CAMPAÑA CONTRA EL CONSUMO DE LAS DROGAS EN ADOLESCENTES DE SECUNDARIA

ANA CELIA GALINDO JUAREZTLAQUEPAQUE, JALISCO, JUNIO DEL 2013

CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA

El problema Altos índices de drogadicción, alcoholismo y tabaquismo

en los adolescentes y jóvenes de la comunidad escolar de la Escuela Secundaria Técnica No.43

El consumo de sustancias tóxicas por parte de los adolescentes se relaciona con múltiples factores personales, familiares y sociales (González-Calleja 1996; Caballero, 2005; Cortés, 2005; Pérez-Milena, 2010; 2012). A grandes rasgos, se podría diferenciar los factores relacionados con el consumo en individuales y sociales, subdiviendo a su vez el entorno social en dos niveles: macrosocial (que agrupa las influencias que operan en un contexto más amplio) y microsocial (que hace referencia al entorno más inmediato del individuo) (Botvin, 1992)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

-Con la finalidad de disminuir el consumo de drogas, alcohol y tabaquismo en la comunidad tratar de hacer conciencia a los alumnos de la secundaria sobre las consecuencias del consumo de estos.

ANTECEDENTES La edad es una variable fuertemente relacionada con el

consumo de drogas. La precocidad en el uso de sustancias uno de los principales predictores del abuso en la adolescencia. Las frecuencias de consumo más altas coinciden, generalmente, con una mayor antigüedad en el inicio del consumo. Según Bailey y Hubbard (1991), la probabilidad de iniciarse en el consumo de drogas se incrementa entre 6º de Primaria y 2º de Secundaria, algo que se observa en los estudios poblaciones (Pérez-Milena, 2007a; ESTUDES, 2008). Existe un considerable aumento del consumo en el período de transición de la enseñanza primaria a la enseñanza secundaria, pudiendo ser ésta una etapa vulnerable para la iniciación (García Señorán, 1994). La edad crítica para el inicio del consumo de drogas podemos situarla entre los 11-12 y los 15-16 años, aproximadamente, y varía en función de la sustancia. La relación entre los patrones de consumo y la edad se describe en términos de una función curvilínea: aumenta con la edad, alcanzando su punto máximo entre los 18-24 años posteriormente desciende.

CARACTERIZACION DE LOS SUJETOS A QUIEN VA DIRIGIDO EL PROYECTO.

El presente proyecto va dirigido a los alumnos de la escuela los cuales se encuentran en la pubertad, pre adolescencia o adolescencia temprana la cual está caracterizada por la preocupación por su imagen, la exigencia de privacidad (poseer un “territorio propio”), la reafirmación y rebelión, los conflictos con las normas parentales, la menor comunicación con la familia y mayor con el grupo de pares del mismo sexo, el comienzo de los pensamientos abstractos y las operaciones formales, con tendencia a los extremismos, con escala simple de valores, gran impulsividad y variaciones del estado de ánimo.

Alguno se encuentran en la adolescencia media donde irrumpe el inicio de la autoaceptación, la maduración, el inicio de relaciones con el otro sexo, el idealismo, pérdidas de tiempo, cansancio permanente, sensación de omnipotencia e invulnerabilidad, y el experimentalismo (o ponerse a prueba). Esto porque en esta etapa hay una iniciación en prácticas de riesgo (drogas, conducción de vehículos, deportes) y en el rol sexual.

NECESIDAD SUSCEPTIBLE DE ATENCION. INCORPORACION DE LA WEB.

La tecnología ha influido sobre la vida de los seres humanos, sobre todo en las últimas décadas. Entre tantas novedades, Internet se ha convertido últimamente en el medio de comunicación más importante. Y los adolescentes fueron los primeros en adoptarlo. 

Pero esta herramienta se ha transformado en un arma de doble filo: así como ayuda a aprender también favorece a la alienación por parte de los jóvenes.

El chat y el correo electrónico son los principales programas que los adolescentes utilizan para comunicarse con sus amigos y lograr así un sentido de pertenencia. Además brinda la posibilidad de que la persona que lo use sea más abierta al comentar algo, y así poder expresar cosas que jamás diría personalmente. 

Muchos justifican esto como un antídoto contra la timidez, pero también juega como una liberación donde los jóvenes inventan códigos nuevos y se dicen cosas que no atreverían a decirse en persona por la red.

En este proyecto aprovecharíamos esta situación para informar a los adolescentes sobre las causas y consecuencias del consumo de las drogas el alcohol y el tabaco.

RECURSO S TECNOLÓGICOS

Análisis de los siguientes videoshttps://www.youtube.com/watch?v=0

qE3Ux3S60ohttps://www.youtube.com/watch?v=g

czaqw9Jz3Yhttps://www.youtube.com/watch?v=V

GaRW1MZT2whttps://www.youtube.com/watch?v=o

lN7bSOqctQWikispace para compartir de manera

confidencial las experiencias personales.

