DECRETO SUPREMO Nº 170/09 O R I E N T A C I O N E S P I E

N O R M A T I V A S R E L A C I O N A D A S

E N F O Q U E I N C L U S I V O

IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)

Proceso de Evaluación Diagnóstica Integral

Trabajo Colaborativo y co-docencia.

Equipo de Aula.

“Momentos” del Trabajo colaborativo y de la entrega de apoyos.

TRABAJO COLABORATIVO Y CO-DOCENCIAEl trabajo colaborativo es una de las principales

herramientas para mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes, especialmente de los que presentan NEE.

TRABAJO COLABORATIVO Y CO-DOCENCIA.Características de los profesionales para el trabajo

colaborativo:

- Apertura al trabajo en equipo;

- Capacidad de tener empatía con otros/as;

- Valorización de la diversidad y respeto por las diferencias individuales.

Compromiso con el aprendizaje de todos los/las estudiantes, entre otras.

EQUIPO DE AULA.

El Equipo de Aula está conformado en primer lugar por el profesor/a de aula respectivo y el profesor/a de educación especial/diferencial o psicopedagogo/a, en algunos casos.

También pueden ser parte del equipo de aula, otros profesionales asistentes de la educación tales como psicólogo/a, fonoaudiólogo/a, además asistentes de aula, intérpretes de lengua de señas, entre otros posibles.

TAREAS DEL EQUIPO DE AULA

Identificar las fortalezas y dificultades del curso (“Panorama del Curso”).

Planificar la respuesta educativa en el aula, así como las horas de trabajo en pequeño grupo, en o fuera del aula común según necesidades de los estudiantes (biblioteca, kiosco, aula de recursos, en la comunidad, empresas, etc.) y registrarla en el Plan de Apoyo Individual.

Planificar y evaluar el trabajo colaborativo con la familia.

- Planificar el trabajo con otros profesionales y con equipo directivo del establecimiento educacional.

- Mantener información actualizada de los estudiantes que presentan NEE.

- Compartir materiales provenientes de los distintos programas y planes (SEP- PAC).

TRABAJO COLABORATIVO Y CO-DOCENCIAPlanificación conjunta de Estrategias que consideran el antes,

durante y después de la clase

Sugerencias de actividades para durante la clase

Entre los co-docentes: Estrategias de comunicación asertiva; Respeto.

Comunicación verbal y no verbal entre los co-docentes y con los estudiantes.

• Movimientos; donde se ubica cada uno, desplazamientos; cuándo y cómo.

• Modelar comportamientos para la vida: de colaboración, de respeto, de compartir conocimientos.

• Sala bien organizada, cuidado de los espacios, de los materiales y del tiempo.

TRABAJO COLABORATIVO Y CO-DOCENCIAPlanificación conjunta de Estrategias que consideran el antes,

durante y después de la clase

Sugerencias de actividades para después de la clase

Evaluación del progreso de los Equipos de Aula.

La evaluación implica que los co-docentes se chequean entre sí para determinar que:

• Los alumnos están alcanzando los objetivos de aprendizaje de la clase; • Los miembros del equipo de aula están usando habilidades adecuadas de comunicación entre sí, y

• Es necesario adecuar las actividades, o los objetivos de aprendizaje.

TRABAJO COLABORATIVO Y CO-DOCENCIACON CARIÑO Y RESPETO POR EL BIEN DE NUESTROS NIÑOS.

GRACIAS¡¡