Presentación

PresentaciónPresentación

¿Cómo se usa?¿Cómo se usa?

¿Cómo se usa?¿Cómo se usa?

VI

Índice

Unidad / Tema Comunicación Gramática Léxico Género discursivo

1 Tarde o temprano te conectarásTema: ÉticaNuevas formas de relacionarse

Págs. 1-12

• Hablar de las redes sociales

• Hablar de las relaciones virtuales

• Contraargumentar• Expresar la finalidad

de algo

• Expresiones de finalidad con para, para que, para qué y otras similares

• Conectores del discurso: en cambio, por el contrario, sin embargo, además, incluso

• Acentuación: palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas

• Redes sociales • Post o comentario de fotolog

2 ¿Lo mío? La músicaTema: PluralidadGustos musicales

Págs. 13-24

• Hablar de gustos musicales

• Hablar de bandas hispanas

• Hacer énfasis en valoraciones

• Artículo neutro lo • Posesivos• Acentuación: hiatos

• Géneros musicales• Instrumentos

musicales

• Cartel

REPASO 1 – UNIDADES 1 y 2 Págs. 25-26

3 Que el consumo no nos consumaTema: Consumo y medio ambienteJóvenes: máquinas de consumo

Págs. 27-38

• Hablar de hábitos de consumo

• Hablar de las causas y consecuencias del consumo excesivo

• Pronombres relativos: que, donde, quien

• Contraste entre el que y lo que

• Oraciones causales (como, porque, ya que) y consecutivas (así que, por eso, por tanto)

• Acentuación: pronombres interrogativos y exclamativos

• Artículos de consumo

• Lista de la compra

4 ¿Limitas o te limitas?Tema: SaludLas bebidas y el alcohol

Págs. 39-50

• Hablar de las bebidas alcohólicas

• Hablar de los límites y las consecuencias del consumo de bebidas alcohólicas

• Expresar consejos y deseos

• Pretérito imperfecto de subjuntivo (regular e irregular)

• Oraciones condicionales y desiderativas con imperfecto de subjuntivo

• Acentuación: monosílabos

• Tipos de bebidas • Descripción de catálogo de obra de arte

REPASO 2 – UNIDADES 3 y 4 Págs. 51-52

5 Los de aquí y los de alláTema: Trabajo y éticaTrabajos formales e informales

Págs. 53-64

• Hablar de los movimientos migratorios

• Expresar acontecimientos y sentimientos pasados

• Pretérito perfecto de subjuntivo

• Expresiones de sentimiento y deseo

• Preposiciones: a, hasta, hacia, para, de, en, desde

• Palabras homófonas

• Trabajo• Migración

• Declaración

VII

Un poco más de práctica

Índice

Unidad / Tema Comunicación Gramática Léxico Género discursivo

6 Se dice que…Tema: PluralidadLa prensa, la tele, la radio

Págs. 65-76

• Hablar de los medios de comunicación

• Hablar de las secciones del periódico o revistas

• Transmitir información a otras personas

• Discurso directo e indirecto

• Contraste entre dice que / dijo que y el discurso indirecto

• Los signos de interrogación y exclamación

• Medios de comunicación (prensa, tele, radio)

• Periódicos y revistas

• Secciones del periódico

• Noticia periodística

REPASO 3 – UNIDADES 5 y 6 Págs. 77-78

7 ¿Qué dicen las paredes?Tema: PluralidadEl grafiti, la pintada, las pinturas rupestres

Págs. 79-90

• Hablar de grafitis, pintadas y pinturas rupestres

• Diferenciar grafitis de pintadas

• Expresar duda y probabilidad

• Reforzar y concretar un argumento

• Expresar duda y probabilidad: tal vez, quizá, probablemente, posiblemente + indicativo o subjuntivo; a lo mejor, igual, seguro que, seguramente + indicativo; puede (ser) que, es posible / probable que + subjuntivo

• Conectores de refuerzo (en realidad, en el fondo, de hecho) y concreción (en concreto, por ejemplo)

• Ortografía de las palabras terminadas en -d

• Tipos de manifestaciones artísticas

• Encuesta on-line

8 Querid@s tod@sTema: éticaPolítica, sociedad, violencia

Págs. 91-102

• Hablar del papel de la mujer en la sociedad y en la política

• Hablar de la violencia de género

• Expresar cambios y transformaciones

• Verbos de cambio (ponerse, volverse, quedarse, convertirse en)

• Repaso de los tiempos pasados

• Ortografía de las palabras terminadas en -n

• Papel de la mujer en la sociedad y en la política

• Biografía

REPASO 4 – UNIDADES 7 y 8 Págs. 103-104

CUADERNO DE EJERCICIOS Págs. 105-137

GLOSARIO Págs. 138-140

Tarde o temprano te conectarás

1

1 ¿Sueles utilizar las redes sociales de internet? ¿Para qué las usas? Señala una o más alternativas y luego compara las respuestas con las de tus compañeros.

2 Una universidad chilena ha publicado en su página web los resultados de una investigación holandesa sobre los cambios que ha producido internet en las relaciones personales de los jóvenes. ¿Estás de acuerdo con las siguientes afirmaciones? Discútelas con el grupo.

¿Qué vas a aprenderen esta unidad?

• A hablar de las redes sociales.• A expresar la finalidad de algo.

• A contraargumentar.• A elaborar un post o comentario de fotolog.

a Internet se ha convertido en un instrumento de comunicación social debido al número, cada vez mayor, de adolescentes que usan la tecnología.

b Los adolescentes usan la tecnología para mantener las relaciones más que para entablar otras nuevas.

c Los últimos datos muestran que más de 8 de cada 10 adolescentes usan los mensajes instantáneos (MI) para comunicarse con gente que ven a diario.

d La aparición de herramientas de comunicación más recientes ayuda a los adolescentes a desarrollar aún más las relaciones existentes y no a aislarlas.

a Estar en contacto con amigos.

b Retomar el contacto con amigos.

c Hacer nuevos amigos.

d Entretenerte.

(Extraído y adaptado de http://www3.uc.cl/juc1/dgia/index.php?option=com_content&view=article&id=24%3Ainternet-ha-cambiado-las-relaciones-personales-de-los-jovenes&catid=13%3Anoticias-tecnologicas-del-mundo&lang=es, el 10/08/2010)

2

Tarde o temprano te conectarás 1¿De qué va?

dos

3 1 Escucha la entradilla del reportaje «Los adolescentes españoles en internet» y completa la pirámide de al lado con los datos que faltan.

_______________________________________

4 2 Ahora escucha la continuación del reportaje y realiza las actividades que se te piden.

a Lee las afirmaciones y contesta V (verdadero) o F (falso).

b Según las informaciones del reportaje relaciona las frases.

a Las relaciones a través de internet se dan entre personas que no se conocen.

b Internet permite un contacto más fre-cuente entre los amigos.

c Para los jóvenes, internet no es una acti-vidad de ocio sino una parte importante de sus relaciones personales.

d La familia y el colegio son canales tra-dicionales que permiten compartir inte-reses parecidos.

a Los jóvenes españoles utilizan las redes sociales para…

b La web puede ser usada con el fin de…

1 desarrollar habilidades sociales.

2 desarrollar la autoformación del joven en temas de su interés.

3 escribirse mensajes.

4 compartir fotos.

5 consumir música, videojuegos y películas.

6 compartir información.

5 En tu opinión, ¿para qué utilizan las redes sociales los jóvenes brasileños? ¿Cuáles son las redes que más se usan? Discute con tus compañeros.

(Extraído de http://www.readwriteweb.es/analisis/como-usan- adolescentes-internet/, el 10/08/2010)

12 %

14 %

7 %

7 %

1 %

2 %

__ %

__ %

3

Tarde o temprano te conectarás1

tres

Así se hace

6 A continuación encontrarás la página introductoria de Tuenti, una de las redes sociales más utilizadas por los jóvenes españoles. En las casillas que llevan número falta información; relaciónalas con los textos de al lado.

7 Relaciona las siguientes preguntas con las respuestas adecuadas de la entrevista con Joan Goodchild, editora de la revista por internet Chief Security Online.

a ¿Es Facebook una plataforma segura para comunicarse con amigos?

b ¿No hay también un problema de seguridad cada vez que se rediseña el sitio?

c ¿Una red de amigos demasiado grande es falsa?

a Contraseña.

b Descubre servicios locales y participa con las marcas que realmente te importan.

c ¿Quieres una cuenta?

d Tuenti es una plataforma social privada, a la que se accede únicamente por invitación. Cada día la usan millones de personas para comunicarse entre ellas y compartir información.

e ¿Has olvidado tu contraseña?

f Conéctate, comparte y comunícate con tus amigos, compañeros de trabajo y familia.

(Extraído y adaptado de http://www.univision.com/content/content.jhtml?chid=1&schid=23531&secid=23540&cid= 2397781&pagenum=1, el 28/12/2010)

2

4

56

3

1

2 Cada vez que se rediseña el sitio, que ge-neralmente pasa un par de veces al año, tu configuración de privacidad vuelve a quedar en el nivel básico, lo que, en esencia, la hace pública. Depende de ti, el usuario, comprobar la configuración de privacidad y decidir lo que quieres com-partir y lo que no deseas compartir.

1 Un estudio concluyó que el 40 % de to-dos los perfiles de Facebook son falsos. Si tienes 500 amigos, es probable que haya un porcentaje de gente que no conoces bien, que es falsa, y con quien estás compartiendo una gran cantidad de información, como las fechas de tus vacaciones, los retratos de tus ami-gos... ¿Realmente quieres poner esta información al alcance de todos?

3 Facebook es uno de los sitios más popu-lares en el mundo pero brechas de segu-ridad se están encontrando muy frecuen-temente. No es tan seguro como la gente piensa que es.

4

Tarde o temprano te conectarás 1Cajón de herramientas

cuatro

1 Relaciona las siguientes frases con los dibujos.

2 Subraya la forma verbal que acompaña a para en las frases del ejercicio anterior. Luego reflexiona y completa la siguiente regla.

Para expresar la finalidad o la intención de hacer algo, usamos:

● Para + ___________ cuando el sujeto de las oraciones es el mismo, como en los ejemplos b y c.

