SERVICIO EDUCATIVO RURALSERVICIO EDUCATIVO RURAL

Alfabetización de

PERSONASJÓVENES Y

ADULTAS

ANTECEDENTESANTECEDENTES

Maestría en Educación de

Adultos

Compromiso de La Compromiso de La Universidad Católica de Universidad Católica de

OrienteOriente

• Con la Investigación

• Con la Región del Oriente, el Departamento y el País

• Con los mas Pobres, especialmente, las comunidades rurales

Grupo de Estudio Interinstitucional e Interdisciplinario sobre Pedagogía del Texto IDEA - Ginebra Suiza , CLEBA

Grupo de Investigación SER - COLCIENCIAS

ACCIÓN EDUCATIVAPARTICIPATIVO

IR Y VENIR

SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL

REALIDAD RURAL Y CAMPESINAREALIDAD RURAL Y CAMPESINAREALIDAD RURAL Y CAMPESINAREALIDAD RURAL Y CAMPESINA

“Es una propuesta que toma en cuenta las características de la población con la cual

se trabaja, tiene en consideración sus necesidades y potencialidades, retoma los

saberes de las personas de las comunidades, además los potencializa no

sólo individualmente, sino comunitariamente”. (COLCIENCIAS 2000)

QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER

“El modelo construido contiene elementos avanzados a nivel

pedagógico: en lo curricular se trabaja a partir de líneas de formación, de núcleos temáticos, se busca la integración de las

áreas a través de los proyectos productivos, comunitarios, culturales y

lúdicos artísticos”. (COLCIENCIAS 2000)

QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER

“El modelo propuesto y su forma de construcción constituye un aporte valioso para

resolver los problemas educativos de las poblaciones donde hay mayor inequidad

educativa en el país. De esta experiencia es mucho lo que otros educadores y científicos

sociales pueden aprender; creemos que es una propuesta de referencia muy importante en

cualquier planeación o política educativa a nivel local, regional y nacional en Colombia”.

(COLCIENCIAS 2000)

QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER

“…una conceptualización sobre comunidad educadora vista como elemento clave en la

construcción de la ciudadanía, fortalecedora de la convivencia y la democracia; una

visión de la relación educación trabajo y producción, elemento muy importante para

una educación con personas jóvenes y adultas”.

(COLCIENCIAS 2000)

“…una conceptualización sobre comunidad educadora vista como elemento clave en la

construcción de la ciudadanía, fortalecedora de la convivencia y la democracia; una

visión de la relación educación trabajo y producción, elemento muy importante para

una educación con personas jóvenes y adultas”.

(COLCIENCIAS 2000)

QUÉ PROBLEMAS QUÉ PROBLEMAS RESUELVE EL SERRESUELVE EL SER

IMPACTO DEL PROYECTO - COBERTURA ACTUALIMPACTO DEL PROYECTO - COBERTURA ACTUAL

19 Municipios, 4500 participantes

1 Municipio

7 Municipios, 550 participantes

1 Municipio, 150 participantes

10 Municipios, 4000 participantes

15 Municipios, 1500 participantes

10 Municipios, 510 participantes

13 Municipios, 2300 participantes

5 Municipios, 455 participantes

SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL

FUNDAMENTACIÓN LEGAL

DECRETO 3011/1997

EL TUTOR – FACILITADOR

UN PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA

ENCUENTROS 10 HORAS POR SEMANA PARA TUTORÍA

CAPACITACIÓN AL TUTOR – FACILITADOR DIPLOMADO EN

EDUCACIÓN RURAL

FORMACIÓN DE UN EQUIPO DE ESCRITORES

DIPLOMADO

ARTICULACIÓN A LAS INSTITUCIONES O CENTROS

EDUCATIVOS LOCALES

CONTEXTUALIZACIÓN COGNITIVA Y CULTURAL

IDENTIFICACIÓN DE POTENCIALIDADES

EDUCATIVAS

DEFINICIÓN DE NÚCLEOS

TEMÁTICOS

PRODUCCIÓN DE MEDIACIONES PEDAGÓGICAS

ESCRITAS PERTINENTES

FUNDAMENTOS

SER

PRODUCTIVO

TRASCENDENTE

CREADO A IMAGEN DE DIOS

PRODUCTIVO

LIBERADO POR CRISTO

INTELIGENTE, DIGNO, LIBRE

CULTURAL

FUNDAMENTOS

DIALOGO

NEGOCIACIÓN

ENCUENTRO

COMPRENSIÓN SOCIAL

PARTICIPACIÓN

EDUCACION ESPACIO

HOMBRE PROTAGONISTA DE SU PROYECTO DE VIDA

MISIÒN

SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL

El Servicio Educativo Rural tiene como misión ofrecer a todos los habitantes (niños, niñas, personas jóvenes y adultas) del

sector campesino y rural las posibilidades de acceso a procesos de educación permanente en todos los niveles modalidades, que permitan y faciliten el desarrollo humano integral, la

apropiación critica de la ciencia y la tecnología, el poder y la autonomía para participar como sujetos protagónicos en la

solución de los problemas locales, regionales y nacionales, en la perspectiva de la construcción de la nueva sociedad propuesta

por la Constitución.

OBJETIVOS DEL SER

SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL

1. Fortalecimiento de la democracia.

2. Desarrollo sostenible.

3. Impulso de la Asegurar una educación de calidad partiendo de una reconceptualizacion pedagógica y la articulación de los procesos económicos, sociales y políticos en el sector rural.

4. economía solidaria.

5. Formación permanente de los tutores con calidad eficiencia y equidad.

6. Información y comunicación como elementos centrales del proceso educativo para el desarrollo local.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOSPRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

• PROACTIVIDAD• AUTODIRECCIÓN E INTERAPRENDIZAJE• FLEXIBILIDAD• CENTRALIDAD DE PROYECTOS DE

APRENDIZAJE: PRODUCTIVOS, LÚDICOS, CULTURALES, ARTISTICOS, DE DESARROLLO HUMANO Y COMUNITARIOS

• CIUDADANIA, CONVIVENCIA Y DEMOCRACIA COMO EJES DE LA FORMACIÓN.

• CALIDAD EN LOS APRENDIZAJES• VALIDACIÓN Y VALORACIÓN DEL SABER

POPULAR

LÍNEAS DE FORMACIÓN

DESARROLLO HUMANO PERSONAL Y SOCIAL

DESARROLLO CULTURAL, LÚDICO Y ESTÉTICO

DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO

DESARROLLO COMUNITARIO Y PRODUCTIVO

DESARROLLO HUMANO PERSONAL Y SOCIAL

• DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

• PROBLEMAS ECONÓMICOS Y SOCIALES DEL PAÍS Y LA REGIÓN

• INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

• LIDERAZGO, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO

DESARROLLO CULTURAL, LÚDICO Y ESTÉTICO

• PROYECTO ESCRITURAL COMUNITARIO

• INGLÉS

• MEDIOS COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

INFORMÁTICA

• PROYECTOS LÚDICOS Y ARTÍSTICOS

DESARROLLO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO

• MATEMÁTICAS APLICADAS • TECNOLOGÍAS APROPIADAS :Construcciones Rurales

Fuentes de Energía Rurales

• BIOLOGIA APLICADA A:La Salud

La Agricultura

La Pecuaria

• ECOLOGÍA Y RECURSOS NATURALES

DESARROLLO COMUNITARIO Y

PRODUCTIVO

• FORMAS ASOCIATIVAS SOCIALES Y PRODUCTIVAS

• GESTIÓN DE PROYECTOS

• PRÁCTICA PRODUCTIVA

Educación Infantil

INTEGRACIÓN MODALIDADES DEL SERVICIO EDUCATIVO

ANIMADOR PROCESOS COMUNITARIOS

Fase I

Grado 7

Grado 8

Grado 9

Fase II

Fase III

Fase IV

Grado 6

Grado 10

Grado 11EXTENSIONISTA

COMUNITARIO

Grado 0

EDUCACIÓN

NO

FORMAL

EDUCACIÓN

FORMAL

EDUCACIÓN

INFORMAL

Grado 5

Grado 4

Grado 3

Grado 2

Grado 1

Básica Primaria

Desarrollo Lecto-Escritory Matemático

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICASESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

LIBRO PARALELO

LAS UNIDADES BÁSICAS DE

APRENDIZAJE PARTICIPATIVO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

LA FORMACIÓN DE FORMADORES

LA EVALUACIÓN

LA SEMIPRESENCIALIDAD

SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL

SUBPROYECTOS DE INVESTIGACIÓNSUBPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

COMUNIDAD COMUNIDAD EDUCADORAEDUCADORA

PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA DEL TEXTODEL TEXTO

EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y TRABAJOY TRABAJO

SERVIC IO EDUC ATIVO RURALSERVIC IO EDUC ATIVO RURAL

Educación Básica Jóvenes y Adultos

Mediadores Pedagógicos

Formación de Formadores Rurales

Comunicación y Transferencia de Tecnología para el Medio Rural

Educación Media Rural

COMUNIDAD EDUCADORA

DIÁLOGO DE SABERES

PEDAGOGÍA DEL TEXTO

EDUCACIÓN TRABAJO Y PRODUCCIÓN

EL COMPROMISO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE DESDE SU GRUPO DE INVESTIGACIÓN SER, ES

HACER DEL CONOCIMIENTO UN BIEN COMUN.

EL COMPROMISO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE DESDE SU GRUPO DE INVESTIGACIÓN SER, ES

HACER DEL CONOCIMIENTO UN BIEN COMUN.

SERIA MUY SATISFACTORIO CONTRIBUIR AL DESARROLLO RURAL Y CAMPESINO DEL DEPARTAMENTO

A PARTIR DE UNA EDUCACION DE CALIDAD, DE PERTINENCIA Y CON PERTENENCIA

SERIA MUY SATISFACTORIO CONTRIBUIR AL DESARROLLO RURAL Y CAMPESINO DEL DEPARTAMENTO

A PARTIR DE UNA EDUCACION DE CALIDAD, DE PERTINENCIA Y CON PERTENENCIA