El rol de las TIC´s en el proceso de

enseñanza-aprendizaje ( a nivel universitario)

INVESTIGACIÓN PARA LA MATERIA DE NÚCLEO GENERAL II

Integrantes: Karina Osorio Aguilar Isaí Leos Sara Guadalupe Vázquez

Gutiérrez

Tema: TIC´s (Tecnologías de la Información y la Comunicación

Sus efectos en la educación a nivel universitario

Periodo: Enero-Abril 2012

INTRODUCCION

• Evaluar la tecnología en la educaciónGENERAL

• Identificar contexto.• Diferenciar fortalezas y

debilidades.• Reconocer efectos contrarios (p.v.

docente).• Plantear beneficios (p.v.

docente).• Establecer nuevo concepto.

ESPECÍFICOS

OBJETIVOS

PREGUNTAS DE INVESTIGACION

PREGUNTAS CIENTÍFICAS

¿Hasta qué punto las redes sociales son un apoyo para la formación académica

del estudiante y no una distracción?

¿Los resultados obtenidos son los esperados por los docentes?

¿Realmente se está dando un buen uso de las TIC´s para cumplir

los propósitosde estudio de la UPSLP?

Al implementar la tecnología como herramienta,

?Se logra un buen aprovechamiento del tiempo tanto del docente como

del estudiante ?¿Qué tipo de tecnologías en relación a su carrera

son enseñadas en la UPSLP?

A FAVOR

EN CONTRA

MARCO TEORICO

Carlos Ferro Soto

Salinas Jesús

Sancho Pérez

Roszak

IMPLEMENTAR LA TECNOLOGIA AL

ESTUDIO

El estudiante de nivel superior, se adecua a la implementación de la tecnología como herramientas del proceso enseñanza-aprendizaje, mas no la considera como un elemento necesario para enriquecer

su formación.

HIPOTESIS

JUSTIFICACION

EL PROGRESO DEL PAÍS.

TIC´s

Impulsan el aprendizaje.

Frenan el camino hacia el

Conocimiento.

Para

Mediante la implementación de

Realmente o Sí

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN.

CORTE TRANSVERSAL

TIPO DE ESTUDIO EXPLICATIVO

NO EXPERIMENTAL

ENFOQUE CUALITATIVO-CUANTITATIVO(mixto)

TECNICAS DE INVESTIGACION: ENTREVISTA, ENCUESTA, FOTOGRAFIA, FICHAS DE INFORMACION

UNIVERSO Y MUESTRA

METODOLOGIA

RESULTADOS

GRÁFICOS CREADOSEN MICROSOFT EXEL

MASCULINO FEMENINO0

20

40

60

80

100

120

140

160156

SEM2 SEM4 SEM60

50

100

150

200

250

201

33 15

96

SEXO

SEMESTRE

1-Herramientas tecnológicas mas utilizadas por los estudiantes

a) Cañón mul-timedia

b) Computadora c) Televisor d) Proyector de acetato

e)otro0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

72

3 6 3

a) 167 cañón b) 72 computadorac) 3 televisord) 6 proyector de acetatoe) 3 otros

Se puede observar que la mayoría de los alumnos encuestados contestó que el cañón multimedia fue el tipo de tecnología que emplean para su formación académica y aprendizaje.La segunda tecnología que tienen es la utilización de las computadoras.

167 TOTAL RESPUESTAS

2-Con qué frecuencia se hace uso de las herramientas tecnológicas.

a)Frecuentemente b)Casi nunca c)Nunca0

50

100

150

200

250

5

a) 223 b) 23 c) 5

Se puede observar que la mayoría de los alumnos encuestados contestó que normalmente si utilizan estas herramientas para facilitar su trabajo.

223

23

TOTAL DE RESPUESTAS

3-EL APRENDIZAJE SE VUELVE MAS PRACTICO

a)Si b)No0

50

100

150

200

250 226

25

a) 226 b) 25 Se puede observar que la mayoría de los alumnos encuestados contestó que sí, pues al utilizar las tecnológicas su aprendizaje es proactivo.

TOTAL RESPUESTAS

a)Hac

er una p

royecci

on

b)Llev

ar lam

inas

c)Escr

ibir en el

pizarro

n los p

untos importa

ntes

d)De f

orma o

ral0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

4-Exposición preferida de los alumnos

a) 188 b) 21 c) 22 d)20

Se puede observar que la mayoría de los alumnos encuestados contestó prefieren utilizar presentaciones electrónicas.Y un pequeño número de alumnos prefieren realizar sus presentaciones de forma oral.

TOTAL RESPUESTAS188

21 22 20

5-Medios que recurren los profesores para la formación de los estudiantes FUERA de la UPSLP.

a)Plataforma educativa

b)Redes sociales

c)Foros de discicion

d)Otros0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

61

17 7

a) 166 b) 61 c) 17 d) 7Se puede observar que la mayoría de los alumnos encuestados contestó que sus maestros recurren a utilizar plataformas educativas para complementar su aprendizaje afuera de la universidad. Además también suelen recurrir a las redes sociales.

TOTAL RESPUESTAS166

6-Medios que recurren los profesores para la formación de los estudiantes DENTRO de la UPSLP.

a) Cañón

b) Computadora

c) Fo

ros d

e discusió

n

d) Videos,

audios, etc.

e) Otro

s0

20

40

60

80

100

120

140

a) 133 b) 62 c) 14 d) 37 e) 5

Se puede observar que la mayoría de los alumnos encuestados contestó que sus maestros recurren a utilizar el cañón para complementar su aprendizaje dentro de la universidad. Además también suelen recurrir al uso de la computadora.

TOTAL RESPUESTAS133

62

14

37

5

7-Actividades que realizan los estudiantes con las Tecnologías educativas.

a) Entre

ga de tareas y

trabajos

b) Aseso

ría vía ch

at corre

o, etc

c) Muro

de avisos p

or Face

book

d) Foro

s, Blogs

e)Otro

s0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

215

a) 183 b)23 c) 19 d)21 e) 5

Se puede observar que la mayoría de los alumnos encuestados contestó que las actividades que realizan con las Tic´s son para entregar sus tareas y trabajos.Además para tener sus asesorías vía chat.

183

23 19

8-A los estudiantes les motiva tener acceso a la tecnología como medio educativo

a)Si b)No c)A veces0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200 a) 189 b) 23 c) 39

A la mayoría de los estudiantes sí les motiva que se implementen las tecnologías para su formación académica en la UPSLP.

189

23 39

9-En la actualidad es necesario usar las tecnologías en la UPSLP.

a)Si b)No c)A veces0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

23

a) 196 b) 32 c) 23

Se puede observar que la mayoría de los alumnos encuestados contestó que ahora si es necesario la utilización de las Tic´s como herramientas en la escuela.Un pequeño numero de alumnos cree que no.

196

32

10-La implementación de las tecnologías benefician al rendimiento académico de los

estudiantes

a)Si b)No0

20

40

60

80

100

120

140

160

Columna1

157

94

TOTAL RESPUESTAS

a) 157b) 94

La grafica nos muestra que en mayoría los estudiantes están de acuerdo con la implementación de la tecnología, pero también podemos darnos cuenta de que son muchos los alumnos que no están muy conformes

ENTREVISTA : PARA DOCENTESBENEFICIOS DE LA TECNOLOGIA :• Es completamente favorable ya que se permite que sean más eficientes los

recursos, reducir costos, aprovechar mejor el tiempo y sobre todo, permite crear un medio ambiente más favorable para el desarrollo de una actitud mas participativa por parte del alumno.

• Es una herramienta que se diseñó y salió al mercado por lo que la han representado varios logros para la educación yendo de la mano con la innovación tecnológica.

CAPASITACION E INNOVACION: • Como país no nos podemos quedar atrás hoy en día.• Tenemos que capacitarnos como profesores para el uso de las nuevas

tecnologías.• Es necesaria porque somos los primeros en utilizarlas para su formación

académica.• Sin capacitación lo que implicaría sería un uso inadecuado de las

herramientas y no serían explotadas óptimamente.

