Podríamos considerar Internet como un gran almacén de información y servicios dónde el volumen de datos crece de manera exponencial y sus modos de circulación son complejos por lo que son necesarios sistemas eficientes para su recuperación.

ÍNDICE

ASPECTOS EDUCATIVOS DE LA PLATAFORMAS DIGITALES. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA….pag 4

LA ENSEÑANZA VIRTUAL…pag 8

Características …pag 9

Ventajas y desventajas…11

¿QUÉ ES UN GESTOR DE CONTENIDOS Y CUALES SON LOS MÁS UTILIZADOS EN LA ACTUALIDAD DENTRO DE LOS

ENTORNOS PEDAGÓGICOS EN LOS QUE NOS MOVEMOS? …pag 13

Clasificación de gestores…pag 16

Ejemplos más representativos…pag 17

HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA LA EDUCACIÓN…pag 20

Chat… pag 22

Foro …pag 24

Correo electrónico y mensajería…25

Blog …pag 26

Wikis …pag 27

HERRAMIENTAS INTERACTIVAS QUE PERMITEN EL TRABAJO COLABORATIVO…pag 28

Google docs… pag 29

Office Web App…pag 30

Prezzi….pag 31

Mindomo …pag 32

Yedra…pag 33

BIBLIOGRAFÍA …pag 26

ASPECTOS EDUCATIVOS DE LA

PLATAFORMAS DIGITALES.

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA

Cualquier plataforma digital, lleva implícita una concepción educativa.

Partimos de una realidad social en la escuela:

La producción de conocimiento ha dejado de ser un privilegio de la institución escolar ,por tanto está debe de incorporar los nuevos recursos que Internet ofrece.

El desarrollo tecnológico está favoreciendo los procesos creativos en detrimento de los repetitivos.

Surgen comunidades educativas

que dejan patente la riqueza

pedagógica que están tienen.

En la actualidad impera el principio de la educación a lo largo de toda la vida.

La sociedad impone la necesidad de alfabetización icónica y digital sin negar la importancia de la alfabetización lectoescritora.

Los resultados actuales demuestran la necesidad de reducir la distancia entre lo que se da en el colegio y lo que se usa en la vida real. Cultura popular y cultura escolar. Distancia mínima.

Hoy en día las habilidades básicas que la sociedad del conocimiento

exige son:

Saber utilizar las siguientes herramientas: navegadores, correo eléctronico, chats, videoconferencias…

Distinguir cuando una información es relevante o no .

Saber

utilizar

buscadores

Evaluar la

información

Construir

conocimiento Saber aprovechar al máximo las posibilidades comunicativas de la Red.

Por todo esto surge un nuevo rol del profesor y del alumnado y un

nuevo entorno de enseñanza .

La enseñanza virtual:

Redes colaborativas

La enseñanza virtual es un

sistema de impartición de formación a

distancia apoyado en las TIC que combina

distintos elementos pedagógicos: la instrucción

clásica(presencial o autoestudio), las prácticas, los

contactos en tiempo real (videoconferencias y

chat) y los contactos diferidos(foros, correo

electrónico..)

Características de la enseñanza virtual

Potencia los aprendizajes significativos. Favorece la interactividad. Presenta la información desde diferentes formas: textos, imágenes, sonidos, animaciones, enriqueciendo en todo momento las posibilidades cognitivas del alumno. Presentan un medio abierto en documentos flexibles y en continuo cambio, superando así las limitaciones de los libros de texto.

Permite una (comunicación sincrónica y asincrónica (tiempos reales o diferidos).

Accesibilidad. Diseño web para todos. Disponibilidad. Mediación constante y permanente. Comunicación horizontal. Trabajo colaborativo.

No presencialidad.

Flexibilidad y personalización. Garantizamos un aprendizaje individual. Autoaprendizaje.

