Embed Size (px)
Citation preview
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Roberto San Juan G. Prof. Xiomara Rodríguez
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Partiendo de la consideración de la evaluación como un proceso eminentementeFormativo y procensual por un lado, y teniendo en cuenta que mide también (fundamentalmente al final del ciclo o etapa) los aprendizajes realizados por el alumnado con la finalidad de relacionarlos con contenidos posteriores, se pueden plantear como funciones de la evaluación lo siguiente:
Diagnóstico
Orientación
Motivación
Control-CalificaciónPromoción
Acreditación
Certificación
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Función de Diagnóstico
Se trata de disponer significativa y suficiente que facilita una visión de conjunto que se pueda realizar la valoración de la calidad del proceso educativo.Se tiene que reflejar en decisiones que permitan corregir, apoyar modificar y perfeccionar el funcionamiento del proceso y en consecuencia la calidad de los resultados.
Función de Orientadora
La evaluación ha de servir tanto a los alumnos como a los profesores para valorar el trabajo realizado y reconducirlo hacia las metas previstas, por lo que actúa con un criterio de mejora. Al evaluar se trata no sólo de reconocer las deficiencias, sino de orientar para su superación
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Función de Motivación
Función de Control-Calificación
El proceso de evaluación implica una calificación final expresadas en las notas escolares, diplomados y títulos que certifican que el alumno está o no capacitado en determinados aprendizajes
Solamente si el alumno es capaz de reconocer sus avances y dificultades, al tiempo de producirse, participara motivado en el aprendizaje. Es por lo tanto necesario que, bien desde lo resultados, pero no sólo desde ellos, el profesor estimule el trabajo de sus alumnos aumentando su confianzas en sus propias capacidades
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Función de Promoción
Función de Acreditación
El proceso de evaluar dentro del proceso de enseñanza tiene también una función acreditativa en lo que se supone constatar los años cursados, las calificaciones obtenidas y otras orientaciones no prescriptivas y confidenciales.
La evaluación de los alumnos, entendida como valoración final de una parte del proceso de aprendizaje está vinculada ala promoción de los alumnos de un ciclo o curso siguiente, o al cambio de etapa, esto es la decisión de pasar de un curso a otro.
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Función de Certificación
El resultado del proceso evaluador también tiene repercusiones en lo que se supone una certificación de los estudios realizados.
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
QUÉ
CÓMO
CUÁNDO
QUÉ ENSEÑA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
SELECCIÓN
CÓMO ENSEÑA
METODOLOGIA
CUÁNDO ENSEÑAR
SECUENCIACIÓN
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Es un proceso continuo
Evaluación como regulación
Tiene un proceso de 3
etapa
Recogida de información
Análisis de está información y juicio sobre el resultado del análisis
Toma decisiones con el juicio emitido
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Evaluación del aprendizaje
2 Funciones
De carácter social de selección y de clasificación, pero también de orientación del alumno.
De carácter pedagógico, de regulación de procesos de enseñanza-aprendizaje, es decir reconocimientos de los cambios que se han de introducir para que todos los alumnos aprendan de forma significativa.
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Evaluación del aprendizaje
PRETENDE
-Aporta información útil para la adaptación de las actividades de enseñanza-aprendizaje.-A las necesidades del alumno y de este modo mejorar la cualidad de la enseñanza en general.- Constante mejoramiento del aprendizaje.
PRETENDE
Informar sobre la progresión del aprendizaje al alumno y a sus padres: - Adquisición de los conocimientos necesarios.- Es de carácter social pues constata y/o certifica la adquisición de conocimientos
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Motivación
Resultados
Dia
gnostico
Regu
lació
n
FunciónPedagógic
a
Función Social
Certificación
Promoción
√ ExcelenteMuy buenoBueno
Malo
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La EvaluaciónPor su funcionalidad
SumativaSu finalidad es determinar el valor de ese producto final(sea un objeto o un grado de aprendizaje)
Formativa
Su finalidad es realizar la evaluación a lo largo de todo proceso de forma paralela y simultánea a la actividad que se lleva a cabo y que está valorando
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La Evaluación
Supone la valoración de un sujeto con función del nivel de grupo con que se halla integrado
Nomotética
Normotipo
Criterial: propone la fijación de unos criterios externos, bien formados, concretos, claros, para proceder a evaluar un aprendizaje tomando como punto de referencia el criterio marcado y/o las fases en que este se halla podido desglosar.
Ideográfica: el referente evaluador son las capacidades que el alumno posee y sus posibilidades de desarrollo en función de sus circunstancia.
Normativa
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La Evaluación
Se detecta la situación de partida de los sujetos que posteriormente van a seguir su formación y por lo tanto otros procesos de evaluación adecuadas a los diversos momentos por los que pasan momentos
Porcesual
Por su Temporalización
Inicial
Consiste en la evaluación continua del aprendizaje del alumno y de las enseñanzas del profesor, mediante obtención y su temática de datos, análisis de los alumnos y toma de decisiones oportuna
Supone un momento de reflexión en torno a lo alcanzado después de un plazo establecido para llevar a cabo determinadas actividades y aprendizajes
Final
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La Evaluación
Se produce cuando el sujeto evalúa su propias actuaciones. Por tanto el agente de la evaluación y su objeto se identifican.
Coevaluación
Por sus Agentes o Actores
Autoevaluación
La evaluación mutua ó conjunta de una actividad o un grupo determinado realizado entre varios.
Consiste en la evaluación que realiza una persona sobre otra: su trabajo, su actuación, su rendimiento, etc. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con los alumnos
Heteroevaluación
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓNEvaluación del Proceso de
Enseñanza-aprendizaje y su evaluación
SituaciónPartida
Proceso de Transición de
Cambio
SituaciónPosteriorProces
o
EvaluaciónInicial
Momento de Evaluación
Detectar el punto de partida
Evaluación continua y formativa
EvaluaciónFinal
Obtener información
permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje
Estimar el desarrollo de las capacidades con los objetivos generales de
las etapas según criterios de evaluación
propuestas
Finalidad
BIBLIOGRAFÍA
ALLAL, L. (1988): «Vers un elargissement de la pedagogie de maitrise: processos de regulation interactive, retroactive et proactive», en Huberman, M. (éd..): Assurer la reussité des aprentissages scolaires? París. Delachaux & Niestle.
NUNZIATl, G. (1990): «Pour construire un dispositif d'évaluation formatrice». Cahiers pédagogiques, n.280, pp. 47-64.
PAQUAY, L.; ALLAL, L.; LAVEAULT, D. (1990): «L'auto-évaluation en question(s). Propose pour un débat». Mesure el évaluation en éducation, n. 13 (9), pp. 5-33