● Para que + ___________ cuando el sujeto de las oraciones es distinto, como en el ejemplo a.

● Para qué + ___________ cuando se pregunta por la finalidad de algo en frases interrogativas, como en el ejemplo d.

Con el fin de (que), a fin de (que), con tal de (que) son otras expresiones similares que se utilizan en contextos formales.

a Te escribo (yo) para que entres (tú) en mi nue-va comunidad: Amigos para siempre.

b Los padres deben informarse (ellos) de las re-des sociales más usuales para proteger (ellos) a sus hijos de los riesgos que puedan surgir.

c Uso (yo) los mensajes instantáneos para co-nectarme (yo) con los amigos que veo a dia-rio.

d ¿Para qué sirve una red social?

1 2

3 4

5

Tarde o temprano te conectarás1

a ● ¿Para qué ________ (servir) las redes sociales?

■ Básicamente para que las personas ___________ (conectarse) con sus amigos, ___________ (reali-zar) nuevas amistades, ___________ (compartir) contenidos, etc.

b ● ¿Quién inventó MySpace?

■ Dos empleados de Xdrive que montaron su pro-pia empresa y encontraron la financiación para ___________ (crear) en los 90 esta red pionera en la que se dan cita millones de artistas.

c ● ¿A quién se adapta mejor la red social Sonico?

■ A los adolescentes, debido a su seguridad, y a las personas que ___________ (tener) un equipo con pocas prestaciones o una conexión lenta.

d ● ¿Para qué ___________ (usar) la red social Hi5?

■ Para ___________ (encontrar) a mis amigos en cualquier parte del mundo, ___________ (colgar) mis fotos, escuchar música, ___________ (conectar-se) con viejos compañeros y ___________ (crear) mi propia página para ___________ (expresar) las cosas que de verdad me importan.

Cajón de herramientas

cinco

3 Completa las frases con la forma adecuada del verbo que aparece entre paréntesis.

4 Reescribe las frases utilizando la forma verbal adecuada y la expresión que aparece entre paréntesis. Fíjate en el modelo.

a Deja el ordenador encendido. Tengo que colgar las fotos del cumpleaños. (para que)

Deja el ordenador encendido para que cuelgue las fotos del cumpleaños.

b La semana pasada se celebró el Día de Internet Seguro. Hay que alertar y concienciar a padres e hijos de la importancia de la seguridad al usar la red. (con el fin de)

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

c Te presentamos las redes sociales más utilizadas en todo el mundo. Puedes elegir la que más te convenga. (para que)

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

d ¿Has hablado con Jorge? Tiene que decirnos cómo crear el grupo de fans de Crepúsculo. (para que)

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

6

Tarde o temprano te conectarás 1Cajón de herramientas

seis

5 Completa las frases libremente con para o para que.

6 Relaciona las columnas y forma frases, según corresponda.

7 Ahora lee las reglas y completa con los ejemplos del ejercicio anterior.

a Luisa ha creado su perfil _____________________________________.

b Mis amigos me han enviado una invitación en una red social _____________________________________.

c He ido a casa de Juana _____________________________________.

d Vamos a dejarle un comentario a Elena _____________________________________.

e Hemos bajado la nueva canción de Shakira _____________________________________.

f Los padres deben aconsejar a sus hijos _____________________________________.

1 incluso cuando son bebés, al publicar sus imágenes en la red.

2 en cambio, a mi hermano no.

3 por el contrario, ahora ni lo toco.

4 sin embargo todavía muchos prefieren salir con los amigos.

5 además, puedes descubrir gente nueva, obtener nuevos contactos profesionales y es la comunidad musical más grande del mundo.

a Los adolescentes usan las redes sociales,

b Los padres también pueden poner en peligro a sus hijos a través de internet,

c En MySpace, no solo te comunicas con tus amigos, sino que,

d A mí me encantan las redes sociales,

e Antes me pasaba horas delante del ordenador hablando con mis amigos,

Los conectores en cambio, por el contrario, sin embar-go contraponen un argu-mento a otro, como se ve en los ejemplos __, __ y __.

Los conectores además, in-cluso introducen argumen-tos que se suman a lo dicho anteriormente, como se ve en los ejemplos __ y __.

7

Tarde o temprano te conectarás1 Cajón deherramientas

siete

8 Lee las frases y elige el conector adecuado.

a Las personas nunca deben revelar demasiados datos personales en internet. En cambio / Además tampoco deben divulgar contraseñas o el nombre de usuario entre los amigos.

b Cuando su hijo abra un perfil es necesario decirle que vaya con cuidado, que no hable con extraños y que lo que escriba en su perfil podrá ser visto por cualquiera. Sin embargo / Además dígale también que internet es un lugar para interactuar con otras culturas y ver qué pasa por el mundo.

c Muchas páginas web les ofrecen a los internautas juegos, noticias, foros en los que pueden preguntar todo sobre el uso de internet e incluso / por el contrario enlaces interesantes y seguros para todos.

d Soy consciente de las ventajas que tiene internet en nuestras vidas, como encontrarse o comuni-carse con amigos, conocer otras culturas, incluso / sin embargo establecer negocios. Por eso a mi hermano le encanta, pero a mí, incluso / en cambio, no me gusta nada.

e Cuando uno quiera publicar una foto en internet, tiene que tener presente que nunca más vuelve a ser suya; además / por el contrario, es de todo el mundo, ya que puede ser vista y utilizada en ciertos casos por cualquiera.

