CARTEL DE CAPACIDADES E INDICADORES DIVERSIFICADOS Y CONTEXTUALIZADOS POR GRADO:

CUARTO GRADOTEMA EJE: LA IGLESIA Y LOS SACRAMENTOS

COMPETENCIA DE GRADO: Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de salvación para todos. Mostrando signos de valores y virtudes cristianas,

en acciones concretas de convivencia humana.

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TEMA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO

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FORMAMOS PARTE DE LA

IGLESIA CATÓLICA

Descubre que Jesús funda la Iglesia como nuevo Pueblo de Dios y se reconoce como miembro activo participando en ella.

Jesús, fundador de la Iglesia.

Figuras de la Iglesia.

Organiza el proceso de fundación de la Iglesia como nuevo pueblo de Dios a través de imágenes.

Justifica las figuras de la Iglesia mediante un organizador visual. Elabora compromisos que lo ayuden a practicar la unión familiar

como miembro de la Iglesia. Agradece a Dios por formar parte de la Iglesia a través de una

oración y/o canto en la Institución Educativa, casa o parroquia.

MISIÓN Y NOTAS DE LA

IGLESIA

Analiza la misión y notas distintivas de la Iglesia, reconociendo su estructura jerárquica y organizativa a favor de la acción evangelizadora.

Misión de la Iglesia. Notas distintivas.

Estructura jerárquica y organizativa de la Iglesia.

Infiere mediante un relato la misión evangelizadora de la Iglesia. Identifica las notas distintivas de la Iglesia en un relato. Identifica la estructura jerárquica y organizativa de la Iglesia

mediante relatos. Selecciona acciones que le permitan participar de la misión de la

Iglesia. Participa de una celebración litúrgica en agradecimiento a Dios

por la acción de la Iglesia.

FORMULA-CIÓN DE LA FE: EL

CREDO

Analiza el origen y la estructura del Credo, apreciando las principales verdades de Fe que profesan los cristianos.

La fe: don de Dios. El Credo: origen y

estructura.

Identifica en relatos la fe como un don de Dios. Contrasta las diferentes fórmulas de las verdades principales de

la fe en un cuadro comparativo. Identifica en relatos la estructura del Credo. Testimonia su Fe cristiana en la Institución Educativa, casa y

parroquia, elaborando y cumpliendo compromisos. Proclama su Fe recitando el Credo Niceno-Constantinopolitano.

LOS MANDAMIEN-

TOS DE LA LEY DE DIOS

Descubre que los mandamientos son la Ley de Dios inscrita en el corazón del hombre para su felicidad, respetándolas y aceptándolas como normas de vida cristiana y humana.

Moisés y la Alianza Los mandamientos

de la Ley de Dios.

Identifica a través de una lectura la alianza de Dios con su pueblo.

Clasifica los mandamientos teniendo en cuenta el amor de Dios y al prójimo.

Elabora compromisos para que se cumpla el decálogo en su entorno como normas de vida.

Entona un canto de agradecimiento a Dios por el decálogo.

- 1 -

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RTEMA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO

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LOS SACRAMENTOS,

FUENTES DE GRACIA

Analiza que los sacramentos son instrumentos de salvación instituidos por Cristo y los aprecia como fuente de la gracia de Dios.

Los sacramentos. División de los

sacramentos.

Identifica en textos bíblicos la institución por Cristo de los sacramentos.

Clasifica los sacramentos fuente de la gracia de Dios en un organizador visual.

Selecciona escenas que demuestran que la práctica de los sacramentos nos llevan al encuentro con Jesús.

Agradece a Dios mediante una celebración litúrgica por habernos dado los sacramentos como instrumentos de Salvación.

POR EL BAUTISMO

SOMOS DE LA FAMILIA DE

DIOS

Analiza que nuestro Bautismo, nos hace hijos de Dios y miembros de la Iglesia Católica, participando como miembro activo.

El Bautismo. El rito del

Bautismo.

Identifica en el texto bíblico de Mt 28,19-20 que Jesús da a sus apóstoles la misión de bautizar.

Organiza los momentos del rito del bautismo en imágenes. Identifica los efectos y rito del Bautismo a través de un relato. Elabora compromisos para vivir como buenos hijos de Dios en su

entorno. Renueva su compromiso bautismal como miembro de la Iglesia

católica a través de una celebración litúrgica.