IMPORTANCIA:• El uso de los nuevos software en la carrera de ISTI han permitido y ayudado a

la formación de nuestros estudiante.• simuladores individuales de carácter académico, con el fin de desarrollar

habilidades.

BENEFICIOS:• Pueden competir en cualquier lugar que utilicen tecnologías y también podrá

saber comunicarse.• El medio ambiente que se crea en el aula es más interactivo• Otra ventaja es que puede el alumno ser autodidacta e indagar más a

profundidad los temas.

PERJUICIOS:• En alunas ocasiones estas, no son utilizadas de carácter académico sino solo

de carácter recreativo.• El desempeño académico se convierte una responsabilidad entera del alumno

porque él está expuesto a una mayor cantidad de distractores, as herramientas no garantizan un desempeño elevado, es el uso responsable de ellos el que si lo garantiza.

* Como respuesta a nuestra hipótesis y objetivos encontramos que estamos envueltos en un nuevo mundo de innovación en el que contamos con herramientas que nos facilitan la vida, y nos permiten mantenernos en contacto. Actualmente se está combinando el sistema educativo en México en base a competencias, es decir, el alumno es el constructor de su conocimiento y el que desarrolla sus habilidades.

* A algunos estudiantes les motiva el utilizar estas herramientas de aprendizaje, dicen que se aprende de una manera más divertida, fácil y rápida, su implementación permite que sea mas interesante el trabajar, además de forma didáctica .

* El uso de la tecnología resulto ser muy favorable, ya que permite optimizar recursos, y reducir costos. Además encierra los modos de aprendizaje visual y auditivo, algo que los estudiantes prefieren ya que les permite aprender de forma divertida, fácil y rápida, su implementación permite que sea mas interesante el trabajar pues todo se hace de manera didáctica, y hace mas atractiva la enseñanza mejorando en gran medida el desempeño escolar.

CONCLUSIONES

* A pesar de que la mayor parte de los profesores dicen encontrarse más a gusto al usar las herramientas tecnológicas, reconocen que no son necesarias, no todo está en base a la tecnología, y todo sigue dependiendo de la manera de aprender de cada estudiante.

*Es útil pero no tiene un uso del 100% de eficacia, ya que no muchas veces se emplea de forma adecuada y llega a ser monótona puesto que en diversas ocasiones, (según nos indican las encuestas), representan una gran distracción para el estudiante y, sino se sabe como usarlas adecuadamente, el alumno se hace dependiente de ellas.

* En comparación con los profesores. los estudiantes si consideran necesario el uso de las tecnologías en su proceso de aprendizaje, y basándonos en los resultados de las encuestas, nos damos cuenta que la razón por la que ellos les consideran necesarias, es porque le facilitan la existencia, y porque el esfuerzo que se requiere para entregar un trabajo o tarea, es menor al que se requiere un trabajo a mano y con ideas propias.

BIBLIOGRAFIA-Bork A. (1996), El ordenador en la enseñanza (Análisis y perspectivas de futuro), (pág. 25-26, 32). España: Editorial Gustava Gili, S.A. consultado el 6 de Marzo del 2012.

-Cabero, J. SALINAS. (2009), Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. México D. f, Editorial Diana. Consultado el 8 de Marzo del 2012.

-Cebrián, J. (1998). La red (Cómo cambiaran nuestras vidas los nuevos medios de comunicación). (pág. 24-26. 30-32). España: Taurus. Consultado el 6 de Marzo del 2012.

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-Mcfarlane. A. (2001). El aprendizaje y las tecnologías de la información, (pág.11-25) España: Santillana. Consultado el 7 de Marzo del 2012.

-Pérez, Daniel (2007) Tic´s para la Gestión del conocimiento, (pág.41-45) España, Intangible Capital. Santillana. Consultado el 7 de Marzo del 2012.