VENTAJAS

La enseñanza individualizada y

adaptada al alumno

Elimina problemas de espacio y

tiempo

La inmediatez del material didáctico

Favorece las relaciones

Favorece al aprendizaje

colaborativo

Fomenta el trabajo en equipo y

el espíritu colaborativo

Permite un seguimiento inmediato

a los docentes. Enseñanza que llega a

todo el mundo y a todas partes .

DESVENTAJAS

Sensación de abandono en

algunas ocasiones por falta de

contacto humano .

Exceso de información .

Inestabilidad de información

en la Red.

Necesitan que los alumnos se

familiaricen con las herramientas.

Es clara la validez pedagógica de los ambientes en red .

Las plataformas virtuales sitúan a cada alumno en posición de interactuar con el resto y con cada uno de los elementos y herramientas que contiene dichas plataformas, por esta razón ahora pasamos al segundo punto ¿Qué es un gestor de contenidos y cuales son los más utilizados en la actualidad dentro de los entornos pedagógicos en los que nos movemos.

¿Qué es un gestor de

contenidos y cuales son

los más utilizados en la

actualidad dentro de los

entornos pedagógicos en

los que nos movemos?

GESTOR DE CONTENIDOS

• Un sistema de gestión de contenidos es un programa que permite crear una estructura de soporte para la creación y administración de contenidos, principalmente en páginas web, por parte de los administradores, editores, participantes y demás roles. • Se definiría también como una interfaz que controla una o varias bases de datos donde se aloja el contenido del sitio web. El sistema permite manejar de manera independiente el contenido y el diseño. Así, es posible manejar el contenido y darle en cualquier momento un diseño distinto al sitio web sin tener que darle formato al contenido de nuevo, además de permitir la fácil y controlada publicación en el sitio a varios editores.

DEFINICIÓN

El gestor de contenidos, según la enciclopedia Wikipedia, es un software usado para crear, editar, gestionar y publicar contenido digital multimedia en diversos formatos. El gestor de contenidos permite

gestionar, bajo un formato estandarizado, la información del servidor, reduciendo el tamaño de las páginas para

descarga y reduciendo el coste de gestión del portal con respecto a un sitio web estático, en el que cada cambio de diseño debe ser realizado en todas las páginas web,

de la misma forma que cada vez que se agrega contenido tiene que maquetarse una nueva página

HTML y subirla al servidor web.

CLASIFICACIÓN DE GESTORES DE CONTENIDO

EJEMPLOS MÁS REPRESENTATIVOS

DE LOS GESTORES DE CONTENIDO

• Vignette (http://www.vignette.com/es): Es el primer gestor comercial que apareció en el mercado. • Mambo (http://www.mamboserver.com): Gestor muy fácil de usar, pero con posibilidades un poco limitadas. • OsCommerce (http://www.oscommerce.com): Gestor de contenidos de código libre para la creación de una tienda. • Moodle: Gestor de contenido para docentes y estudiantes • Drupal (http://www.drupal.org.es): Poderoso gestor muy conocido por la calidad de su código y por la seguridad que brinda. Es de actualización continua, configuración sencilla, instalación ágil, importante cantidad de módulos y temas visuales.

EJEMPLOS MÁS REPRESENTATIVOS

DE LOS GESTORES DE CONTENIDO

Simple Machines Forum (http://www.simplemachines.org) (abreviado SMF): Gestor de contenidos gratuito. Se encuentra orientado a la creación de comunidades para gestionar foros. PhpBB (http://www.phpbb.com): Gestores de contenido dedicado a los foros, basado en un conjunto de paquetes desarrollado en el lenguaje PHP, cuya intención es la de proporcionar fácilmente una herramienta para crear comunidades. Su nombre es por la abreviación de PHP Bulletin Borrad. Wordpress (http://www.wordpress.com): Gestor de contenido enfocado a la creación de blogs. Es desarrollado en php y MySQL. Wordpress se ha convertido en el gestor más popular para blogs. B2Evolution (http://www.b2evolution.net): Gestor para la creación de blogs.

