERAS PARA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE

Todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de alumnos y alumnas. Aparecen en la interacción del alumno en los diferentes contextos: con las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las circunstancias sociales y económicas.

NECESIDADES ESPECIALES DE EDUCACIÓN

Requerimientos generados por barreras para el aprendizaje y participación, derivadas de la interacción con los contextos escolares, áulico y socio familiar, que interfieren en el proceso educativo para el logro de los propósitos generales de la educación.

 APOYOS ESPECÍFICOS

Son los recursos y estrategias que se utilizan para promover el desarrollo, la educación, los intereses y el bienestar personal que facilitan la participación y el aprendizaje de los alumnos atendidos y apoyados por educación especial.

 

POBLACION QUE ATIENDE USAER

TODOS AQUELLOS ALUMNOS QUE PRESENTEN NECESIDADES ESPECIALES DE EDUCACION RELACIONADAS CON DISCAPACIDAD Y/O APTITUDES SOBRESALIENTES QUE SE ENCUENTREN CURSANDO LA EDUCACION BÁSICA.

DISCAPACIDAD

La nueva metodología para entender y medir la discapacidad la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF), no proporciona una definición específica de discapacidad, tal como se ha entendido hasta ahora. Con base en la CIF, la discapacidad es un término que engloba deficiencias, limitaciones a la actividad y restricciones a la participación, refiriéndose a los aspectos negativos de la interacción entre un individuo (con una condición de salud) y los factores contextuales .

con el fin de dar solamente un ejemplo del amplio espectro de discapacidades que pueden existir, se incluyen las siguientes definiciones, las cuales pueden servir para entender las diferencias entre las distintas deficiencias y las discapacidades que originan. Tómese en cuenta que estas definiciones obedecen a un modelo exclusivamente médico de la discapacidad:

• Discapacidad física. Es la secuela de una afección en cualquier órgano o sistema corporal.

• Discapacidad intelectual. Se caracteriza por limitaciones significativas en funcionamiento intelectual (razonamiento, planificación, solución de problemas, pensamiento abstracto, comprensión de ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia)

Discapacidad psicosocial, centrada en una deficiencia permanente de la psique : depresión mayor, trastorno bipolar, trastorno límite de la personalidad, trastorno obsesivo-compulsivo, trastorno de ansiedad, trastornos generalizados del desarrollo (autismo y Asperger), trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno de pánico con estrés post-traumático, trastorno fronterizo, esquizofrenia, trastorno esquizo-afectivo, trastornos alimentarios (anorexia y bulimia)

• Discapacidad sensorial. Se refiere a discapacidad auditiva y discapacidad visual:

1.- Discapacidad auditiva. es la restricción en la función de la percepción de los sonidos externos.

2.-Discapacidad visual. Es la deficiencia del sistema de la visión, las estructuras y funciones asociadas con él.

ALUMNOS ATENDIDOS EN LA EST 103 “SIMÓN RAMIREZ RODRIGUEZ”

AMBOS TURNOS DISCAPACIDAD AUDITIVA 7 DISCAPACIDAD VISUAL 1 DISCAPACIDAD MOTORA 1 DISCAPACIDAD INTELECTUAL 1 AUTISMO 1 DISCAPACIDAD MULTIPLE 1

EQUIPO USAER QUE ACOMPAÑA A LA EST 103

TURNO MATUTINO TURNO VESPERTINO

USAER 88

DIRECTORA: MA. DE LOS DOLORES ALVAREZ MALO URIBEDOCENTE DE APOYO :MAGDALENA ARROYO ROJAS.AREA DE PSICOLOGIA:ELIZABETH CALDERON PEREZ.AREA DE COMUNICACIÓN:MA .DE LOURDES CASILLAS HERRERA.AREA DE TRABAJO SOCIAL:BEATRIZ ROJAS MONTAÑO

USAER 42

DIRECTORA: EMMA HERRERA Y CAIRO CARDERO.DOCENTE DE APOYO:ELIZABETH CALDERON PEREZ.AREA DE PSICOLOGIA:MA.TERESA FABIAN FARIAS.AREA DE COMUNICACIÓN:MONICA L. RAMIREZ DE ARELLANO.AREA DE TRABAJO SOCIAL:

EDUCACION ESPECIAL ZONA 1

ATIZAPAN DE ZARAGOZA