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La Competencia Digital y el Aprendizaje actual en el nivel universitario: un estudio en la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana, Campus Xalapa.

MCE Jorge Martnez Corts

Dr. Serafin Flores de la CruzDirector de Tesis

Escuela Libre de Ciencias Polticas y Administracin Pblica de Oriente

Doctorado en Educacin

Introduccin

LicenciaturaEn la Enseanza del Ingls Virtual LicenciaturaEn Lengua FrancesaLicenciaturaEn Lengua InglesaFacultad de IdiomasUniversidad Veracruzana

Qu es la Innovacin educativa?

Innova-cin

Escuela TradicionalFrancisco Imbernn (1996)[ ]..la innovacin educativa es la actitud y el proceso de indagacin de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solucin de situaciones problemticas de la prctica, lo que comportar un cambio en los contextos y en la prctica institucional de la educacin.Marco Terico

Educacin de CalidadINNOVACIN EDUCATIVAAcceso a la InformacinCambio en la EnseanzaAumentar la capacidad del EstudianteAutonoma del AprendizajeEliminar tiempo y espacioReducir costos educativosMarco Terico

CLARIDAD

Se refiere a la comunicacin continua entre los participantes de un proyecto educativo de trabajo colaborativo.COMPLEJIDAD

Reflejan los obstculos a los que tiene que enfrentarse la innovacin desde el saln de clases.DIVISIBILIDAD

Es saber ubicar y colocar en etapas para un aprendizaje progresivo que lleve a una consolidacin del conocimientoCOMPATIBILIDAD

Esta adecuacin en los diferentes mbitos se efecta desde los objetivos a corto y largo plazo

BENEFICIO POTENCIAL

Se refieren a los productos positivos que tendrn un impacto tanto personal como para la comunidad educativa. .

Relacin de los Atributos de la Innovacin con la Prctica DocenteMarco Terico

Aprendizaje PresencialAprendizaje VirtualAprendizaje Distribuido

Tipos de AprendizajeMarco Terico

Proyectos fomentados por Organismos Internacionales para la calidad de la educacin.

Proyecto AulaUniversidad VeracruzanaProyecto PisaPrograma para la Evaluacin Internacional de AlumnosProyecto DeSeCoDefinicin y Seleccin de Competencias ClaveProyecto Alfa TuningEducacin basada en competencias en instituciones de nivel superior.

Marco Terico

Competencia: es un conjunto de conocimientos que al ser utilizados mediante habilidades de pensamiento en distintas situaciones, generan diferentes destrezas en la resolucin de los problemas de la vida y su transformacin, bajo un cdigo de valores previamente aceptados que muestra una actitud concreta frente al desempeo realizado, es una capacidad de hacer algo. (Laura Frade)

Qu es competencia?Cada competencia reposa sobre una combinacin de habilidades prcticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos, motivacin, valores actitudes, emociones y otros elementos sociales y comportamentales que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz.

Marco Terico

Competencias Bsicas Autonoma e iniciativa personalComunicacinLingstica,Matemticaen el Conocimiento y la interaccin en el mundo fsicocultural yartsticaTratamiento de la informacin y competencia digital Competencia social y ciudadanaCompetencia para aprender a aprenderMarco Terico

Con los saberes que deben contribuir al aprendizaje significativoCompetencia DigitalUso de herramientas digitales a favor del incremento del conocimiento

Competencia TecnolgicaDa importancia a la integracin de lasTICs en el aula para el desarrollo de las competencias digitales en 5 puntos principales:

Acceso: Aprender a utilizar correctamente la tecnologa.Adopcin: apoyar a una forma tradicional de ensear y aprender.Adaptacin: Integracin en formas tradicionales de clase.Apropiacin: uso colaborativo, proyectos y situaciones necesarias.Innovacin:Descubre nuevos usos de la tecnologa y combinan las diferentes modalidades.

Marco Terico

Acadmico(a)Acadmico(a)Acadmico(a)Acadmico(a)Acadmico(a)Acadmico(a)Acadmico(a)Acadmico(a)NativosDigitalesMigrantesDigitalesBrecha DigitalTransformacin del docente apoyado en TICMarco Terico

Cualitativa fenomenologa, la bsqueda de informacin relacionada con la experiencia docente de los acadmicos.