Taller de ortografía

9 Fíjate en la sílaba tónica subrayada y pon el acento en las palabras cuando sea necesario.

Acentuación (I)

En español solo existe un tipo de acento gráfico, la tilde (´), para señalar la sílaba tónica en las palabras. ¿Cuándo llevan tilde las palabras?

a d selo e pl tano i c mpraselas m practico

b agua f mel n j futuro n final

c examen g reloj k playa ñ corazon

d alem n h frica l practico o practico

Las palabras… llevan acento en la… Ejemplosagudas última sílaba solo cuando terminan en

vocal, n o s.café, acción, jamás

graves o llanas penúltima sílaba solo cuando terminan en consonante, excepto n y s.

fácil, álbum, examen, crisis

esdrújulas antepenúltima, siempre. médico, miércoles sobreesdrújulas anterior a la antepenúltima, siempre. cómpratelo, díganmelo

i

a

a

A a

o

o

o

o

8

Tarde o temprano te conectarás 1Leo, leo

ocho

1 ¿Estás de acuerdo con alguna de las siguientes frases? ¿Hay alguna adecuada para el momento en que vivimos? ¿Por qué? Comenta con tu compañero/a.

2 Lee el artículo del periódico español El País.

El auge de las redes sociales en los últimos años ha hecho que la famosa frase «si no está en internet es que no existe», tenga su propia equi-valencia con la cita «si no estás en Facebook, no existes». Esta red social que cuenta con 500 millones de abonados ha extendido la creación de perfiles virtuales no solo personales, sino que cada vez más las empresas sienten que de su pre-sencia en Facebook depende el rendimiento de su negocio.

Con el título Cómo las redes sociales pueden mejorar tu vida... o arruinarla por completo, Is-mael El-Qudsi, experto en redes sociales y po-sicionamiento SEO, ha explicado hoy en la Campus Party, que se celebra en Valencia hasta el próximo domingo, qué riesgos para la privaci-dad implican los perfiles virtuales y cómo la red puede elevar o tirar por tierra la reputación de las empresas.

La primera lección de El-Qudsi ha consisti-do en desmentir mitos. «La cantidad de amigos que uno tenga en las redes sociales no importa». Según el experto aunque la media está en 130 amigos, de esa cifra solo entre cuatro y seis son realmente amigos. Para ilustrar esta afirmación, se ha servido del fenómeno de los grupos «Se-ñoras que...» de Facebook, que cuenta con miles

de seguidores virtuales. Es el caso de «Señoras que cantan alto en misa» (casi 55 000 amigos); «Señoras que se pelean por los caramelos en la cabalgata de reyes» (más de 64 500 amigos) o «Señoras que dicen en las noticias que su vecino asesino siempre saludaba» que ha pasado la ba-rrera de los 100 000 seguidores.

Aunque podemos afirmar que el perfil virtual forma parte del ámbito privado de cada uno, las cifras muestran que los comentarios y las foto-grafías tienen repercusiones en el ámbito pro-fesional. En Estados Unidos el 8 % de las em-presas de más de mil empleados ha despedido a alguno de sus trabajadores por algo que había dicho o mostrado en las redes sociales. El-Qudsi ha señalado que los usuarios no perciben dos riesgos básicos de las redes sociales y es que no son conscientes de que cada vez que escriben es como si hablaran en público y no se dan cuenta de que subir una foto implica compartirla con el resto de internautas.

En relación con las empresas, el ponente ha rei-vindicado el poder de los medios sociales porque el boca-oreja tiene más impacto en un posible cliente que miles de mensajes publicitarios y que cualquier opinión en prensa, radio o televisión.

(Extraído y adaptado de http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/cantidad/amigos/red/social/importa/elpeputec/20100728elpeputec_4/Tes, el 10/12/2010)

El experto Ismael El-Qudsi alerta en la Campus Party de los riesgos de estas páginas por su repercusión a nivel profesional

SAMIRA SALEH - Valencia - 28/07/2010

a «Si no está en internet es que no existe».

b «Pienso, por lo tanto existo». (René Descartes)

c «Si no estás en Facebook, no existes».

«La cantidad de amigos en la red social no importa»

9

Tarde o temprano te conectarás1 Leo, leo

nueve

a ¿Qué mito desmiente Ismael El-Qudsi?

_______________________________________ _______________________________________

3 Ahora contesta las preguntas.

d Encuentra en el tercer párrafo dos formas diferentes utilizadas por el autor del artículo para hacer referencia a Ismael El-Qudsi.

_______________________________________ _______________________________________

e Fíjate en la expresión «boca-oreja» en el último párrafo; considerando que el tema es la comunicación, ¿cuál sería su equivalente en portugués?