LA REALIDAD DEL MAL EN EL

HOMBRE

Descubre la tendencia al mal en el hombre como consecuencia del pecado y valora las actitudes necesarias para vencerlo.

El pecado y sus consecuencias.

Clases de pecado.

Identifica la inclinación del mal en el hombre como consecuencia del pecado en relatos.

Distingue en un organizador visual el significado de pecado. Clasifica los tipos de pecado en un organizador visual. Identifica en su entorno (parroquia, casa e Institución Educativa)

las diversas consecuencias producidas por el pecado. Señala actitudes para vencer el mal en su entorno. Reza pidiendo a Dios perdón por las faltas cometidas.

EL SACRAMENTO DE LA

RECONCILIACIÓN

Analiza que el sacramento de la Reconciliación es el medio eficaz para recuperar la amistad con Dios perdida por el pecado mortal; valorando el poder de perdonar los pecados dada por Jesucristo a los sacerdotes.

La reconciliación y sus efectos.

Pasos para una buena confesión. Rito.

Identifica el poder de perdonar los pecados dada por Jesucristo a los sacerdotes en una lectura.

Señala situaciones donde el hombre pide perdón a Dios por sus pecados mediante citas bíblicas.

Memoriza y enuncia los pasos a seguir para realizar una buena confesión y recuperar la amistad con Dios.

Elabora compromisos para propiciar un ambiente de reconciliación en el hogar, Institución Educativa y parroquia.

Expresa a Dios su Fe y arrepentimiento a través de una liturgia penitencial.

- 2 -

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RTEMA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO

III

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EL SACRAMENTO

DE LA EUCARISTÍA

Descubre en la Santa Eucaristía a Cristo presente con su Cuerpo y su Sangre, apreciando este sacramento como fuente y cumbre de la vida cristiana.

Institución de la Eucaristía.

Figuras y signos de la Eucaristía.

Identifica la institución del Sacramento de la Eucaristía en textos bíblicos.

Explica la presencia de Cristo en el Sacramento de la Eucaristía respondiendo a preguntas motivadoras.

Identifica las figuras de la Eucaristía en citas bíblicas. Elabora compromisos de acción de gracias por el sacramento de la

Eucaristía. Agradece a Dios por darnos la Eucaristía como fuente y cumbre de

la vida cristiana a través de una liturgia de la palabra.

LA SANTA MISA: FIESTA CON

JESÚS

Descubre en la celebración de la Santa Misa el sacrificio de salvación y encuentro de Dios con la Iglesia y la aprecia como memorial y renovación del sacrificio de la Cruz.

La Santa Misa. Fines.

Estructura de la Santa Misa.

Identifica la Santa Misa como el encuentro de Dios con la Iglesia y sacrificio de Salvación en relatos.

Organiza las partes de la Santa Misa con imágenes. Selecciona a través de imágenes algunas actitudes que

demuestran una postura adecuada al recibir la Eucaristía como memorial y renovación del sacrificio de la Cruz a través de imágenes.

Participa de la adoración Eucarística en su comunidad parroquial junto con sus padres, expresando sus emociones mediante un dialogo espontáneo.

EUCARISTÍA: FUERZA Y

COMUNIÓN DE LOS CRISTIANOS

Analiza que la Eucaristía es signo de gracia y unión de todos los cristianos y valora la necesidad de acercarse a la Sagrada Eucaristía en estado de gracia.

Cristo pan de vida y unidad.

Condiciones para recibir la Eucaristía.

Efectos de la Comunión Eucarística.

Identifica en el texto bíblico Jn 6,51-56, que Jesús es pan de vida y unidad.

Sintetiza en un organizador visual las condiciones para recibir la Eucaristía.

Elige acciones que lo ayuden a mantener en gracia para participar con dignidad en la Eucaristía.

Agradece a Dios por quedarse con nosotros en el Sacramento de la Eucaristía participando de una Celebración Litúrgica.

LA VIRGEN MARÍA, EJEMPLO

DE COMUNIÓN

Descubre que la Virgen María, es Madre de la Iglesia y Madre de todos los cristianos, acogiéndola como Madre y modelo de servicio.

La presencia de María en la vida de Jesús.

María Madre de la Iglesia.

Identifica en un relato la vida de la Virgen María como ejemplo de común-unión.

