Presentación Seminario EAFIT 2012

7/24/2019 Presentacin Seminario EAFIT 2012

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EDAGOGA Y DIDCTIC

EN CONTABILIDAD

Universidad EAFIT

Julio de 2!2


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Walter Snchez C.

Contador PblicoUFPSPedagogo Conceptual. Especialista en

Desarrollo Intelectual y Educacin!

Fundacin "lberto #erani. #agister enEducacin Uni$ersidad de #anizales.#ie%bro de la &ed Internacional de

Pedagog'a Conceptual y de la "cade%iaColo%biana de Pedagog'a Conceptual.

Pro(esor de la Uni$ersidad Central.)altersanche*+g%ail.co% hot%ail.co%
mailto:[email protected]:[email protected]


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Produccin Intelectual


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TODO EL MUNDO HABLA DE PAZ,PERO NADIE SE COMPROMETE.

Pacifico Cabrera


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Didctica conceptualQu ensear (a nivel superior) en Contabilidad?

aller !. "o# un buen profesor?

Didctica a(ecti$a

Didctica cogniti$a

Ciclos: Inicial, Bsico, Profesional, posgradual

Didctica e*presi$a

Propsitos y enseanzas esenciales

Es usted un buen profesor de Contabilidad?

o soy !o?

"uele pensar el para #u$ y el #u$ ensea?



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Didctica conceptual

%idctica afecti&a


excelente profesor

'u$ le transfiere a sus estudiantes?
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Importnc! "e los I# "e C#E$ol%c!&n "el Apren"!'(e

De ls Noc!ones ls Cte)or*s

Los llneros s!n noc!ones n! conceptos ocon flss o err&nes *"em#

Ls noc!ones pren"!"s + prct!c"s noenmorn#


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ANTECEDENTE" Y

NUE#O" E"CENA$IO"

Cr!s!s en l e"%cc!&n contle#

Crec!m!ento "e l Ofert Ac"-m!c

Soreofert profes!onl $rs "emn"

Pro"%cc!&n !ntelect%l,Act!t%"esrect!$s $rs E"%cc!&n %n!$ers!tr!#
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Capitalis%o. ,eoliberalis%o. -rabao

/lobalizacin.

Estndares Internacionales deEducacin.

NUE#O" E"CENA$IO"

DE LA C$I"I"


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Dia%n&s'i(o "i%lo ))I

Desde la lu*a del e+'ran,ero

Est.n"res "e E"%cc!&n Profes!onl

Conse(o T-cn!co "e l Cont"%r* P/l!c

Informe ROSC, Bnco M%n"!l En(o0ue legalista y (inanciero

Pro(usa (or%acin t1cnica

2i%itada (unda%entacin episte%olgica

En(o0ue prctico


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"SPI&"CI3,ES 4 &E-3S

,or%ati$os Est.n"res "e Cl!""

Dec# 0122 "e 0334

Res# 4516 "e 0334 7rnt!'r n!$eles .s!cos "ecl!""#

Competenc!s Co)n!t!$s,Soc!ofect!$s +

Com%n!ct!$s H!l!"" pr locl!'r,

extrer + nl!'r "tos# Procesos "e pensm!ento# Comportm!ento -t!co#

Est.n"res Intern8les"e E"%cc!&n#

Mo"elos "e se concept%l Competenc!s "el pren"!'(e H!l!"" pr !"ent!f!cr

prolems# H!l!"" pr %scr

oport%n!""es# H!l!"" pr recrerconoc!m!ento#

Act!t%"#
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Curriculu% por Co%petencias

(portunidad y )*enaza +anzana bblica

Enseanzas co*unicati&as %erec-o contable .i t$cnicos ni teoricos

+undos Popperianos Co*petencia/ %iseo Curricular/

0isin Educati&a/


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CONTABILIDAD

Tenedur-a #rs. Teor-a

-res co%petencias 56u1 porcentae de tie%po 7o de cr1ditos8 se dedicar a tenedur'a9 56u1 porcentae a la teor'a9 5Cul teor'a9

56ue porcentae a las actitudes9 5Cules actitudes9 5en cul se%estre ense:ar la teor'a9 5En todos9 5;6U< E,SE="&>9

Biologa &rs/ +edicina

?@o%ogeneidadA en progra%as Enfo#ue instru*ental .ecesario e insuf/

In(or%e &3SC.

enedur$a %&eor$a %&otal !''&
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CONTABILIDAD

Cr/di'os edu(a'ivos vrs In'ensidad

0oraria

Con&ersin arit*$tica I*plicaciones financieras

1raba2o estudiantil &rs traba2oprofesoral

Estudiante: prctica3 Profesor: teora 'u$ tipo de teora ensear?

%efiniciones? Infor*aciones? .or*as? I45"? os decretos regla*entarios de contabilidad? os principios de contabilidad? ele*entos de contabilidad creati&a?