_______________________________________ _______________________________________

f ¿De qué manera el uso de las redes sociales ha interferido en la vida profesional de los americanos?

_______________________________________ _______________________________________

g ¿Estás de acuerdo con la información del texto que afirma que en un promedio de 130 amigos de la red solamente cuatro o seis son realmente amigos?

_______________________________________ _______________________________________

b Según Ismael El-Qudsi, ¿cuáles son los dos riesgos básicos de las redes sociales que los usuarios no perciben? Marca con una X.

c La expresión «tirar por tierra» aparece en el segundo párrafo. Vuelve a leerlo y encuentra en este mismo párrafo un verbo que funciona como sinónimo de la expresión.

_______________________________________ _______________________________________

1 Creer que lo importante es tener muchos amigos en la redes sociales.

2 Escribir en las redes sociales es como hablar en público.

3 Comentar sus fotos en las redes sociales.

4 Subir una foto en la red supone exponerla a todos los usuarios.

10

Tarde o temprano te conectarás 1

Alec Fotolog

Con muchas letras

diez

1 Post o comentario de fotolog. El fotolog es una red social donde la gente comparte fotos o imágenes con sus amigos. Para acompañar la foto o imagen se compone un post o comentario que la mayoría de las veces es muy breve. A veces el texto puede ser tan solo un título.

2 Elige una foto o imagen y explica el objetivo o finalidad de compartir la foto con tus amigos de la red. Ten en cuenta que la foto o imagen puede ser de:

Nickname del usuario.

Foto elegida para ser publicada.

Fecha de la foto.

Fecha de publicación de la foto.

■ Algo que te llamó la atención en los últimos días de manera positiva o negativa.

■ Un lugar, objeto o persona que te guste.

■ Un acontecimiento pasado o actual.

■ Un viaje, cumpleaños, fiesta, partido, excursión, etc.

26/07/2010

¡Esta foto me re re gusta! Decidí subirla para que mis amigos pudieran disfrutarla también.

¡Qué linda fue esa caminata en las montañas de Austria, todavía sueño con ese campo lleno de flores! Era verano, pero hacía mucho frío.

Me lo pasé bárbaro, disfruté un montón, mi amiga Roberta en cambio no paraba de quejarse de la plata que tuvo que gastar para comprarse un abrigo.

Además se puso de mal humor porque el camino por donde íbamos se cortó. Así que tuvimos que dejar el coche y seguir a pie.

Foto publicada en 12/06/2010

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Uso de conectores.

Uso de expresiones coloquiales.

Oración final con subjuntivo.

11

Tarde o temprano te conectarás1 Hablar por los codos

once

1 En grupo, primero contesta la encuesta con tus hábitos en internet, luego házsela a tres compañeros/as.

2 Lee los titulares y copetes de las siguientes noticias. Luego comenta con el grupo: ¿hay algún dato de las noticias que coincide con el comportamiento de los compañeros de la encuesta anterior?

La red social de Google, bajo sospecha

Los fiscales de Rio de Janeiro abren una investigación contra Orkut por pedofilia, difamación e identidad falsa.

Brasil, México y Venezuela protagonistas de la revolución

digital en Latinoamérica

Los países de la región registraron el mayor crecimiento en acceso a internet, con una media de 27 horas on-line al mes en 52 visitas. Facebook y Orkut son las redes sociales más populares entre los latinoamericanos.

Yo _______ _______ ______

a ¿Cuánto tiempo dedicas a las actividades en internet?

b En general, ¿para qué utilizas internet?

c ¿Perteneces a alguna red social? ¿Cuál(es)?

d ¿Cuántos amigos/as tienes en la(s) red(es) virtual(es)?

e ¿Conoces a alguien de tu misma edad que no pertenece a ninguna red social virtual?

f ¿Cuántos de tus amigos/as de la red consideras amigo/a de verdad?

g ¿Conoces a alguien que ha sufrido algún tipo de prejuicio, discriminación o difamación en las redes sociales?

(Extraído de ABC – Madrid, publicado el 21/07/2010)

(Extraído de Informe21.com, publicado el 06/07/2010)

12

Tarde o temprano te conectarás 1¿Cómo me fue?

doce

1 ¿Qué has aprendido en esta unidad? Señala la alternativa que mejor corresponda a tus conocimientos.

2 Analiza tus respuestas. Recoge aquellas en las que has señalado No muy bien y elabora algunas preguntas que puedan orientar tus estudios.

Muy

bie

nB

ien

No

muy

bie

n

Puedo…

■ ■ ■

Función comunicativa

• hablar de las redes sociales.

• expresar la finalidad de algo.

Conocimientos lingüísticos

• usar las expresiones de finalidad para, para que, para qué y otras similares.

• utilizar los conectores de discurso: además, incluso, en cambio, por el contrario, sin embargo para contraargumentar.

• acentuar las palabras adecuadamente.

Género discursivo

• reconocer los elementos que componen un post o comentario de fotolog.

• elaborar un post o comentario de fotolog.

Reflexión crítica

• reflexionar sobre cómo las redes sociales influyen en el comportamiento de los jóvenes.

• reflexionar sobre el tipo de relación que establezco con los «amigos» en internet. 3 ¿Dónde y cómo puedo usar lo que he aprendido?