Identifica el momento en que Jesús, nos da a María como Madre nuestra y de la Iglesia en la cita bíblica Jn 19,26-27.

Agradece a Dios por tener a María como Madre de todos los creyentes, participando en una liturgia de la palabra.

Plantea acciones de servicio a ejemplo de María.

- 3 -

EJEMPLOS DE : INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

FICHA DE OBSERVACIÓN

Alumno observado: _______________________________

I.E.: __________________________ Turno: ______________ Fecha: __________

Sobre las relaciones entre estudiantes:

CRITERIOS S CS N

Trata con respeto a sus compañeros.

Habla con calma, usando lenguaje adecuado

Sabe trabajar en equipo.

Maneja sus conflictos de manera adecuada.

Muestra actitud solidaria cuando algún compañero lo requiere.

S=SIEMPRE CS=CASI SIEMPRE N= NUNCA

LISTA DE COTEJO

OBJETO A EVALUAR: ACTITUDES EN EL AULA

Alumno observado: _______________________________

I.E.: __________________________ Turno: ______________ Fecha: __________

ACTITUDES OBSERVADAS Presencia Frecuencia

Si No PV CS

SS

Cumple con los horarios acordados.

Cuida el espacio de uso común.

Respeta la opinión de sus compañeros(as).

Presta ayuda solicitada.

Participa activamente en clase.

PV= Pocas veces CS= Casi siempre SS= siempre, seguido.

- 4 -

EJEMPLO DESARROLLADO DE : PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1.2 DIRECTOR : 1.3 ÁREA :Educación Religiosa1.4 CICLO / GRADO : V / 5to. SECCIONES : A,B,C y D1.5 NÚMERO DE HORAS SEMANALES : 2 horas1.6 DOCENTE :

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

La Educación Religiosa se integra plenamente en el proceso educativo peruano en cuanto contribuye a la formación integral de la persona en el aspecto de la formación de la conciencia moral y el testimonio de la misma en su vida cotidiana. En tal sentido, la presente Programación anual busca motivar al estudiante en la profundización del conocimiento del Plan Salvador de Dios expresado en las Bienaventuranzas y los Mandamientos dando testimonio de su fe en la vida diaria, comprometiéndose a trabajar con otros en la promoción de la paz y la justicia.

III. COMPETENCIAS DEL 5to. Grado de Educación Primaria:

COMPETENCIAS POR ORGANIZADORES DEL AREA

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA

Reconoce y Expresa el conocimiento del plan salvador de Dios manifestado en las Bienaventuranzas y los Mandamiento.

TESTIMONIO DE VIDA Practica su fe en la vida diaria y se compromete a trabajar con otros en la promoción de la paz y la justicia.

- 5 -

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

FIDELIDAD

Presenta los trabajos en el tiempo indicado.Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos.Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Guarda silencio en el momento de la oración.Culminan las tareas emprendidas.Muestra constancia en el trabajo que realiza.Aprovecha los errores para mejorar su trabajo.Reacciona positivamente ante los obstáculos.

RESPETO

Presenta oportunamente sus tareas.Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.

Cuida la propiedad ajena.Cumple las normas de convivencia.Cumple con los horarios acordados.Cuida los espacios de uso común.Participa en la formulación de normas de convivencia.Pide la palabra para expresar sus ideas.

SERVICIO

Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.Comparte sus pertenencias con los demás.Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes.

Toma la iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas al equipo.Plantea propuestas para solucionar problemas.Demuestra confianza en sus propias capacidades.Busca soluciones a los problemas que le presentan.

V. TEMAS TRANSVERSALES

TEMAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Manifiesta respeto hacia los demás y es conciliador en situaciones de conflicto a imagen de Jesús y María.

Educación en valores o formación ética. Conoce e identifica los valores morales y cristianos en la vida de Jesús y en la Iglesia Católica practicándolos en la vida diaria.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Manifiesta respeto por la obra creada por Dios y ayuda a cuidar las cosas y a no contaminar el ambiente tirando desperdicios.

Educación para el amor, la familia y la sexualidad Se siente un ser amado y creado por Dios, llamado a vivir en armonía en su entorno familiar y social.

- 6 -

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Nro. De Unidad

Título de la Unidad Área con la que se relaciona

Tipo de Unidad Tiempo Cronograma

1 2 3

1UN CAMINO HACIA LA

FELICIDAD

PFRH, CCSS

E.P.T.