Contenidos: Cogniti&os, )ctitudinales, E6presi&os.


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Bibliogra('a Contable!-rabaadores del Conoci%iento yPedagog'a -rabaadores del conoci%iento.

Bibliogra('a contable. -e*tos co%erciales contabilidad o tenedur'a. Uni$ersidad! institutos t1cnicos! colegios co%erciales!

sena. -eor'a contable.

Pedagog'a


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CONTABILIDAD

1Fora(i&n '/(ni(a o

*ro3esional4

"ubesti*acin del curso/

5utinarizacin de la

enseanza/

Infor*e 5("C/

"aber o -acer/ "abery

saber -acer/

El l*ite de t$cnica y

profesional/

a contabilidad co*o

abstraccin/

%ebilidades conceptuales/

)plicati&os &rs tenedura

*anual/


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Didctica Conitiva

Propsitos y enseanzas esenciales

Ciclos: Inicial, Bsico, Profesional, posgradual


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Mo"elos Pe")&)!cos +

Cont!l!""Mo"elo

Tr"!c!onl

D!".ct!c

Act!$

Pe")o)*s

Contempor.nes

*eteroestructural

Privileia el ensear

Profesor *eteroest.

+lu,no -eterno,o

e,oria/ palabra

Infor,/ datos/ conoc

Carece de rec. Didc

0,pleados # trab ind

!.123

+utoestructural

Privileia el aprender

Profesor autoestruct.

+lu,no autno,o

+ctivis,o/ e%perienc

Conoci, descubierto

0ntorno co,o recur

De,ocratas profesio

Interestructural

0nsear # aprender

Profesor interestruc.

+lu,no interestruct.

Co,binacin

Inst de Con # 4. I.

5ec Didc ,etod (,)

+nalistas si,blicos


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56u1 ense:ar en la %ateria C9

(a nivel superior) 0nfo6ue de co,petencias.

Conitivas "ocioafectivas

Co,unicativas odelo Pedaico.

Didcticas conte,porneas

Qu # Para Qu ensear.7? Co,petencias ,entales +nalistas si,blicos

Pedao$a Conceptual eor$a del -e%ono

Co,ponentePedaico8 9U:

Co,ponenteDidctico8 C;MO.


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Co,petencias en Contabilidad

Co)n!t!$s "aberes o conoci,ientos. Conoci,ientos/ no infor,aciones. 9ibertad. Instru,entos de Conoci,iento. 4peraciones Intelectuales. +bstracciones o concretos +pre-ender.

"

abe

r


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Soc!ofect!$s Cero for,acin. Debilidades sociales # del siste,a

educativo Inteliencia e,ocional. +,or al ,undo # al conoci,iento. +,or a la disciplina # la profesin. Quiebras e,presariales/ confian:a. Contabilidad creativa.

Que

rer


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Com%n!ct!$s "aberes prcticos. Instru,ental/ tenedur$a. +plicativos electrnicos. 9levan:a de libros ,anual. Debilidades tcnicas.

"a

b

er

*

acer


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Didctica e*presi$a

Es usted un buen profesor de

contabilidad?

o soy yo?


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Didctica Conceptual Socrtica56u1 ense:ar en contabilidad hoy9-aller . Un curr'culo inno$ador para contabilidad

D!".ct!c Afect!$ 5"nte los nue$os escenarios nor%ati$os 0ue plantean los IF&S! 0u1 se $a

ense:ar9

5cules son los propsitos de las ense:anzas a pro$eer9

D!".ct!c Co)n!t!$ Contabilidad Un curr'culo inno$ador Propsitos y ense:anzas esenciales

D!".ct!c Expres!$ r en cont!l!"" pr el s!)lo ??I@


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D!se>o C%rr!c%lr

Prop&s!tosConitivos "ocioafectivos Co,unicativosQue los estudiantesco,prendan el conceptoCuenta.

Que los estudiantes

apre-endan el conceptoCuenta.

Que los estudiantesrecono:can la i,portanciade apre-ender el concepto

Cuenta.

Que los estudiantes valorenla i,portancia de la Cuentadentro de la Contabilidad.

Que los estudiantesrecono:can la i,portanciade la Cuenta en el procesocontable.

Que los estudiantesaprendan a reconocer unaCuenta.

Que los estudiantes

aprendan a utili:ar laCuenta.

Que los estudiantes

aprendan a obtener el saldode una Cuenta.

Que los estudiantes

aprendan a clasificar unaCuenta.


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D!se>o C%rr!c%lr

Ense>n'sConitivas "ocioafectivas Co,unicativas

entefacto

conceptual de Cuenta

Instru,ento de

conoci,iento

"ocioafectivo89ealidad.

0;ercicios prcticos con

Cuentas.


