Upload
nelleidy-garcia-solarte
View
41
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Bogotá D.C, enero de 2013Bogotá D.C, enero de 2013
Plan Nacional de Lectura y Escritura Plan Nacional de Lectura y Escritura ““Leer es mi cuento”Leer es mi cuento”
Objetivo general PNLE
Lograr un país de lectores y escritores que acceda de manera equitativa a la información y el conocimiento, a través de diversos materiales de lectura y escritura
Objetivo sector educativo
Fomentar el desarrollo de las competencias en lectura y escritura mediante el mejoramiento del comportamiento lector, la comprensión lectora y la producción textual en estudiantes de educación preescolar, básica y media, a través del fortalecimiento de la escuela como espacio fundamental para la formación de lectores y escritores, y de la vinculación de las familias en estos procesos
3
PNLE
Leer y escribir en la escuela• La escuela debe garantizar las condiciones para que los niños desarrollen
competencias en lectura y escritura y puedan desempeñarse de manera efectiva en el contexto social
• La biblioteca escolar debe ser un espacio de disfrute, que fomente buenas prácticas de lectura y escritura
• Es indispensable que los niños, desde la educación inicial, adquieran el interés y el gusto por la lectura y la escritura en diferentes tiempos y espacios
• La escuela debe vincular a la familia, para que todos sus integrantes mejoren sus comportamientos lectores y escritores
6
PNLE
Componentes
1. Materiales de lectura y escritura
2.Fortalecimiento de la Escuela y
la Biblioteca
3.Formación de
mediadores de lectura y
escritura
4.Comunicación y
visibilización
5.Seguimiento y evaluación
8
PNLE
• Promover la disponibilidad y el acceso a diversos materiales de lectura y escritura, impresos y digitales, nuevos o existentes, en espacios y tiempos escolares y extra escolares
• Alcanzar a 2014 la entrega de una Colección Semilla a 19.400 Colección Semilla a 19.400 instituciones y establecimientos educativos del país, y continuar con la ampliación de cobertura, a través de alianzas estratégicas y mecanismos de cofinanciación
• A 2013 habremos entregado la Colección Semilla a 13.500 instituciones y establecimientos educativos del país
1. 1. Materiales Materiales de Lectura de Lectura y Escrituray Escritura
2.Fortalecimiento de la Escuela y la Biblioteca
3.Formación de
mediadores de lectura y
escritura
4.Movilización y Opinión
Pública
5.Seguimiento y Evaluación
9
PNLE
• AcompañarAcompañar los establecimientos educativos beneficiados con la dotación, para consolidar los procesos de lectura y escritura, en y desde la escuela, promoviendo el uso de los materiales, vinculando las familias y los estudiantes de últimos grados como mediadores (Servicio Social Obligatorio)
• Fortalecer las Secretarías de Educación para la implementación del Plan a nivel territorial
1. Materiales de Lectura y
Escritura
2. 2. Fortalecimiento Fortalecimiento de la Escuela y de la Escuela y
la Bibliotecala Biblioteca
3.Formación de
mediadores de lectura y
escritura
4.Movilización y
Opinión Pública
5.Seguimiento y Evaluación
10
PNLE
• Formar 35.000 educadoresFormar 35.000 educadores, en procesos de lectura y escritura, para mejorar las prácticas educativas
• Fortalecer la creación y movilización de redes de maestrosredes de maestros que adelantan buenas prácticas de lectura y escritura en el país
• A 2012, se ha llegado desde el PTA, con acciones de formación y acompañamiento situado a 1.538 instituciones educativas, 14.500 docentes y 1.400 directivos. Dicha formación se continuará en el 2013, y en alianza con socios regionales, a aquellas instituciones y establecimientos educativos que no estén vinculados al PTA
1. Materiales de Lectura y
Escritura
2.Fortalecimiento de la
Escuela y la Biblioteca
3.Formación Formación de de
mediadores mediadores de lectura y de lectura y
escrituraescritura
4.Movilización y Opinión Pública
5.Seguimiento y
Evaluación
11
PNLE
• Desde el Plan se posiciona la lectura y la escritura como una política públicapolítica pública, que movilice, vincule y comprometa a diferentes actores: se promueven alianzas estratégicasalianzas estratégicas, tanto a nivel nacional como regional y local