Unidad de AprendizajeX

2LA COMUNIÓN NOS ACERCA A CRISTO

CCSS, PFRHUnidad de Aprendizaje

X

3CONSTRUCTORES DE UN

MUNDO NUEVO Con las otras áreas

Unidad de AprendizajeX

VII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

TRIMESTRES 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE

INICIO/ TERMINOPRESENTACIÓN DE LA CARPETA

PEDAGÓGICA

ENTREGA DE LIBRETAS

DESCANSO

Nº DE SEMANAS

Nº TOTAL DE HORAS

CLAUSURA

VIII. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:

- 7 -

ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE

Censo Sacramental 05/03 Equipo de Religión

Jornadas Espirituales por grados Varias * Equipo de Religión

Jornadas con Profesores Varias * Equipo de Pastoral

Retiros Varias * Equipo de Pastoral

Actividades del Calendario Litúrgico Varias * Equipo de Pastoral

Encuentro Vocacional Varias * Equipo de Pastoral

Actividades Proyecto Valores Varias * Equipo de Religión

IX ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DEL ÁREA:

METODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES

TÉCNICAS GRÁFICO-ESQUEMÁTICASLÓGICOS ACTIVOS

DE TRABAJO Y

DISCUSIÓN EN GRUPOS

DE ESTUDIO

OPROFUNDIZACIÓN

InductivoDeductivoInductivo-DeductivoAnalíticoSintético

Analítico-Sintético

Método científicoMétodo

experimentalDescubrimiento

Aprendizaje basado en problemas

Debate DirigidoRompecabezas

DiálogoDiscusión controversial

Phillips “66”Seis sombreros para pensar

Taller de investigaciónSociodramaSeminarioComisión

Juego de RolesEstudio de Casos

Mapas SemánticosMapas Mentales

Mapas ConceptualesUve heurística

Redes Semánticas

X ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN:

- 8 -

a) EVALUACION DE ENTRADA : Prueba objetivaa) EVALUACION FORMATIVA :

Pruebas Orales : Intervenciones orales, diálogo, exposiciones. Pruebas Escritas : Cuestionarios, asignaciones, Pruebas de ensayo. Pruebas de ejecución : Elaboración de gráficos, fichas, cuadros de doble entrada, mapas

conceptuales. c) EVALUACION FINAL: Pruebas objetivas.

Se propiciará la auto evaluación, la Co-evaluación y la Hetero-evaluación. La evaluación de las actitudes será cualitativa y se aplicará diversos instrumentos.

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

DE PROCESO O FORMATIVA

OBSERVACIÓN Fichas de Observación. Listas de cotejo.

ANÁLISIS DE TAREAS Tareas domiciliarias. Asignaciones, trabajos de investigación. Fichas de producción.

PARTICIPATIVAS Fichas de auto evaluación. Fichas de Co-evaluación.

SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS Prácticas Calificadas. Prácticas dirigidas. Pruebas de ensayo. Pruebas objetivas.

XI. BIBLIOGRAFÍA:

Biblia Latinoamericana Catecismo de la Iglesia Católica Texto de Religión «Creciendo en la Fe Nº 5» Direcciones de páginas Web.

DIRECTOR (A) SUBDIRECTOR (A) PROFESOR (A)

EJEMPLO DE : UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº I

I. NOMBRE DE LA UNIDAD : “UN CAMINO HACIA LA FELICIDAD”

- 9 -

II. JUSTIFICACIÓN : Todas las personas tenemos el deseo natural de ser felices y este deseo sólo puede ser saciado por Dios. En efecto «El deseo de Dios está inscrito en el corazón del hombre, porque el hombre ha sido creado por Dios y par Dios; y Dios no cesa de atraer al hombre hacia sí, y sólo en Dios encontrará el hombre la verdad y la dicha que no cesa de buscar» (Catecismo de la Iglesia Católica nº 27).

III. CICLO/GRADO/ÁREA : V/ 5TO. / EDUCACION RELIGIOSA

IV. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

V. DURACIÓN : Del 2 de Marzo al 31 de Mayo

VI. ORGANIZACIÓN DE: APRENDIZAJES, CONTENIDOS, VALORES Y ACTITUDES:

ORGANIZA-DORES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

VALORES Y ACTITUDES

CRONOGRAMA

MARZO ABRIL MAYO

FORMACIÓN DE LA

CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA.