■ en casa ■ en la escuela

■ en viajes ■ en internet

■ otros

■ ■ ■

■ ■ ■

■ ■ ■

■ ■ ■

■ ■ ■

■ ■ ■

■ ■ ■

■ ■ ■

25

Unidades 1 y 2

veinticinco 25

1 «Muchas veces nos encontramos en la situación de que tenemos un buen producto (o servicio) pero nos falta una mayor audiencia. Podemos recurrir a los medios tradicionales (gráfica, tv, radio, diarios), pero no se compara a la adaptación que podemos lograr en las redes sociales día a día». Como acabamos de leer, Eduardo Dutruel postula en su blog otra función de las redes sociales: vender. Considerando esta nueva visión, completa los fragmentos con las expresiones del recuadro.

Repaso 1

para que nos identifiquen con el fin de ajustarse para subsistir en las redes sociales

(Fragmentos extraídos y adaptados de http://www.grupo-e.com/blog/para-que-sirven-las-redes-sociales-en-internet/, el 15/10/2010)

a Si logramos ser una de sus fuentes confiables, las recomendaciones hacia nuestra marca serán automáticas. _____________________________ dentro de la red es fundamental tener un objetivo claro en nuestra temática que nos permita definirnos dentro de la red.

b Pensar el producto o servicio de forma global es algo que debemos hacer _____________________________, pues quizás alguien en otro país desea nuestro producto y está dispuesto a conseguirlo, pero sin saber que existimos esa conexión nunca ocurrirá. Al ingresar a una red social estamos exponiéndonos ante el mundo entero.

c Los medios sociales nos permiten dialogar con el público y, de esta forma, conocerlo mejor. La clave no es vender más productos, sino saber cómo crear, rediseñar o reposicionar nuevos productos _____________________________ a los deseos de nuestros clientes.

26

Unidades 1 y 2

veintiséis26

2 También en su blog, Eduardo Dutruel define tres redes sociales. Sin embargo se equivoca con algunos conectores. Descubre cuáles no están bien colocados y sustitúyelos por la forma correcta del recuadro.

Repaso 1

por el contrario • sin embargo • incluso • además • en cambio

Ahora veremos las cualidades de algunas redes sociales considerando el mercado.

Dependiendo del producto o servicio que queramos publicitar, Facebook es una herramienta como ninguna otra. Sin embargo con más de 500 millones de usuarios y su facilidad de manejo, podremos realmente crear una comunidad sobre nuestra marca sin mucho esfuerzo.

_____________________

(Extraído y adaptado de http://www.grupo-e.com/blog/para-que-sirven-las-redes-sociales-en-internet/, el 24/09/2010)

Este medio es quizás uno de los más discutidos, muchas veces cuesta introducirse en esta red minimalista, incluso una vez conocidos los códigos que se utilizan podremos, sin lugar a dudas, hacernos un lugar con nuestro producto.

_____________________

Antes pensada como una red social «seria», LinkedIn además está finalmente cambiando su rumbo, añadiendo nuevas funcionalidades y ampliando su base de datos. Por el contrario es la red más «profesional» de las tres mencionadas, con su diseño austero y enfocada casi exclusivamente a las conexiones de trabajo.

_____________________

FACEBOOK

LINKEDIN

TWITTER

Ejercicios

106

1 No te metas a mi Facebook Esteban Mateus Williamson, o «Esteman», es un joven cantautor colombiano que se ha hecho famoso gracias a sus canciones pegadizas y con letras divertidas e irónicas. Una de ellas, No te metas a mi Facebook, logró casi 3 millones de reproducciones en el sitio de vídeos YouTube en apenas 3 semanas. Lee la letra y responde el ejercicio que aparece después.

2 En las redes sociales se usan muchos términos en inglés o derivados. Si formas parte de alguna red social, sabrás lo que significan las palabras destacadas en la letra; si no estás en las redes, infórmate con tus amigos o investiga en internet y completa con las acciones a las que se refieren.

Tarde o temprano te conectarás1

ciento seis

Pedro Villa y Josefina están prontos a ligar, Pero Laura la vecina los ha visto desertar,Juan Ruja renuncia y lo hace publicarLeonora su esposa pronto lo va a borrar

Amanda y Miranda acaban de rastrear A Lina su amiga que les dejó de hablarTantean, husmean, no hay nada que indagar Es fácil, muy fácil, solo opriman pokear

No te metas a mi FacebookNo te metas por favor Cada vez que tengo un inboxMe provoca poner close No te metas a mi FacebookNo te metas por favorCuando escribas melodramas No me lo hagas por el wall

De 620 amigos te relacionas con 1090 desconocidos más 60 friend requestsTe buscan, rebuscan, pronto te van a verJuntitos, toditos, apuéstenle a la red

200 eventos, a los que debes ir Aceptas a todos aunque no quieras irTu vida es difícil, tienes que decidirAplica la regla, ponles a todos maybe

No me digas que no tienes que ir al baño Cuando te miro te la pasas Facebookeando y luego suspiro, te vas a quedar un rato y mucho más