EJEMPLOS MÁS REPRESENTATIVOS

DE LOS GESTORES DE CONTENIDO

Joomla (http://www.joomlaspanish.org): Gestor más usado en Internet. Gestor que se instala fácilmente, y resulta muy sencillo para usuarios sin conocimientos técnicos el añadir o editar contenido, subir imágenes, y gestionar los datos principales de su compañía u organización. Cualquiera con conocimientos sobre un procesador de palabras básico puede aprender fácilmente a gestionar un sitio Joomla. Mediante un navegador web será capaz de publicar fácilmente artículos o noticias, gestionar páginas de personal, listados de trabajo, imágenes de productos, y crear una cantidad ilimitada de secciones o páginas de contenido en su sitio web.

HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA LA

EDUCACIÓN

El uso de gestores de contenidos (CMS) en el ámbito educativo

supone la inclusión de las herramientas interactivas de la web 2.0

que podemos clasificar en tres grandes grupos:

A. : HERRAMIENTAS QUE FACILITAN EL DIÁLOGO :

CHAT,FORO, WIKI, BLOG, MENSAJERÍA....

Normas y sanciones

B. ARCHIVO (GOOGLE DOC), IMÁGENES, SONIDO (que puedan

ser manipulados por varios miembros).

C. SEGUIMIENTO PERSONAL (correcciones...) Séneca/ Grega/

Yedra (banco de recursos en el que compartes, sigues...).

Ventajas y posibilidades.

A. : HERRAMIENTAS QUE FACILITAN EL DIÁLOGO : CHAT,FORO,

WIKI, BLOG, MENSAJERÍA....

Chat

Foro

Correo Electrónico

Mensajería

Blog

Wiki

Videoconferencia

Chat Empezó a utilizarse a finales del siglo XX: comunicativo

Reticencias a darle valor educativo: desconfianza

¿es ocio? ¿es académico?

Chat académico: herramienta sincrónica, propicia el

aprendizaje activo-crítico.

Permite construir conocimiento: analiza, investiga, reflexiona…

Características del Chat:

Netiqueta del Chat: conjunto de normas sociales que deben regir en Internet:

Respeto a los usuarios - Pensar el contenido del texto: evitar malas interpretaciones -

Pensar en el receptor del mensaje

Normas ortográficas - Evitar recriminaciones públicas - Saludo al entrar al chat

(excepto el que llega tarde)

Despedidas cortas- Chat académico: profesor: guía moderador - Puntos suspensivos

para mensajes largos

No repetir mismas frases - No utilizar mayúsculas - Recomendable: procesador de

texto - Escuelas – Normas: RRI

Usos educativos del Chat:

Clase virtual

Tutorías individualizadas o grupales

Debates

Trabajo colaborativo

Entrevistas

Propiedades del Chat:

Interactividad: comunicación bidireccional

Autonomía

Construcción de conocimiento

Trabajo simultaneo con diferentes herramientas

Evaluación de la sesión del chat

Personalización de textos

Apertura a otros documentos audiovisuales

Foro Aspectos positivos:

Desarrollo pensamiento crítico

Motivación hacia la construcción activa y social del conocimiento

Aumento de las posibilidades de comunicación

Reducción de limites espacio-temporales

Mayor trabajo autónomo

Facilidad para discusión grupal

Mejora competencias: búsqueda y selección de información

Mejora la argumentación de ideas

Potencia la comunicación escrita

Mejora la capacidad de síntesis, negociación, organización y gestión

• Netiqueta del Foro: conjunto de normas sociales que deben regir en Internet:

• Evitar mayúsculas – leer temas anteriores para no repetir contenidos –

Tema nuevo: idea nueva – Evitar mensajes personales – Cuidar la

ortografía - evitar spam: visita a páginas web – linck enriquecen el foro –

Cuidar el tamaño de las letras- Breve sin ser conciso.