TESTIMONIO DE VIDA.

1. Descubre que Dios tiene un plan de vida para la salvación de los hombres y valora el servicio de las personas como parte del plan que Dios tiene para nosotros.

2. Analiza en las Bienaventuranzas el camino para llegar a ser felices, asumiendo que la práctica de las mismas nos llevan a la vivencia de los valores cristianos.

3. Profundiza sobre el amor de Dios en los mandamientos, respetando y valorando su nombre.

4. Descubre que los cristianos celebramos la Resurrección de

Jesús cumple la voluntad de Dios.

Dios tiene un plan para mí.

Las Bienaventuranzas.

Significado de cada Bienaventuranza.

Los Mandamientos: Primer Mandamiento.

Segundo Mandamiento.

- Observa imágenes

- Responde preguntas

- Subraya las ideas centrales

Texto Creciendo en la fe Nº 5.

Lapicero o lápiz de color.

Pizarra.

Mota.

Tizas o plumones de colores.

Tijeras.

Goma.

Equipo de sonido.

VALOR ANTE EL ÁREA:

LA FIDELIDAD

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO:

RESPETO A LAS

- 10 -

Jesús el día Domingo, respetándolo como el día del Señor y del encuentro con su comunidad cristiana.

Día del Señor.Tercer Mandamiento.

- Desarrolla las actividades del Texto creciendo en la Fe nº 5 en forma individual y grupal.

CD musical nº 5.

NORMAS DE CONVIVENCIA

PERSEVERANCIA EN LA TAREA

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

1

Identifica la misión de Jesús en el texto Lc 4,16-21Organiza en gráficos las acciones que describen la misión de Jesús. Abstrae en relatos el plan que Dios tiene para los hombres. Identifica los elementos que nos ayudan a cumplir con nuestra misión a través de

gráficos. Expresa verbalmente el plan que Dios tiene para él. Agradece a Dios el plan de vida que tiene para nosotros con una oración. Lista de cotejo.

Ficha meta cognitiva.

Registro de producción.

2Identifica las Bienaventuranzas en el texto bíblico de Mateo 5, 1-10.Explica con ejemplos de la vida diaria las Bienaventuranzas. Elabora compromisos para practicar el mensaje de las Bienaventuranzas.

Elabora oraciones para pedir ayuda y protección para los más necesitados.

3

Abstrae en relatos la importancia de los mandamientos en la vida del hombre. Sintetiza en organizadores visuales el actuar conforme al 1er y 2do mandamiento.Identifica en situaciones de la vida diaria el cumplimiento del primer mandamiento. Elabora compromisos para practicar el 1er. y 2do mandamiento en su casa, parroquia e

Institución Educativa.Agradece a Dios por el don de la fe mediante una Celebración litúrgica.

4

Identifica el día domingo como día de la Resurrección de Jesús y de encuentro con su comunidad cristiana en relatos.

Infiere la celebración de la misa, las fiestas de precepto y domingo como encuentro de Dios con su comunidad en relatos.

Menciona acciones que ayuden a santificar el día del Señor. Entona un canto de alabanza a Dios.

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

- 11 -

ANTE EL ÁREA

Valora la importancia de la palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas. Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida. Muestra una actitud de autocrítica con lo que hace y dice. Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.

REGISTRO DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

DECOMPORTAMIENTO

Cumple con los horarios acordados. Presenta oportunamente sus tareas. Participa en la formulación de normas de convivencia. Escucha a los demás cuando expresan sus ideas y pide la palabra para expresar las

suyas. Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos. Muestra constancia en el trabajo que realiza. Culmina las tareas emprendidas.

VIII. BIBLIOGRAFIA:

Biblia Latinoamericana Catecismo de la Iglesia Católica Texto de Religión «Creciendo en la Fe Nº 5» Direcciones de páginas Web.

EJEMPLO DE: SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa : “Hipólito Unanue”

- 12 -

1.2 Ciclo/Grado/sección : V / 5to. / C

1.3 Unidad / Título : I – “Un Camino Hacia La Felicidad”

1.4 Tema : Las Bienaventuranzas

1.5 Duración : 90 minutos

1.6 Fecha : 10 de Abril de 2009

1.7 Docente : Amapola La Rosa

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ORGANIZADORES DEL ÁREA CAPACIDADES

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA CRISTIANA

Analiza en las Bienaventuranzas el camino para llegar a ser felices.

