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REALIDAD (Y REFLEXIÓN)
1. Llevamos años siendo conscientes de la necesidad de formar a los mandos de las organizaciones de nuestra provincia.
Queremos apoyar para avanzar en la mejora de las competencias necesarias para el desarrollo de las organizaciones.
El perfil de mando es abundante en la realidad de Castilla-León y es una pieza fundamental en el funcionamiento de cualquier organización. ¿Está debidamente formado?
1000 visitas/año a empresas nos damos cuenta de que perfil de mando tiene competencias técnicas marcadas y desarrolladas. Existen carencias en competencias emocionales y transversales.
APOYO (Y ACTUACIÓN)
Vamos a crear una Escuela de Mandos que sea
referente a nivel nacional.
Equipo de trabajo:
- Colaboradores y expertos habituales de la Escuela de Negocio.
- Representantes de organizaciones pioneras que contribuyan a crear diseño a medida y a su puesta en marcha.
HOJA DE RUTA (INPUTS)
Envío de 38 encuestas a empresas de
producción y servicios.
Buen porcentaje de contestación.
Nos ha permitido tener un diagnóstico
cuantitativo sobre la realidad del mando.
HOJA DE RUTA (MODELADO)
Dinámica de trabajo Querer-Tener en la que
participaron las organizaciones encuestadas
que lo desearon.
Análisis cualitativo sobre la realidad del
perfil de mando.
HOJA DE RUTA (MODELADO)
- Romper la formación clásica del aula (formación + aplicación + seguimiento)
- Desarrollo personal del mando.
- Trabajo conjunto y compartido de alumnos.
- Aumentar interacción (desplegar las competencias a situaciones reales en la organización)
- Posibilidad de incluir trabajadores con potencial de ser mandos (20% del total)
- Centrar las competencias particularizadas en el día a día del rol de mando.
- Etc.
MUESTRA DE CONCLUSIONES PARA CENTRAR EL DISEÑO
HOJA DE RUTA (OUTPUTS)
COMPROMISOS DEL EQUIPO DE PROYECTO:
Definir competencias óptimas a desarrollar en el rol de mando (en función de lo recogido).
Diseñar una metodología de aprendizaje para dichas competencias.
Plantear estructura formal y académica para la Escuela.
COMPETENCIAS MANDO
ITINERARIOS DE APRENDIZAJE :
INTELIGENCIA EMOCIONAL: Competencias ESADE/CÁMARA
ESTRATEGIA: Despliegue, globalización, etc.
GESTIÓN RR.HH. : Procesos asociados, gestión reuniones, entrevista desempeño, equipos, etc.
OTROS RECURSOS: Gestión integral de su unidad en el contexto general de la empresa (presupuestos, etc.), Tecnologías 2.0, etc.
PROCESOS Y PROYECTOS: Gestión por procesos, gestión de proyectos, gestión del cambio, etc.
INNOVACIÓN/ CREATIVIDAD/ APRENDIZAJE ORGANIZATIVO
METODOLOGÍA (I)
ITINERARIO FORMATIVO
Diagnóstico competencial
inicial
Evaluación final
desarrollo
METODOLOGÍA DOCENTE
• Módulos técnicos/ experienciales (Aula)• Transferencia del aprendizaje a la organización (Terreno)• Coaching/Seguimiento periódico (Tutorías/ Assesment Center)
ENTREGA CERTIFICADO
METODOLOGÍA (II)
Coach / Acompañante
Tutor empresa
Mando - alumno
Desarrollo personal(Plan de Acción/Seguimiento)
Proveedor oportunidades
+Feedback
Evidencias de desarrollo
profesional(Aplicación/Resultados
Proyectos)
Puesta en común y alineamiento de acciones
Evaluación conjunta