Prevención y Formación - Consorcio de Universidades del ... 1 Senda M Riveros.pdfAlgunas preguntas orientadoras • ¿De qué manera este giro en el concepto de prevención se puede

Prevención y Formación

El diálogo posible en la formación universitaria

María Elena Riveros E.

Jefa División Programática

Mayo 2013

Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública | Gobierno de Chile

Antecedentes

SENDA es la entidad del Gobierno de Chile encargada de coordinar, articular y promover las políticas públicas en drogas y ejecutar programas de prevención, tratamiento, rehabilitación e integración social de las personas afectadas por el consumo problemático de sustancias.

2007- Se suscribe Protocolo de Colaboración entre CUECH y CONACE para implementar y fortalecer políticas de prevención dirigidas a los jóvenes de las instituciones públicas.

2008 – Se ejecuta el proyecto denominado “Red de trabajo en prevención de drogas en las Universidades del Estado de Chile”, el cual concluyó con el “Primer Encuentro Nacional de Gestión preventiva en el ámbito del consumo y abuso de drogas en las Universidades del Estado de Chile”.


Antecedentes

• 2009 y 2010- CONACE (actual SENDA) financia ejecución de un curso de formación general sobre drogas y prevención de su consumo, denominado “Curso e-Learning Prevención Drogas y Proyecto de Vida”, cuyo objetivo es la inserción curricular de contenidos de prevención en Educación Superior.

• 2011 - Firma de Protocolo de Colaboración Técnica entre CUECH y CONACE (actual SENDA). El actual Protocolo de Colaboración considera 2 ejes principales:

• Inserción Curricular de materias preventivas: alternativas de formación y entrenamiento.

• Fomento a la Investigación en temáticas vinculadas al consumo de drogas.

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Antecedentes

• ENDA define líneas de acción a desarrollarse en el período de gobierno 2011-2014.

• Busca reducir uso de drogas ilícitas y consumo de riesgo de alcohol, y las consecuencias sociales y sanitarias asociadas a estos dos fenómenos.

• La ENDA contempla prevención, intervenciones complejas en tratamiento, rehabilitación e integración de los consumidores problemáticos.


Antecedentes

Ejes Transversales:

• Fortalecimiento de los Recursos Humanos, Generación de Conocimientos y Cooperación internacional.

• Fomento de la inserción curricular de la temática de drogas en universidades y centros de formación


Prevención como proceso Formativo: un cambio paradigmático

• “Prevenir es mejor que curar”

• Prevención es todo proceso organizado, sistemático y evaluado, dirigido a preparar a las personas para el ejercicio de una toma de decisiones responsable, para la mantención de una vida saludable, a través del ejercicio de competencias académicas y sociales.

• “Proceso activo de implementación de iniciativas tendientes a modificar y mejorar la formación integral y la calidad de vida de los individuos, fomentando el autocontrol individual y la resistencia colectiva ante la oferta de drogas”.

(Martín 1995:55)

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Currículum entendido como:

• Una construcción socio-cultural mediada por el lenguaje y relaciones de poder.

• Selecciona saberes y conocimientos, confluyendo en una propuesta formativa organizada.

• Intenciona una cierta formación identitaria y la conformación de un proyecto socio-cultural.

• Se evidencia tanto en programas de estudio como en interacciones cotidianas, disposición de espacios físicos, entre otras.

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Inserción curricular

• La instalación efectiva e intencionada de temáticas formativas en el currículum prescrito, en sus tres niveles de concreción (nivel político-institucional, nivel de diseño y gestión curricular, y nivel de implementación), de modo que aporten al cumplimiento de la misión y visión de la institución.

• La inserción curricular de temáticas preventivas supone intencionar y organizar acciones tendientes a posicionarse en la cultura universitaria.

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Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) Ministerio del Interior y Seguridad Pública | Gobierno de Chile 9

Esquema para estrategia de planeamiento curricular

Misión de la Universidad

Propósitos formativos

estrategias

saberes

Cultura institucional

Valores

saberes

prácticas

Basado en Wright 2003:124


El cambio curricular

OPTIMIZACIÓN INNOVACIÓN REDISEÑO INGENIERÍA

Se busca mejorar ciertos componentes del currículum para que los procesos o estructuras se mantengan (conservación) y se sostengan en el tiempo. Se parte de un estado de las cosas satisfactorio, lo “dado” solo requiere ajustes.

Se introducen algunas variables, componentes y/o recursos que intervienen el curriculum, opera de manera focalizada. Se espera que el cambio a lo menos altere o fisure el estado de las cosas y genere nuevas necesidades en el currículum y se introduzcan innovaciones que afecten e impacten la propuesta formativa.

Replantearse el currículum partiendo del análisis de lo que hay y las demandas societales – requiere un fuerte análisis del contexto institucional y a la vez la voluntad política de introducir cambios mayores; se articulan las demandas internas con las externas. Se levanta una nueva propuesta formativa.

Generar un curriculum nuevo, no existente, para dar respuesta a demandas emergentes en la sociedad que hasta ahora no están satisfechas.

MANTENCION TRANSFORMATIVO- INCREMENTAL

RECONFIGURADOR SISTEMICO

CREACIÓN

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Algunas preguntas orientadoras

• ¿De qué manera este giro en el concepto de prevención se puede ver reflejado en la propuesta formativa?

• ¿Cómo se enseña a pensar preventivamente en la universidad?

• ¿De qué manera la propuesta preventiva aporta al cumplimiento del perfil de egreso/ perfil profesional/ propósitos formativos, etc.?

• ¿Cómo ayuda al proyecto formativo de la institución?

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Gracias

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