TESTIMONIO DE VIDA Asume que la práctica de las bienaventuranzas nos llevan a vivir en paz con los que nos rodean.

III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADORES DE AREA

INDICADORES INSTRUMENTOS

FORMACIÓN DELA CONCIENCIA

CRISTIANA - Identifica las bienaventuranzas en el texto bíblico de Mateo 5,1-- Pruebas escritas

- 13 -

10.

- Reconoce y elabora en un cuadro resumen, la importancia de las bienaventuranzas como camino a la felicidad.

objetivas.

- Desarrollo de cuestionarios resumen.

- Lista de Cotejo.

- Registro de producción.

TESTIMONIO DE VIDA- Expresa de manera escrita, compromisos para practicar el

mensaje de las bienaventuranzas.

- Elabora un organizador visual acerca de la relación entre la práctica de las bienaventuranzas y la convivencia con los demás.

AC

TIT

UD

ES

ACTITUD ANTE EL ÁREA

Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida.

Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.

Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.

COMPORTAMIENTO

Participa en la formulación de normas de convivencia.Escucha a los demás cuando expresan sus ideas y pide la palabra para expresar las suyas.

Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos. Muestra constancia en el trabajo que realiza.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATÉGIAS RECURSOS TIEMPO

INIC

IO

VER

EX

PLO

REM

OS Escuchan las indicaciones del docente para realizar la oración.

Observan las imágenes y marcan con una (X) el círculo de la imagen que refleje “LA FELICIDAD” (Actividad nº 1 de la Pág. 13).

Responden la pregunta: ¿Cuándo fue la última vez que te sentiste muy feliz? ¿Puedes definir la felicidad? (¿Se experimenta felicidad sólo al recibir…? ¿Es feliz aquél que da algo que posee…?).

Texto Creciendo en la fe Nº 5.Lapicero o lápiz de color.Pizarra.Tizas o plumones de colores.

10’

- 14 -

PR

OC

ES

O JUZ

GA

R

DIO

S N

OS

HA

BLA

El docente designa a un alumno (a) para que lea en voz alta el texto bíblico de Mateo 5, 1-10.

Leen en forma individual y silenciosa el texto de la página 14 sobre las Bienaventuranzas. Subrayan la definición de la Felicidad.

En pares realizan la actividad nº 9, recortan y pegan el anexo nº 2 en el lugar indicado (Pág. 18). Responden a la siguiente pregunta: ¿Crees que tener dinero o ser más popular puede

llevar a alcanzar la verdadera felicidad? (Act. 10 Pág. 18).

Texto Creciendo en la fe Nº 5.Tijeras.Goma.Pizarra y plumones o tizas de colores.Mota. 40’

AC

TU

AR

VIV

AM

OS

Escuchan y entonan la canción “Amar es entregarse” (Pág. 20)En forma individual realizan la actividad nº 6 de la Pág. 17.

Cd musical Nº 5.Equipo de sonido/extensión.

Texto Creciendo en la fe Nº 5.

SA

LID

A

REV

ISA

R

REC

OR

DEM

OS

En pares, realizan la Act. 11, 12 y de la Pág. 19. y responden a las preguntas formuladas en la actividad nº 7 de la Pág. 17.

Texto Creciendo en la fe Nº 3.Lapicero o lápiz de color.

20’

CELEB

RA

R

CO

MP

AR

TIM

OS

En forma individual, elaboran una oración pidiendo ayuda a Dios para ser colaboradores de la felicidad en sus hogares.

Entonan la canción “Amar es entregarse” (Pág. 20).

Texto Creciendo en la fe Nº 3.Lapicero o lápiz de color.Cd musical Nº 3.Radio grabadora/extensión.

20’

- 15 -

EJEMPLO DE : MODELO DEL PLAN DE APOSTOLADO - PRIMARIA

I. PRESENTACIÓN

1. LEMA: “LLAMADOS A DAR TESTIMONIO DE CRISTO EN LOS TIEMPOS DE HOY.”2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “BUEN PASTOR”.3. UGEL: 03.4. DIRECTOR: Juan Isaías Cornejo Zavala.5. DELEGADA DE PASTORAL: Karina Márquez Solís.6. PARROQUIA: Nuestra Señora del Carmelo.7. NOMBRE DEL PÁRROCO: Carlos López Hidalgo.