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D!se>o C%rr!c%lrE$l%c!&n

Co)n!t!$9a for,a en 6ue debe ser abierta/ ad,inistrada # cerrada/ el c,o/ cuando/ el tipo/ lascaracter$sticas/ la clasificacin/ la ponderacin/ la unidad de ,edicin con respecto a losdatos ob;eto de proceso/ # las caracter$sticas 6ue i,pri,e al saldo derivado delprocesa,iento/ son los aspectos 6ue estructuran la Cuenta. odos esos ele,entos sea,ala,an de una ,anera sinrica # describen un proceder/ un -acer # un ,arco deaccin/ 6ue a ,anera de nor,a/ deli,ita # caracteri:a a cada Cuenta.

9a proposicin 6ue ,e;or describe el anterior prrafo es8

+. oda cuenta debe ser abierta # cerrada en un ciclo contable atendiendo a su naturale:a # deacuerdo a las nor,as.


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Diseo Curricular

0valuacin Soc!ofect!$

9a Corporacin +utno,a 5eional/ entidad p=blica a,biental/ e%pide a un ciudadano unaresolucin de autori:acin para reali:ar el aprovec-a,iento forestal de un uadual # esti,a

el valor total del aprovec-a,iento en e6uis unidades ,onetarias. 9a resolucin deautori:acin tiene una viencia de tres aos. Por ra:ones de procedi,ientos/ copia de laresolucin de autori:acin es enviada al departa,ento de contabilidad en el cual identifican# tipifican una transaccin procediendo a reistrar en el +ctivo una Cuenta por Cobrar acaro del ciudadano. 0l ciudadano nunca lle a -acer uso de tal resolucin deautori:acin.

De acuerdo a lo anterior,ente e%puesto usted considera 6ue el Contador 8

+. 4br correcta,ente por6ue los uaduales son parte del a,biente # estan en la contabilidad.eneral de C.P.C. 4br correcta,ente por6uelos ciudadanos deben paar derec-os por uso de los recursos naturales.D. 4br correcta,ente por6ue aplic la din,ica de la cuenta/ se=n el Plan >eneral de C.P.


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Diseo Curricular

0valuacin Com%n!ct!$

0n una e,presa durante la reali:acin de una conciliacin bancaria/ al cierre del ao/ seencuentra una consinacin sin 6ue se pueda identificar el consinante ni el orien de

tal incre,ento en el saldo refle;ado por el e%tracto.

+ fin de poder proceder a cerrar la viencia fiscal/ la accin a adelantar ,as indicadaes8

+. 5etirar el dinero de la cuenta bancaria # depositarlo en una cuenta del obierno.enerar una factura de venta # reistrar el inreso/ calculando los i,puestos.D. 5eistrar una cuenta por paar o llevarla co,o un depsito de terceros.


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L D!".ct!c Concept%l Socr.t!cr en Cont!l!"" o+@

Tller 4# C&mo ense>r# L "!".ct!c concept%l socr.t!c

Didctica +fectiva

Didctica Conitiva

Didctica e%presiva

C,o ensear un concepto?

0s iual una definicin 6ue un concepto?

"upraordinada

Isoordinadas

Infraordinadas

0%clusoras


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DID@CIC+ C4AC0PB+9

"4C5@IC+ 0tapa Protptica!

0tapa Irnica

0tapa a#utica
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/vin21.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/vin22.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/vin23.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/vin24.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/vin24.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/vin23.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/vin22.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/vin21.ppt


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Contabilidad por Partida Doble

Ense:anzas "(ecti$as Fase "(ecti$a Irnica

Ejemplificar

Pro(esor) propsito de contar, #uisiera #ue *e contara/

Conoce a alguien #ue no lle&e cuentas de sus cosas?

Estudiante'ue no lle&e cuentas? C*o as7

Pro(esor"i, as/ 'ue no lle&e contabilidad de sus cosas, acti&idades, bienes,dinero o deudas #ue es lo #ue *s abunda actual*ente/


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Contabilidad por partida doble

Seudopensamientos refutar

Pro(esor Por #u$ algunos profesionales distintos a los contadores p8blicos lle&an sus

cuentas y saben calcular sus ganancias o perdidas durante un periodo detie*po?

Por #u$ si no saben de la partida doble, co*o usted la lla*a, ta*bi$n lle&an

sus cuentas claras y precisas?

99/

Pro(esorEntonces, #u$ es la partida doble?


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Contabilidad por partida doble

F"SE "FEC-I" P&3-EP-IC" Pro(esor+uy bien/ "olo un poco de paciencia/ a dado un pri*er gran paso

en su proceso de apre-endiza2e/ a reconocido #ue sabe y #ue no sabe/ El

pri*er paso para apre-ender es tener preguntas/

Preguntas Conceptuales

E6isten diferentes for*as o tipos de contabilidad? Cules son?

" antes de la contabilidad por partida doble ta*bi$n se lle&aba contabilidad,

entonces, C*o se lla*aba esa otra contabilidad?

'u$ caracteriza a la contabilidad por partida doble y en #ue difiere de la ;otra

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