No me digas que tienes otro cumpleaños,Del que hace un año ni te hubieras enteradoSerá que ahora es moda festejar con los extrañosY brindar por brindar

No te metas a mi Facebook

a La caja de entrada donde se almacenan los mensajes recibidos.____________________________________

b Solicitudes de personas que quieren ser tus amigos.____________________________________

c Viene de «poke», llamar la atención de alguien en la red. ____________________________________

d Tal vez, cuando no te decides sobre lo que quieres hacer con una solicitud.____________________________________

e Cerrar, es la acción de salir del sitio y de tu página de relaciones.____________________________________

f Acción de revisar la página o jugar en Facebook.____________________________________

g Muro virtual en el que se dejan mensajes.____________________________________

107

Conecta un poco más

3 De acuerdo con la canción anterior, responde verdadero (V) o falso (F).

4 Según la letra de la canción, menciona tres objetivos por los que las personas entran a las redes sociales.

5 ¡Búscame!¿Formas parte de alguna red social? Si es así, ya sabes cuál es la información que te piden para completar tu perfil. Búscala en la sopa de letras y luego coloca las palabras en el lugar correspondiente del perfil que aparece a continuación.

a ___________________________________________

b ___________________________________________

c ___________________________________________

Unidad 1Conecta un

poco más

ciento siete

1 En las redes sociales, algunas personas establecen relaciones amorosas.

2 Es fácil guardar la privacidad.

3 Las personas se relacionan de la misma forma con todos los amigos de la red social.

4 Se reciben invitaciones para actividades a las que es imposible asistir.

E R B M O N R T B M V C Q C U M P L E A Ñ O S A C W S G H J P K L P A P I C E X B N R A M B L E U E S T A D O C I V I L D P E I R Y F Q R S B L A V R G H C E L P U N I D R E D G N S E X O E D I N T A Q Y I K L Z P O C Q N E W P Ó J M X T S V W I I R S N H N C K W B O H U T D F G B V D L

● ____________: Eduardo

● ____________: Alberti Suárez

● ____________: México DF

● ____________: 05 de noviembre

● ____________: Soltero

● ____________: Masculino

● ____________: Estudiante

● ____________: Fútbol, revistas de cómics, videojuegos

108

1 Mira los diálogos y elige la opción adecuada.

2 Completa con para o para que y conjuga el verbo adecuadamente.

3 Relaciona las frases.

Un poco másde práctica Unidad 1

ciento ocho

a ● ¿Para qué buscas a Carolina?

■ Para ayudarme / Para que me ayude con la tarea.

c ● No entiendo por qué hay que llegar tan tempra-no al aeropuerto.

■ Para evitar / Para que evite filas a la hora de ha-cer el embarque.

b ● ¿Para qué le das ese jarabe?

■ Para curarse / Para que se cure la tos.

d ● Voy a hacer una dieta para adelgazar / para que adelgace.

■ Pero no puedes dejar de alimentarte bien.

a Te llamo __________________ (nosotros, estudiar) juntos.

b Pedro vino __________________ (ver) a Laura.

c ¿Vosotros fuisteis al supermercado __________________ (comprar) lo de la cena?

d Traje el libro __________________ (mi hermano, leer) algo interesante.

e Queremos que vengas __________________ (tú, hacer) la cena.

f Elena preparó todo __________________ (salir) temprano.

a ¿Para qué abres el ordenador ahora?

b ¿Para qué llamáis a Elena?

c ¿Para qué publica la gente sus fotos en internet?

d ¿Para qué me dices estas cosas?

e ¿Para qué nos hablas de esta manera?

f ¿Para qué quieres mis pendientes?

1 Para enseñárselas a todos.

2 Para que no os quede ninguna duda.

3 Para hablar con mis amigos.

4 Para que sepas lo que pasó.

5 Para ir a una fiesta este sábado.

6 Para que venga con nosotros al cine.

109

4 Orkut vs. Facebook Aunque el nombre de estas redes sociales te debe resultar familiar, e incluso es probable que integres alguna de ellas o ambas, ¿sabes cómo y dónde surgieron? Lee algunas informaciones y completa los textos con los conectores del recuadro.

5 Escribe dos semejanzas entre ambas redes sociales.

a _______________________________________ _______________________________________

b _______________________________________ _______________________________________

6 Ahora escribe dos diferencias.

a _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

b _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

Unidad 1Un poco más

de práctica

ciento nueve

además • incluso • en cambio • por el contrario

ORKUT es una red social afiliada a Google cuyo nombre se deriva del ingeniero turco que la diseñó: Orkut Büyükkokten. Fue creada el 24 de enero de 2004 con el obje-tivo de ayudar a sus miembros a conocer a otras personas, ______________ de man-tener relaciones con amigos y conocidos. Aunque la mayoría de sus usuarios están en Brasil y la India, la red no se destinaba a países del Sur. ______________, origi-nalmente la meta era obtener miembros en Estados Unidos. El impacto en Brasil ha sido tan grande que ______________ desde agosto de 2008 la sede del Orkut se trasladó de California al país suramerica-no debido al creciente número de usuarios y de asuntos legales. ______________ , en EEUU nunca ha logrado competir con Facebook.

