FENÓMENO DEL NIÑOPRESENTADO POR

AURA MARÍA MANCILLA

¿Qué es ?Es un proceso natural atmosférico – oceánico relacionado con la periodicidad solar, caracterizado por variaciones en los índices de presión atmosférica (bajo) y la dirección y velocidad de los vientos alisios (colapso occidental) , creando contracorrientes ecuatoriales (corrientes de Kelvin), las cuales aumentan la temperatura en la superficie del océano (varios grados), ocasionando un cambio en la profundidad de la termoclina (por debajo de los 50 metros) y creando subcorrientes cálidas

Es un cambio periódico en la cantidad de irradiación del sol  que se experimenta en la Tierra. Tiene un período de unos 11 años, y

es uno de los componentes de la variación solar , siendo el otro fluctuaciones

aperiódicas. 

DATO CURIOSO

Samuel Heinrich Schwabe (1789-1.875). Astrónomo alemán, descubrió el ciclo solar a través de observaciones de las manchas solares extendidos

     

Rudolf Wolf (1816-1893), astrónomo suizo, llevó a cabo la reconstrucción histórica de la actividad solar de vuelta al siglo XVII

La termoclina es una capa dentro de un cuerpo de

agua o aire donde la temperatura cambia rápidamente con la profundidad

o altura.

Zonas batimétricas de los océanos

¿SEGÚN LA HISTORIA COMOPODEMOS RELACIONAR ESTE

FENÓMENO?

Este proceso natural ha sido registrado desde 1525 en las crónicas españolas y ha sido llamado el niño por los pescadores de las costas occidentales de América del sur

porque su llegada coincide con las festividades navideñas de diciembre.

En Colombia 1992, el niño dejo ver claramente las limitaciones y deficiencias del sistema eléctrico

del país, obligando a los racionamientos eléctricos, baja

producción lechera por la perdida de los pastos, bajo la actividad

pesquera por falta de nutrientes en la superficie, etc, pero ante

todo se mostró la audacia de los políticos, administradores y clase

dirigente par encubrir su incapacidad de gestión y

acomodar sus conveniencias.

En el caribe aumento la temperatura (40C) en Tumaco el nivel del mar ascendió 40cm y la temperatura de la superficie del mar ascendió casi

2°c, los caudales de la micro cuencas de los ríos disminuyeron, et,.

En marzo de 1998 se registro una intensa sequía con incremento de incendio forestales (5000) y destrucción de bosques (Doha).

Los efectos del niño varían según el nivel de desarrollo de organización de cada país para responder eficientemente a los cambios climáticos, hidrológicos, ecológicos y ambientales que

se van presentando.

El cambio en el clima y el tiempo ocasiona un cambio en el régimen de lluvias y la evaporación, la aviación del nivel del

mar, la alteración de la salinidad y temperatura de la superficie del mar, la desestabilización ecológica y sus efectos en la periodicidad biológica, como migración

ecológica de peces y aves, caso de la muerte de extensas formaciones coralinas en Colombia (1983) intensas lluvias

y sequías, formación de marejadas, deficiencias en el aprovechamiento hídrico, el sector hidro energético , la

agricultura y ganadería, en la pesca y el transporte, extensión de áreas insalubres y aumento de

enfermedades como la malaria, el cólera, el dengue, la tifoidea, la hepatitis, la fiebre amarilla, etc. Desorden en la

economía y deterioro de la infraestructura física. El conocimiento y la investigación de niño podrá contribuir para

predecir los acontecimientos oceánicos y atmosféricos y poder prevenir las consecuencias que dejan sus efectos en el

Pacifico Ecuatorial.

CONCLUSIÓN

Es de comprender que la problemática ambiental abarca problemas de tipo cultural, social, económico entre otros los cuales tiene mucho que ver con el dinamismo del planeta y con la relación del hombre con el ambiente ya que cuando el planta empieza a circundar en el dinamismo que el necesita el hombre no logra tener un equilibrio con el ya que de igual forma seguimos contaminando, talando, haciendo mal uso de las basuras y los recursos naturales y entre otras mas por las cuales debemos de pagar incluso con la vida por no vivir en armonía con el planeta es por esta razón que como educadores debemos de contribuir al cambio conceptual y de paradigma en el cual no encontramos por que por muy poco que se realicen actividades de inclusión para disminuir la problemática ambiental hacia allá debemos de direccionar el camino por que esto que estamos viviendo no es ni la cuarta parte de lo que se viene si el plante sigue con su dinamismo y nosotros seguimos contaminando. Es por esta razón que planteo las siguientes preguntas de reflexión para que cada uno en su momento trate de darle alguna respuesta y se comprometa mas con la labor que hemos escogido. ¿Qué pasaría si te levantas y no vez el sol?¿has llegado a experimentar una inundación? ¿Como te sentiste o como te sentirías si te llegara a pasar?¿Estamos utilizando los bienes y servicios naturales para satisfacer necesidades materiales? 

GRACIAS