Metodología de las Escuelas de Campo

¿Cuál es la razón de ser del enfoquede las Escuelas de Campo?

• Las ECA, fortalecen la capacidad de los productores y de las comunidades locales para analizar sus sistemas de producción, identificar sus limitaciones principales y probar posibles soluciones.

• Al agregar sus propios conocimientos a la información existente, los productores logran identificar y adoptar las prácticas y tecnologías que más se ajustan a su sistema de finca y a sus necesidades, haciéndolo más productivo, rentable y adaptable a las condiciones cambiantes.

¿Qué es una Escuela de Campo?• es una metodología de capacitación vivencial.

Una ECA es un método para fortalecer las capacidades de grupos de productores que parte de los principios de la educación de adultos.

• La mejor descripción de las ECA es que son “escuelas sin paredes”, donde los productores aprenden mediante la observación y la experimentación en sus propios campos.

• Esto les permite mejorar sus habilidades de gestión y convertirse en expertos conocedores de sus propias fincas.

¿Cual es el enfoque a Utilizar?

• El enfoque faculta a los agricultores (as) para que utilicen técnicas participativas de aprendizaje y experimentación.

• Una ECA es un proceso, no una meta.• una ECA es un proceso dinámico que es

practicado, controlado y “apropiado” por los productores para ayudarse a entender mejor su sistema de producción y hacer cambios en él.

Los objetivos de una ECA• Aportar a los agricultores conocimientos y habilidades para que se vuelvan expertos en sus propios campos.• Fortalecer la capacidad de los agricultores para tomar decisiones cruciales e informadas, que hagan sus actividades productivas más rentables y

sostenibles.• Sensibilizar a los agricultores frente a nuevas maneras de pensar y de

resolver los problemas.• Ayudar a que los agricultores aprendan a organizarse y a organizar a sus comunidades.• Mejorar las relaciones entre agricultores, extensionistas e investigadores, de

manera que trabajen juntos para probar, evaluar y adaptar una gama de opciones dentro de unas condiciones locales específicas.

Principios de una Escuela de Campo

• 1. Aprender haciendo

• 2. Actividades de aprendizaje definidas por los agricultores

El facilitador sencillamente orienta a los agricultores a través de su proceso de aprendizaje, ideando ejercicios participativos para ofrecer nuevas experiencias a los agricultores.

3. Aprender de los erroresLos cambios de conducta requieren de tiempo y paciencia. El aprendizajees un proceso evolutivo caracterizado por la comunicación sincera y abierta,la confrontación, la aceptación, el respeto y el derecho a equivocarse.

4. Aprender la manera de aprenderLos agricultores están aprendiendo las habilidades necesarias paramejorar su capacidad de observar y analizar sus propios problemas ytomar decisiones a conciencia.

5. Planteamiento de problemas y solución a los problemasLos problemas se presentan como retos, no como limitaciones. Los grupos de productores aprenden diferentes métodos analíticos que les ayudan a obtener la capacidad de identificar y resolver cualquier problema que puedan encontrar en el campo.

6. La finca del agricultor es el terreno de aprendizajeLa finca (sistema de producción) es la principal herramienta de aprendizaje.Todas las actividades se organizan en y alrededor de ella.

7. Los extensionistas son facilitadores, no profesoresLos extensionistas se denominan facilitadores porque su función es orientarel proceso de aprendizaje, no es enseñar.

8. La unión hace la fuerzaLa autogestión a través de la acción colectiva es primordial. Los productoresque trabajan en grupo tienen más poder que si lo hicieran solos.

La ECA expresa este concepto como “1 + 1 = 3”; es decir, unamente más otra mente dan origen a una tercera y nueva mente.

9. Cada ECA es únicaLos temas de aprendizaje dentro de la ECA deben ser escogidos por el grupo. Cada grupo es diferente y tiene sus propiasnecesidades y realidades. Puesto que los participantes desarrollan su propio currículo, cada ECA se considera única.

10. Proceso sistemático de capacitaciónToda ECA sigue el mismo proceso sistemático de capacitación. Los pasos clave son la observación, la discusión en grupo, el análisis, la toma de decisionesy la planificación de acciones.

Actividades básicas de una Escuela de Campo

• El análisis de agro-ecosistemas es el corazón del enfoque de las ECA y parte del concepto de ecosistema.

• Incluye observaciones en el campo, recopilación y análisis de datos y recomendaciones. Mediante la observación regular de un sistema mixto.

2. Experimentos comparativos de campo

• La experimentación comparativa de campo es un proceso colectivo de investigación para resolver los problemas locales. Se llevan a cabo experimentos sencillos para mejorar las habilidades de observación y análisis de los productores para que investiguen la causa y el efecto de los principales problemas de producción.

3. Facilitación de temas especiales

• los adultos aprenden mejor mediante un enfoque de “aprender haciendo”, donde adquieren nuevos conocimientos a partir de la experiencia, por lo general se necesita de información técnica básica antes de realizar cualquier actividad práctica.

“Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy a pasar el resto de mi vida”.

Woody Allen.

Fases de las escuelas de campo

Paso 1. Estudio de condiciones previasPaso 2. Capacitación de facilitadores en la metodología de ECA (CDF)Paso 3. Diagnóstico

◗ Estudio inicial ◗ Reunión de sensibilización y presentación de la

ECA ◗ Identificación de la actividad focal ◗ Identificación de los participantes ◗ Identificación del sitio de aprendizaje

Fase 1. Preparación

Paso 4. Establecimiento de la ECA ◗ Presentación de los participantes utilizando un

enfoque participativo ◗ Nivelación de las expectativas ◗ Identificación del grupo de apoyo ◗ Planeación de las actividades de la ECA de manera

participativa.

Fase 1. Preparación

Desarrollo de un plan de acción grupal (PAG) de la ECA:a)Establecimiento del grupo de la ECAb)Análisis y jerarquización de los problemasc)Identificación de posibles solucionesd)Elaboración del programa de aprendizajee)Elaboración de un presupuesto detalladof)Plan de monitoreo y evaluación participativa (MEP).

Fase 1. Preparación

Paso 5. El programa de sesiones de la ECAPaso 6. El día de campoPaso 7. Las visitas de intercambioPaso 8. La graduación

Fase 2: Implementación de la ECA

Paso 9. El monitoreo de la ECA.Paso 10. Establecimiento de redes de ECA.Paso 11. Establecimiento de ECA lideradas por productores.

Fase 3: Post graduación

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION