Observación y Análisis de la Práctica Escolar.

Unidad II: Prácticas y escenarios de gestión.

Jardín de niños “María Guadalupe Vega de Luevano”.

Gestión escolar: Cultura y clima institucional.

Relación entre padre-maestro-alumno: La relación es buena, ya que cuando se presenta alguna actividad la comunicación entre este acuerdo tripartita está al tanto de cada movimiento de las partes, en lo concerniente a la educación de los preescolares.

Derechos y deberes de los alumnos: Es practicado de manera transparente, pues se entrega el reglamento escolar y además el reglamento de aula, los cuales deben ser cumplidos por todos sin excepción. Cuando se infringe alguna regla se realiza un reporte al padre de familia para que esté al tanto y juntos puedan llegar a una solución.

Diversas formas de control por parte de la directora (tareas que realiza): Todo lo relacionado con gestión y organización, así como la coordinación de las reuniones docentes o de padres de familia, el consejo técnico y todo lo que tenga que ver con lo administrativo, que se lleva a cabo en base a las solicitudes de las supervisoras.

¿Cuál es el proceso de admisión? Se hace una preinscripción en el sistema, los padres llevan el folio y los documentos que se requieren. Al momento de la inscripción se rectifica si son los niños que alcanzaron a preinscribirse y si no se pasa con los que si cumplieron.

Gestión y equipo directivo (Planeación y modelo de gestión;

rutinas escolares) Conformación del equipo de trabajo y su colaboración. Son 8 docentes

frente a grupo con los tres niveles (1°, 2° y 3°), el maestro de música, la maestra de educación física, al apoyo de USAER (ella es permanente, asiste toda la semana), asimismo se tiene a los colaboradores de la misma, como es la psicóloga, la trabajadora social y ellos asisten una vez por semana. Se cuenta con cuatro intendentes y su servidora (directora).

Horario de trabajo. Para intendencia es de 8-2 de la tarde. Para los docentes es de 8:30-12:30 del día (normal), el que tiene la guardia sale hasta la 1 de la tarde.

¿Cómo se lleva a cabo lo administrativo?: La supervisora envía por correo si necesita alguna información o documento y es llevado a cabo.

Cuotas o impuestos. Es cuota voluntaria que se pide al inicio del año, no todos los padres lo pagan. Se dice que no es obligatoria, pero sin ella no podría funcionar ninguna escuela puesto que la secretaría y la presidencia no aportan.

¿Cómo funciona el consejo escolar? Ha dado buen resultado el consejo escolar porque se tiene un punto de partida, se tienen objetivos y metas en común y, todo el plantel educativo lo desea alcanzar. Si hay organización para cualquier actividad aunque no estén conformes, al momento de la acción tal vez ayuden o simplemente no hagan nada. Se ayuda en lo que hace falta.

Permisos económicos. Se tiene un registro. Al inicio de cada mes el docente puede solicitar su permiso, si algún otro docente coincide con los mismos días el permiso es rechazado ya que sólo puede faltar un docente a la semana. Se tiene un lapso para que se pueda pedir el siguiente. Quince días antes de salir de vacaciones ningún docente tiene derecho a pedir su permiso.

Valores que se practican y fomentan en el jardín de niños. Respeto, solidaridad, amor, tolerancia. Se procura que en las planeaciones siempre haya algún valor.

Capacidad del plantel. Los salones están amplios para recibir hasta 30 alumnos, es decir, se pueden recibir un total de 240 niños/as. Actualmente la matrícula es de 193 niños/as.

Características de las escuelas efectivas (Altas expectativas de desarrollo

Sistemas de evaluación de la gestión) ¿El material es proporcionado por la escuela o por los padres de familia?

Con la cuota voluntaria de los padres de familia se compra el material, por ejemplo: la educadora comunica cuántos alumnos tiene y qué cantidad de material solicita. Asimismo la educadora lo reorganiza de la manera que crea conveniente.