• También se implementan estrategias a través de redes redes socialessociales de de opinión y fortalecimiento permanentemente comunidades de interés en el tema
1. Materiales de Lectura y
Escritura
2.Fortalecimiento de la Escuela y la Biblioteca
3.Formación de
mediadores de lectura y
escritura
4. 4. Comunicación Comunicación y Movilizacióny Movilización
5.Seguimiento y
Evaluación
12
PNLE
El Plan
•Desarrolla un sistema de seguimiento y evaluación, para recuperar la información de forma confiable, mejorar y sistematizar la experiencia
•Realiza encuentros, conversatorios, seminarios que permitan intercambiar experiencias y aprender de otros
1. Materiales de Lectura y
Escritura
2.Fortalecimiento de la Escuela y la Biblioteca
3.Formación de
mediadores de lectura y
escritura
4.Movilización y Opinión Pública
5.Seguimien5.Seguimiento y to y
EvaluaciónEvaluación
13
PNLE
La Formación del PNLE se parece a la del PTALa Formación del PNLE se parece a la del PTA
Ambas tienen•Unos fundamentos conceptuales y pedagógicos claramente definidos, con enfoque semántico comunicativo•Un trabajo de formación presencial en el plantel •Un trabajo de acompañamiento in situ y seguimiento en el aula, usando insumos de observación y registro•Unas tareas asignadas para el trabajo entre pares (maestros), entre un acompañamiento y otro, con el fin de presentar estrategias y desarrollar prácticas, usando herramientas de lectura y escritura, en todas las áreas y asignaturas, dentro y fuera de la escuela
16
PNLE
Para•Fortalecer estrategias pedagógicas y didácticas, que favorezcan el desarrollo de las competencias comunicativas básicas, en particular el mejoramiento del comportamiento lector, la comprensión lectora y la producción textual de los estudiantes de preescolar, básica y media•Beneficiar de manera integral a los establecimientos y centros educativos focalizados con calidad de intervenciones, en materia de dotación •Aprovechar la formación situada que realizan los formadores y los tutores de PTA para fortalecer el desarrollo de estrategias didácticas de lectura y escritura
¿Para qué integrar los componentes de formación del PNLE y del PTA?
17
PNLE
Rutas de formación - PNLE y PTA - 2013
Formación a formadores Febrero
Formación a tutores Febrero
Acompañamientos
Febrero/Marzo
Abril/Mayo
Julio-Agosto
Septiembre-Octubre
PNLE
Tareas del PNLE para los acompañamientos del año 2013 • Organizar un equipo base del PNLE en el Acompañamiento 1
(visitas 1 y 2). Para ello se amplía el equipo base del PTA
• Realizar una reflexión y un registro de experiencias en los procesos de lectura y escritura, antes de la llegada del PNLE
• Acciones de compromiso de directivos y docentes en las actividades del PNLE
• Cumplir tareas: registro en la bitácora de cada maestro y en la planilla de registro de tareas
• Realizar actividades didácticas por parte de los docentes para el trabajo en clase en las distintas áreas, dentro y fuera del aula
20
PNLE
Logros esperados con la implementación del PNLE en el 2013• Presentación del PNLE a los establecimientos dotados, durante
una visita de PTA
• Preparación para la llegada de la Colección Semilla: ubicación, asignación de responsables
• Desarrollo de un taller de diversidad textual, para conocer la colección y discutir cómo usar la colección y otros materiales en distintas áreas y grados
• Desarrollar un taller, una modelización y una práctica de aplicación, usando las herramientas básicas del PNLE: Lectura en voz alta, uso de preguntas y producción textual
21
PNLE
Sabemos que lo estamos logrando cuando en los EE
• Conocen la Colección Semilla: los docentes, estudiantes y padres
• Se visibiliza la llegada de los libros
• Se pone la colección en uso con equidad y corresponsabilidad
• El equipo de base ampliado promueve acciones de práctica con las tres estrategias del PNLE
• Se prestan y se usan los libros
• Se rotan los libros entre sedes
• Se generan espacios, ambientes y prácticas de lectura compartida dentro y fuera de la escuela
• Hay producción textual estudiantil y docente y se hace difusión en la comunidad escolar
22
PNLE