FACEBOOK es una red social que nació el 4 de febrero de 2004. A pesar de que en 2010 se contabilizaban más de 400 millo-nes de usuarios activos y se había vuelto el principal sitio de fotografías de Estados Unidos (______________ de ser el sitio con más accesos del mundo por medio de Google), en sus orígenes no se desti-naba al público común. ______________, Mark Zuckerberg, el estudiante de la Universidad de Harvard que la fundó, ______________ la había diseñado origi-nalmente solo para los estudiantes de esa universidad. Luego se amplió a otras ins-tituciones académicas y desde febrero de 2006 se admiten usuarios con más de 13 años.

138

Glosario

ciento treinta y ocho

abonado/a adj. assinante

abrigo s.m. casaco, sobretudo

aburrido/a adj. entediado, chato

aburrimiento s.m. tédio, amolação, aborrecimento

además adv. também, além de

ahorro s.m. economia, poupança

aislar v.tr. afastar, isolar

ajeno/a adj. alheio, indiferente

almíbar s.m. calda de açúcar

ancho/a adj. largo

apartado/a adj. afastado

arrepentirse v.p. arrepender-se

arriesgar v.t. arriscar, pôr em perigo

aseo s.m. higiene pessoal

bajo prep. sob

bárbaro s.m. legal, ótimo, maravilhoso

bolsillo s.m. bolso

borracho/a adj. bêbado

bostezar v.i. bocejar

brújula s.f. bússola

burlar v.tr. enganar, burlar, ludibriar

cambio, en adv. em compensação

caminata s.f. caminhada

cerebro s.m. cérebro

cola s.f. fila

compartir v.tr. compartilhar

concienciar v.tr. conscientizar

desahogar v.tr. desafogar, aliviar

desmenuzar v.tr. esmiuçar

diseño s.m. desenho, planta, protejo

disfrutar v.tr. y v.i divertir(se), aproveitar

durazno s.m. pêssego

embarazar v.tr. engravidar

enamorarse v.p. apaixonar-se, enamorar-se

encender v.tr. ligar

encima adv. ainda por cima

enfermedad s.f. doença

enseñanza s.f. ensino, ensinamento

ensuciar v.tr. sujar, manchar

entablar v.tr. iniciar

A C

D

EB

ABREVIATURAS

adj. adjetivo

adj. y s. adjetivo y sustantivo

adv. adverbio

conj. conjunción

interj. interjección

p.pers. pronombre personal

s.f. sustantivo femenino

s.m. sustantivo masculino

prep. preposición

v.i. verbo intransitivo

v.p. verbo pronominal

v.tr. verbo transitivo

139

Un poco más de prácticaGlosario

ciento treinta y nueve

esclavitud s.f. escravidão, cativeiro

especia s.f. especiaria, condimento

éxito s.m. sucesso

explotación s.f. exploração, abuso

flujo s.m. fluxo

frenar v.tr. frear

ganadería s.f. pecuária, criação de gado

garabatear v.i. rabiscar

garbanzo s.m. grão de bico

gaseosa s.f. 1. refrigerante; 2. (Esp.) especie de soda

hacia prep. para, em direção a

hallar v.tr. achar, encontrar

hallazgo s.m. achado, descobrimento

hogar s.m. lar, casa

hidalgo s.m. fidalgo

incluso adv. 1. inclusive, ainda, tambén; 2. prep. até

ilusión s.f. sonho, ilusão, fantasia

inolvidable adj. inesquecível

investigación s.f. consulta, pesquisa, estudo

invitación s.f. convite

irreprochable adj. impecável, perfeito

jabón s.m. sabão, sabonete

jugo s.m. suco

lechuza s.f. coruja

lograr v.tr. conseguir, atingir

maíz s.m. milho

mariposa s.f. borboleta

menosprecio s.m. menosprezo, desdém

mezcla s.f. mistura

muñeca s.f. pulso. Muñeco/a s. boneco/a

ojalá interj. tomara

oposiciones s.f.pl. «Concurso público» (exame de seleção)

pandilla s.f. gangue, galera, turma

pena s.f. pena, tormento, dificuldade

pérdida s.f. perda

perjudicial adj. prejudicial

plata s.f.amer. dinheiro

ponente s.m. palestrante

prejuicio s.m. preconceito

prensa s.f. imprensa

presupuesto s.m. orçamento

publicidad s.f. publicidade, propaganda comercial

quejarse v.p. queixar-se; lamentar-se

rescatar v.tr. resgatar, recuperar

riesgo s.m. risco, perigo

roca s.f. rocha, penhasco

ronda s.f. rodada

rumbo s.m. rumo, direção

sazonador s.m. tempero

I

L

M

H

J

Q

R

S

F

GO

P

140

Glosario

ciento cuarenta

seguramente adv. certamente, provavelmente

seguridad s.f. segurança

seña s.f. sinal

soledad s.f. solidão

suavizante s.m. amaciante, condicionador

taller s.m. oficina, ateliê

tampoco adv. também não

testimonio s.m. depoimento, testemunho

vena s.f. veia

zurdo adj. y s. canhoto, esquerdo

T

V

Z