Propuestas de elaborar

Objetivos de aprendizaje

Propuesta de incorporación

• Objetivos de aprendizaje (generales,

terminales y de unidad)

• En América Latina 1/2ante las políticas

de modernización de la educación

gestadas en la década de los 70’s

• a políticas económicas vinculados

con el desarrollismo.

• Philips Coombs (tesis), determinante

para (dsd organismos internaciones)

la modernización de la educación en la

región.

• Recurrió experiencia (pragmatismo

estadounidense de cara a la

industrialización.

• Se vincula pensamiento positivista

• Difusión en México en 70’s

• A los se explicaban criterios

de los nuevos programas:

– «para formular objetivos específicos se

procedió con un criterio científico, es decir se

formuló con precisión el cambio que se

espera en la conducta del alumno»

– En México (reforma legal a la educación)

redacción de objetivos como criterio técnico

de formación de formulación de

• Estableciendo que:

– En se establezcan

– No se modifica este elemento

(LFE en 1993), inclusive las

universidades para su

aprobación (PyP) deben de ser realizados a

partir de objetivos de aprendizaje

• Surgen en el debate pedagógico

estadounidense la clara

de aplicación de los

de la administración

• El de

para eficiencia de trabajadores

Modelo de

control

• escolares y

Identificaron serie de comportamientos para

diferenciar

• Thorndike: Elaboró una lista de 300

comportamientos aritméticos.

Metas de rendimiento de los maestros.

• Tylor en 1949:

• Los objetivos: son los enunciados que

indican los tipos de cambios que se

buscan en el estudiante.

• Enunciar objetivos: indiquen el tipo de

conducta que se pretende generar

en el estudiante.

• Los objetivos no son:

-Los propósitos que tiene un instructor de un

curso ni sus ejecuciones.

-Las descripciones de temas.

-Los contenidos.

• Bloom y Mager:

Los objetivos se formulan en términos de

conducta:

a) Observada

b) Descrita

c) Clasificada

d) Da mayor importancia a los objetivos que

al contenido.

e) Verbos unívocos

f) Nivel de precisión individual y grupal.

Con base a

estos elemento se han

desarrollado una serie

de manuales

Formulación de Objetivos.

• A mas sigue la ineficacia de

resolver problemas de la enseñanza.

Abandono de

formulismo

Construcción

Planes y

Programas de

estudio

Contenidos

Dicho de otra manera

• Se plantean Objetivos de aprendizaje con

el fin de un proceso para su acreditación y

asignación de calificación en curso.

• Así se usan como base de acreditación.

Debate sobre los objetivos de

aprendizaje

• Según

Tyler • Los objetivos son los comportamientos del alumno y no las

metas del maestro

• El maestro tiene que recordar permanentemente que es lo

que lo mantiene en la docencia “VITALIDAD

INTERNA”

• Para poder

comunicarse con sus

estudiantes con la

pasión que se requiere

La propuesta de objetivos

esta pensada para un

docente “Light” incapaz de

reflexionar en estos retos

de formación.