Chat, para dialogar y dar consejos en un determinado día y hora.

JUSTIFICACION

La prevención del consumo de drogas es tarea de todos, pero los medios de comunicación tienen un papel de indiscutible en ella. La televisión mexicana ha elaborado programas para apoyar las distintas campañas de prevención de drogas apoyados por diferentes organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.

El aumento en el índice de consumo de drogas entre adolescentes es cada vez mayor y el problema parece cada día más difícil de resolverse, por lo que nuevos programas de prevención drogas son importantes pretendiendo disminuir el consumo en adolescentes.

Estas nuevas campañas emprendidas por la televisión mexicana tienen como objetivo principal el de promover la reflexión sobre la importancia de la tarea de prevenir la drogadicción principalmente entre los jóvenes que son el grupo de mayor riesgo para consumir drogas.

Dado lo anterior, surge el interés de investigar sobre este problema que se puede afrontar empleando métodos más eficaces para la prevención de la drogadicción en los adolescentes.

.

HABLEMOS DE LAS SUSTANCIAS ADICTIVAS

Sustancias: Opio: Oral y fumada. Morfina, metadona: Oral e inyectada. Codeina: Oral. Heroina: Inyectada y fumada.

Efectos posibles: Euforia, mareo, respiración mas lenta y nausea.

Efectos de sobredosis: Respiración lenta y sudor entrecortada, sudor frio, contracción pupilar, coma y posible muerte. Síndrome de abstinencia: Mirada vidriosa, nariz mucosa, bostezos frecuentes, pérdida del apetito, temblores, pánico, escalofríos y sudoración, calambres y nauseas

DEPRESIVOS

De la modalidad de uso oral: Hidrato de cloral.

Y en la modalidad de uso oral-inyectada: Barbituricos, methaqualona, benzodiazepinas y alcohol.

Efectos posibles: Farfulleo al hablar, desorientacion, tambaleo al caminar y embriaguez.

Efectos de sobredosis: Respiración entrecortada, piel y sudor frios, pulso rapido y debil, coma y posible muerte. Sindrome de abstinencia: Ansiedad, insomnio, temblores, delirio, convulsiones y posible muerte.

ESTIMULANTESSustancias: Cocaina, Anfetaminas,

Methilfenidas, Fenometrazina y otros estimulantes.Modalidad de uso: Cocaina: Inhalada, Fumada e inyectada.Anfetaminas, Methilfenidas, Fenometrazina y otros estimulantes: Oral e inyectada.Efectos posibles: Alerta Incrementada, excitación, euforia, incremento pulso cardíaco y presión sanguínea, insomnio, inapetencia.Efecto de sobredosis: Agitación, incremento temperatura corporal, alucinaciones, convulsiones, paro cardiaco, posible muerte.

Síndrome de abstinencia: Severa depresión o desanimo, sueño excesivo o prolongado, apatía, irritabilidad, desorientación

SUSTANCIAS ADICTIVASEl abuso y el uso de sustancias

adictivas es un escape. Su uso implica la evasión siendo esto la respuesta que escoje la persona involucrada, a su realidad, alterando sus percepciones y sensaciones. Es una respuesta aunque no la mas adecuada ni funcional. Fatalmente, los escapes solo amortiguan el dolor que causan los problemas emocionales pero no los solucionan, al contrario los exacerban.

CONSUMO DE DROGAS

TEST USO DE DROGAS ¿Qué piensa sobre el uso de las drogas? 2. ¿ha usado drogas alguna vez en la vida? Si ( ) No ( ) 3. ¿Cuál cree que es el motivo más común que lleva a una

persona a consumir drogas? Curiosidad ( ) Problemas ( ) Amigos ( ) Depresión ( )

4. ¿Qué sustancias alucinógenas conoce? Menciónelas 5. ¿Cree que en los colegios deberían profundizar sobre el

consumo de las drogas y las consecuencias que traen para el ser humano? Si ( ) No ( )

6. ¿Qué población cree que es la mayor consumidora de drogas? Juventud ( ) Infancia ( ) Adultez ( ) Tercera edad ( )

7. ¿Qué opina sobre la dosis personal? 8. ¿Debería ser aprobada? Si ( ) No ( ) 9. Justifique su respuesta 10. ¿Qué soluciones plantea para esta problemática social?

BIBLIOGRAFIA

SEP (2009) Orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de educación primaria. Guía para docentes de 1°, 2° y 3°, México, SEP.

SEP (2009) Orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de educación primaria. Guía para docentes de 4°, 5° y 6° México, SEP

SEP (2011) Manual para fortalecer la prevención de adicciones desde la secundaria México, SEP

Córdova Villalobos, José Ángel, et. al. Secretaría de Educación Pública. Prevención y detección de los trastornos de la conducta alimentaria desde el contexto escolar, México, SEP. Mimeo

Radilla Vázquez, Claudia Cecilia. Aspectos psicológicos importantes en la adolescencia. 1ª Edición. México, D.F., 2012.