Correo electrónico y Mensajería

El más utilizado y extendido en Internet: clave, buzón…

Interactividad: intercambio de mensajes para construir significado

Cumplen principios de bidireccionalidad y reciprocidad

Rapidez en las respuestas y emisiones

• Netiqueta del Correo: conjunto de normas sociales que deben regir en

Internet:

• Evitar mayúsculas – No enviar mensajes diferentes al básico – No enviar

correo masivos – Saludar al inicio – Utilizar símbolos de énfasis – Breves

sin ser concisos – No contestar enviando el mensaje anterior - Fijar un

asunto al email – Brevedad a la hora de contestar – Evitar publicidad – No

ser groseros – Buena ortografía y síntesis.

Blog – Nueva página web?

Inicio: diario personal

Hoy: cambio, mucho más versátil

Identidad propia: como página web, o dentro de una

Revulsivo: crecen rápidamente

Utilizan herramientas sencillas: democratización de la web

• Netiqueta del Blog: conjunto de normas sociales que deben regir en Internet:

• Enlazar la información usada de la pág. web de referencia –Citar siempre

las fuentes: plagio – Comentar y responder los comentarios en plazo corto

– no publicar textos largos – No borrar después de publicar: si rectificar -

• Tendencias dentro de los blog:

• Fotoblogs y audioblogs

Wikis

“Sitio web colaborativo que puede ser editado por vari@ usuari@s”

El usuario puede: crear, editar, borrar o modificar contenido

No son necesarios muchos conocimientos para elaborar una wiki

• Principales Aplicaciones:

• Edición de textos de forma colaborativa

• Creación de glosarios y enciclopedias temáticas

• Inscripción a actividades

• Presentaciones grupales de usuarios

• Publicación de contenidos

• Crear, modificar, suprime páginas de la web

• Gestiona los derechos de acceso a las páginas

• Contenidos intuitivos y visuales

• Publicación de tus ideas

• Analiza y gestiona contenido web: lista de usuarios, últimas páginas vistas

Herramientas interactivas que facilitan compartir y

manipular documentos por varios miembros Posibilitan la creación de diferentes tipos de

documentos y archivos de forma compartida.

Crear documentos en línea

Posibilidad de colaborar en grupo

Tiene:

Procesador de textos

Hoja de cálculo

Programa de presentación básico

Editor de formularios destinados a encuestas

Office Web Apps

Incluye:

Word Web App

Excel Web App

PowerPoint Web App

OneNote Web App.

Permite:

Acceder a sus documentos en línea.

Compartir archivos.

Colaborar con otros usuarios en línea.

Herramienta narrativa.

Un sólo lienzo en vez de diapositivas

tradicionales y separadas.

Permite la creación colaborativa,

compartir y descargar los archivos.

Software en línea para crear, ver y compartir mapas

mentales en su navegador.

Permite introducir toda clase de contenido, ya sea

texto, hipervínculos, videos, música e

imágenes.

Herramientas interactivas que

facilitan seguimiento personal

Planificación y evaluación

de actividades en el grupo

Yedra

Plataforma de servicios avanzados a la

comunidad educativa cántabra

Permite realizar tareas de gestión

académica y seguimiento educativo.

Controla las ausencias, las tareas, los

controles…

Yedra

Ventajas:

Registrando información en tiempo real

Lo que les permitirá tenerla disponible al instante

para ser reutilizada.

Los procedimientos más sencillos, cómodos y

rápidos

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Bibliografía

OSUNA, Sara (2007). Configuración y Gestión de Plataformas Digitales. Madrid, Universidad de Educación a Distancia.

Webgrafía

Gestores de contenido:

Vignette. http://www.vignette.com/es

Mambo. http://www.mamboserver.com

Oscommerce. http://www.oscommerce.com

Drupal.http://www.drupal.org.es

Simplemachines.http://www.simplemachines.org

Phpbb.http://www.phpbb.com

Gestores de contenido de sofware libre http://opensourcecms.com

Wordpress. http://www.wordpress.com

B2evolution.http://www.b2evolution.net

Joomla! http://www.joomlaspanish.org

Moodle.http://www.moodle.com