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Preguntas previas antes de escuchar el cuento: “La semillita dormida”
Conocimientos previos. ¿Qué sabemos?.Asamblea.
1.Observaremos la imagen y describiremos lo que en ella aparece.2. Colorear la imagen.
Actividades posteriores al cuento1. Conversaciones sobre comprensión.
2. Sonorización y dramatización.
3. Juegos de preguntas sobre el contenido.
1. Coversación para conocer y analizar los cambios climáticos, el despertar de los animales y a transformación del paisaje que se produce en la primavera.
1a. Cambios climáticos y transformación del paisaje.
1.b. El despertar de los animales.
Decoramos la clase: Taller de plástica: elaboración de flores mediante diversas técnicas y materiales.
Exponer el mural de la unidad.
Recortar de revistas y calendarios fotografías relacionadas con la primavera.
Elaborar entre todos una cenefa o greca para decorar el aula dibujando en folio o en papel continuo flores de formas y colores diferentes.
Hacer entre todos un mural con un gran arco iris.
Algunas imágenes para decorar y colorear.
Lectura y escritura de textos sociales: progresión a ritmo personal.
Juegos con el lenguaje oral:Realizar ejercicios de prearticulación.
Juegos orales utilizando aumentativos y diminutivos y la conjunción y realización de ficha.
Diferentes juegos orales referentes a las diferencias entre paisajes en invierno y primavera y el respeto a la naturaleza.
Actividades de memorización y recitado de pequeñas poesías, adivinanzas y trabalenguas relacionadas con la unidad.
Actividades de Expresión musical y corporal:Sesiones de movimiento y ritmo: “Visita al parque” y “Los pinceles
mágicos”.
Sesiones de discriminación auditiva de diferentes instrumentos de percusión solos y simultáneos.
Actividades de audición, memorización, articulación y respiración de la canción “Un grillo que bebe”, y repaso de las aprendidas hasta el momento.
Psicomotricidad:Primera sesión: Trabajamos con balones.Segunda sesión: Trabajamos con periódicos y neumáticos.
MotivaciónAntes de realizar cada actividad llevaremos a cabo una conversación preparatoria para dar seguridad y crear expectación.
1. Ropa propia de la estación. Rodea con un lápiz la ropa más adecuada para la primavera.
Decoramos la clase: Rincón de la fruta: Llevar a clase frutas típicas de esta estación del
año para su observación y degustación.
Taller de jardinería: crear en el aula un lugar adecuado con la luz y el sol necesarios para el crecimiento de las plantas que se adquieran.
Llevar a clase sobres de semillas de diferentes flores, garbanzos, lentejas... para observar sus formas y colores. Después plantarlas.
Buscar paisajes u objetos que representen las diferentes estaciones del año, recortarlos y pegarlos en un mural y así poder explicar las características propias de cada estación .
Decorar la clase con jarrones de flores llevadas a clase por los niños .
Visitar algún vivero o floristería
Llevar diferentes clases de huevos al aula para observar su forma ovalada, textura, color y partes
Observar, en libros de ciencias o enciclopedias, fotografías en las que aparezcan diferentes tipos de mariposas y examinar su cuerpo, sus formas y colores
Llevar a clase un tarro de espárragos gruesos y otro de finos. Observarlos y realizar comparaciones entre ellos usando los conceptos grueso/fino.
Llevar a clase cuatro tarros de mermelada y las cuatro frutas correspondientes para comparar sus sabores, texturas y olores.
Ver una película cuyos personajes sean seres irreales.
•Habilidades sociales: Ofrecimiento de ayuda a los demás. Expresión de deseos e imaginación. Expresión de sentimientos.
•Juegos populares: “La bomba”
•Taller de investigación del entorno: Somos jardineros.
•Teatro: Preparación y puesta en escena de la obra “La margarita blanca”
•Fiestas colectivas: La fiesta de la bienvenida y la Fiesta de los olores.
•Salidas: Preparar una excursión al campo o un paseo al jardín más próximo para recoger algunas hojas, insectos y flores. En el aula clasificaremos dicho material para su estudio. Hacer también un recorrido por las instalaciones del centro para observar los espacios verdes y los cambios que en ellos se producen con la llegada de la primavera.
•Visitas: Invitar a algún padre o madre de profesión agricultor, apicultor, jardinero, florista... para que nos ayude a conocer y valorar su trabajo.
Cuento clásico: “El libro de la selva”
Audición grupal de la lectura del cuento.
Actividades del cuento.
Troqueles: flor con tallo para regalar a alguien querido.