ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRIRO DE BARRANQUILLA FORMACION COMPLMENTARIAPLAN DE UNIDADTITULO: “EXPLORANDO MI ENTORNO CONOSCO SERES VIVOS”SANDY GISELLA MORALES ALVAREZIII º A

IDENTIFICACION

¿Cómo puedes identificar en el entorno un ser vivo de uno no vivo y clasificarlos según su pertenencia?

PREGUNTA ESENCIAL

¿Qué es un ser vivo?¿Cuáles son las funciones vitales?¿Clasificación de los seres vivos? ¿Cuáles son los reinos en los que se dividen los seres vivos?

PREGUNTAS DE UNIDAD

¿Qué seres vivos conoces?¿Tu crees que eres un ser vivo? ¿Porque?¿Sabes cuales son esas actividades que realizan los seres vivos que les permite vivir y adaptarse al medio?

PREGUNTAS DE CONTENIDO

Esta unidad fue planteada teniendo en cuenta nuestro entorno cercano ya que estudiaremos los seres vivos que en él podremos encontrar, su clasificación, además de esto se manejaran ciertos conceptos y guías o claves para aprender a clasificar los seres vivos y resolver aquellos problemas y dificultades a la hora de clasificarlos.Los estudiantes tendrán un contacto cercano con el medio que los rodea y desarrollaran el conocimiento científico e investigador que los llevara a dar respuesta a sus inquietudes.Al finalizar esta unidad el alumno tendrá un conocimiento mucho mas amplio de lo que es un ser vivo y lo que lo diferencia de uno no vivo además ya habrá aprendido a clasificar sin ninguna dificultad.

RESUMEN DE UNIDAD

comprender la importancia que tiene cada ser vivo y la función que cumple en nuestro medio ambiente.

ESPECIFICOS•Conocer el concepto de ser vivo•Comprender la importancia de la clasificación de los seres vivos y conocer el sistema natural de clasificación. • Distinguir los cinco reinos en los que se agrupa en la actualidad a los seres vivos y las características que los definen. • Comprender la necesidad de utilizar las claves de identificación para el reconocimiento de los seres vivos. • Conocer la existencia de otros seres vivos que no son visibles a simple vista.

OBJETIVOS GENERAL