Cuantitativa Transformacin de datos con el objetivo de extraer la mayor informacin con programas de cmputo especializadosTipo de Investigacin

Metodologa

Grados Acadmicos de los docentes

Anlisis de Resultados[] una vez a la semana, porque ahora por ejemplo, sea en el saln de clase se necesitan hacer las proyecciones de algunas de las unidades que son finalmente videos hay veces que la unidad se complementa con algn otro material bajado de otro sitio buscado para la temtica de esa semana o de esa clase entonces utilizamos otro tipo de videos, pero normalmente es una vez a la semana.

[] Bueno, podramos agregar que el hecho de que no tenemos en la facultad, en los cubculos aun cuando hay red, cuando la direccin, la administracin ha provedo a los cubculos con una computadora de mesa a veces la red faya normal, no tenemos impresoras, eso s es un hecho S? Generalmente lo que va a parar en los cubculos son aparatos, computadoras, impresoras, por llamarle as de desecho. Lo que ya no sirve en un lugar como en el CAAFI, como en virtual, como en la direccin va a dar a los cubculos []

[] hay veces en que el mismo personal que facilita el equipo lo presta para llevarlo al aula no le da tiempo de verificar que est funcionando bien a luces hay muchas veces en que ya la lmpara lo que te ilumina es un amarillo mostaza y eso ya significa que la lmpara ya no est funcionando bien muchas veces dadas las caractersticas de la unidad de humanidades y el tipo de concesiones o de interconectividad que tenemos pues no tan fcilmente tenemos acceso a la red hay veces en la que esta se cae, se pierde o tardas mucho tiempo y pero son cuestiones de infraestructura []

[] quisiera tener un pizarrn de los que son digitales y los toca uno y vez un mapa y ah est el mapa, eso es magnfico.Problemas tcnicos que sabes como por ejemplo cuando tienes el can y no es compatible con la computadora o no se puede conectar se pierde cierto tiempo de clase.

A eso s, perdemos mucho tiempo incluso yo nunca he resuelto un problema de esos si hemos tenido problemas, los han resuelto los chicos que son mejores que nosotros, que yo al menos as miren saben que no es compatible y no falta quien saca su computadora y vamos a ver cul y ah te llevas un buen tiempo eso s []

ProyectosDIEEquiposPolticaRecomendacionesPoltica Institucionalrespecto con la apropiacindel uso de las TICbasado en los procesos de enseanza aprendizaje dentro y fuera del saln de clases a travs de cursos presenciales y/o virtualesIncorporacin de docentes en proyectos institucionalesque incluyan el uso de herramientas digitales relacionadas con el rea de conocimientoDepartamento deInnovacinEducativa La creacin de este Departamento en la Facultad de Idiomas Establecerlas condiciones de apoyo a los docentesPromover el Equipamientode dispositivos ms actualizados en las reas donde los acadmicos

Falta de acoplamiento de las competencias al nivel superior en algunas instituciones. Se ha capacitado al personal docente en Tecnologas de la Informacin y la Cominicacin (TIC) as como en Tecnologas del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) pero la brecha digital se ha mantenido.Las TIC han recortado distancias y fronteras.Es necesario un cambio en la enseanza presencial al Aprendizaje distribuido.El docente debe aprovechar la era en la que viven los estudiantes.Desarrollar competencias profesionales y laborales que el docente.

ConclusionesSubtitle content page with text and table

INFORMATIONTECHNOLOGY

1. Falta de acoplamiento de las competencias al nivel superior en algunas instituciones.2. Se ha capacitado al personal docente en Tecnologas de la Informaciny la Cominicacin (TIC) as como en Tecnologas del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) pero la brecha digital se ha mantenido.3. Las TIC han recortado distancias y fronteras. 4. ES necesario un cambio en la enseanza presencial al Aprendizaje distribuido.5. El docente debe aprovechar la era en la que viven los estudiantes.6. desarrollar competencias profesionales y laborales que el docente.

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