Programas oficiales en los que participa el jardín:

Programa de escuela segura: Otorga recursos económicos a la escuela para proporcionar instalaciones seguras para el pleno desarrollo de los niños (es su primer año). El primer año se reforzaron todas las puertas para evitar más robos. Además el programa atiende problemas de violencia intrafamiliar o de seguridad en el “barrio”.

Programa de escuelas de calidad: También se otorgan recursos económicos (es su primer año). Se dio al jardín la cantidad de $50,000.00mn para la realización de proyectos como infraestructura, cuestiones técnico pedagógicas o en apoyos como cursos, conferencias, etc.

Recursos económicos fijos. Únicamente las cuotas voluntarias.

La entrega de desayunos, ¿pertenece a algún programa en el que esté inscrito el jardín de niños? La presidencia municipal por medio del DIF hace una encuesta para saber cuáles y cuántos son los niños que tienen desnutrición o bajos recursos económicos. Dentro de la escuela se dividen la cantidad de desayunos que se proporcionaron al jardín y, a cada grupo le toca de 5 o 6 según la cantidad con la que se cuente. La educadora hace un consenso sobre cuáles son los niños que necesitan más de éste apoyo, asimismo los inscriben y se llevan los papeles correspondientes.

¿Cuántos desayunos recibieron en ésta ocasión? Hay inscritos 63 niños, por lo tanto son 63 paquetes. Pueden ser bimestrales, cada tres meses, conforme al tiempo que se tarde en llegar el apoyo es la cantidad que se recibe.

Formas de satisfacción de las demandas de la comunidad

Mantenimiento del plantel. Con una buena organización. Al inicio del ciclo escolar se hace un conteo para saber con cuánta cantidad se dispone, primero que nada se compra el material para los niños así como el material de limpieza. Después se hace un presupuesto de cuánto se gasta en teléfono y agua, dinero se guarda para que se pague cada mes. El dinero que sobra se utiliza para el mantenimiento del jardín (pintarlo, rehabilitar los baños, todo lo que hace falta). La energía eléctrica es pagada por el gobierno.

Gestión para la mejora (Proyectos de intervención e innovación)

Actualmente, ¿qué tipo de diplomados toman los maestros para su mejora? La secretaría es la que normalmente oferta los cursos o diplomados. Este año no ha visto que oferten ninguno o que se inscriban en ninguno. La región señala el nivel educativo en el que se están ofertando cursos y/o diplomados. Se pueden inscribir, se manda el nombre y por consiguiente se asiste. El curso son-por así decirlo-veinte horas y se puede tomar. El diplomado es que se tienen que cumplir con las horas que se señalaron en el curso pero en diferentes secciones/módulos.

Crecimiento del jardín durante los últimos años. Se habilitó el aula de la biblioteca, el aula de maestros próximamente será un aula de medios. Se ha comprado pintura. Se han adquirido tres lotes de mobiliario.

Se gestiona pero no pasa nada. Hay un acuerdo tripartita entre secretaría, presidencia y escuela. Según la cantidad que se necesite la secretaría apoya con la mitad, la presidencia con el 25% y la escuela con el otro 25%.

Participación y organización de los docentes, padres y alumnos

Acciones que involucran a los padres en el jardín así como la asistencia a las reuniones que se realizan en el mismo. Los padres que no puedan pagar la cuota en efectivo hacen faenas, limpian las áreas verdes, ellos mismos se organizan. Si se tiene la pintura algunos pueden ayudar a pintar las aulas. También se dan casos de padres de familia que ya pagaron sus cuotas y de buena voluntad ayudan al mantenimiento del jardín. Se tiene una cantidad aproximada de 180 padres de familia, de éstos sólo asisten y aportan 10 padres con voluntad. Los demás asisten porque no han pagado o no ayudan.

¿Cómo se resuelven los problemas de los niños con los padres de familia? La educadora le comunica al padre de familia el problema en el que se encuentra el niño, después al padre de familia se compromete a que se mejore o se acabe con ese problema. Si no se cumple se llama la atención, si se llega al extremo se asiste a la dirección.

¡Gracias por su atención!