REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES

“RÓMULO GALLEGOS”

DESARROLLO MORAL EN LA FAMILIA: APROXIMACIÓN FENOMENOLÓGICA

PARA UNA PEDAGOGÍA SOCIOAXIOLÓGICA

Autora: MSc. Maritza RequenaFacilitadora:Dra. Feryeni Padrino  

Valle de la Pascua, Mayo 2012

INTRODUCCIÓNLa familia representa la primera escuela de la vida,

y es en la misma que se transmiten los valores que creen forman a una persona buena, íntegra, coherente y capaz de estar en sociedad. Dentro de este contexto el desarrollo moral forma parte esencial, constituyéndose en un proceso por el cual el niño (a) logra hacer prácticos determinados hábitos o virtudes. A lo largo de los últimos años, se ha observado como las relaciones interpersonales de los miembros de una comunidad se han deteriorado constantemente, pareciera que los principios y valores aprendidos en los hogares y las escuela se han olvidado. La falta de valores morales de la sociedad se ha convertido, en los últimos años, en un problema que no ha podido ser remediado con efectividad. Es así, como se ven menos padres responsables, más hijos irrespetuosos, falta de modestia, de sentido de pertenencia con su contexto, violencia desbordada, apatía; percibiéndose, individuos agresivos, indiferentes, con baja estima, falta de valores, deshonestos, entre otros.

Problema: La ineficacia de la familia como forjadora del desarrollo moral y por extensión, la adquisición de valores; afectando negativamente a la sociedad en todos sus espacios.

Pronóstico: La falta de valores morales de la sociedad se ha convertido en un problema que no ha podido ser remediado con efectividad, estas carencias en la educación de los niños y niñas han abonado la semilla de la anarquía cívica que tanto daño le hace a la sociedad, con sus ulteriores consecuencias en criminalidad, violencia y desasosiego general.

Justificación: La importancia de los valores continúa siendo una temática de actualidad, ya que educadores, padres e incluso niños están cada vez más preocupados y afectados por la violencia, los crecientes problemas sociales y la falta de cohesión social. La Investigación permitirá a las personas que conforman la comunidad educativa, reflexionar sobre el proceso metodológico y las acciones y actividades que emplean en la prosecución de valores morales. Estos tienen la responsabilidad junto con la familia de crear hábitos en esta área.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

General: Efectuar una aproximación fenomenológica para una pedagogía socioaxiológica del desarrollo moral en la familia.

Específicos:• Generar una aproximación fenomenológica para

una pedagogía socioaxiológica, basada en el desarrollo moral de los niños y niñas en la familia.

• Develar el desarrollo moral en las familias de la comunidad.

• Indagar las características de una pedagogía socioaxiológica basada en el desarrollo moral.

TEORIZACIÓN

Axiología Educativa: Llamada también la teoría de los valores aplicada a la educación, proporciona a la Pedagogía los conceptos cualitativos para orientar la formación de la personalidad en torno a los valores que una sociedad dada pretende convertir en los modelos de comportamiento.

Valores: Son los que suelen mover la conducta y el comportamiento de las personas, orientan la vida y marcan la personalidad. Los valores son realidades que permiten ubicarse a sí mismos con relación a los demás; se distinguen por su contenido propio y compartido. (Currículum Básico Nacional, 1997). Los valores se internalizan, es decir, se adquieren por la experiencia, pero se concientizan cuando se aprenden por la conducta.

METODOLOGÍA

PARADIGMA: Se enmarca en el paradigma emergente cualitativo.

TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS: Las técnicas: Observación y el análisis de contenido. Los instrumentos : La entrevista enfocada y la revisión documental.

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS: Categorización de la información, creación de matrices y revisión hermenéutica de los datos.