II. PERFIL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL PASTORAL

Nuestra Institución Educativa entiende que la educación es un proceso de comunicación y asimilación sistemática y critica de la cultura para la formación integral de la persona. Que el hombre está llamado, por su propia naturaleza al perfeccionamiento de sus habilidades, al crecimiento de sus cualidades, al desarrollo de sus capacidades de expresión, comunicación, observación, análisis, capacidad critica, de creatividad, organización y relación. La cultura de la comunión entre familia, parroquia y comunidad educativa son el fundamento necesario para hacer realidad la civilización del amor que, mediante su propio proyecto educativo, habrán de asumir una actitud ante la realidad en la cual estamos insertos traduciéndose en un proyecto de persona, de educación, de familia, de parroquia, de sociedad.

III. OBJETIVO GENERAL

Centrar nuestra pastoral educativa en Jesucristo, Camino, Verdad y Vida, para que los miembros de la comunidad educativa, unidos experimenten la presencia del Señor Jesús en su vida , la exigencia del camino de santidad y la necesidad de continuar la misión que el Señor Jesús dejó a sus apóstoles, para responder a la realidad desafiante de nuestro tiempo.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Fortalecer la identidad cristiana de nuestra Institución Educativa, acrecentando su vivencia de la persona de Cristo. 2. Despertar en los estudiantes el espíritu misionero. 3. Incentivar a la integración de la comunidad educativa, para optimizar los resultados.

V. CELEBRACIONES RELIGIOSAS

VI. ACTIVIDADES VII.RESPONSABLES

VIII. CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Vivamos con fe y amor la Semana

Santa.

Ambientación de las aulas. Oración alusiva al tiempo litúrgico. Elaboración y publicación de carteles, afiches y

propagandas en lugares estratégicos de la Institución Educativa.

Delegado de Apostolado y/o el Equipo de Apostolado.

X X

Me preparo para recibir a Jesús.

Censo sacramental. Coordinaciones con el párroco.

Equipo de Apostolado. X X

- 16 -

María, mujer ejemplar.

Preparan un altar en el patio central. Ambientación de las aulas (imagen, cadenetas, etc.). Visita de la imagen de la Virgen a cada aula durante el

mes (Virgen Peregrina). Procesión Mariana. Rezan un Misterio del Santo Rosario en cada Aula. Concursos de cantos, poesías, oraciones, dibujos, etc.

Delegado de Apostolado y III Ciclo.

X

Acercándonos al Sagrado Corazón

de Jesús.Conmemoremos la

fiesta del Papa.

Preparan un altar en el patio central. Aprenden Jaculatorias en honor al Sagrado Corazón de

Jesús. Procesión de la imagen del Sagrado Corazón de Jesús. Concursos sobre los viajes y biografía del Papa.

Delegado de Apostolado y V Ciclo.

X

Protégenos Santísima Virgen

del Carmen.

Preparan un altar en el patio central. Ambientación del patio (imagen, cadenetas, etc.). Concursos de cantos, poesías, oraciones, dibujos, etc. Procesión de la imagen. Consagración a la Virgen del Carmen y entrega de

escapulario.

Delegado de Apostolado y IV Ciclo.

X

Una dulce y bella limeña en el cielo:

“Santa Rosa de Lima”.

Concursos de acrósticos. Se invita a una hermana de la Congregación de Santa

Rosa de Lima para que hable sobre la Santa. Visitan la casa de Santa Rosa de Lima.

Delegado de Apostolado y V Ciclo.

X

Dejemos que La Palabra del Señor

nos ilumine.

Entronización de la Santa Biblia en el patio central de la Institución Educativa y en cada aula.

Leen textos bíblicos en la formación o en cada aula (Proverbios o Cartas de San Pablo).

Concursos de escenificación de textos bíblicos como por ejemplo “Las Parábolas”.

Delegado de Apostolado y Padres de Familia.

X

¡Señor de los Milagros, bendice

nuestra comunidad educativa!

Preparan un altar en el patio central. Cantan el Himno al Señor de los Milagros en formación o

ante el altar. Rezan por secciones oraciones y cantos ante la imagen

del Señor. Ambientación de las aulas (imagen, cadenetas, etc.). Visita de la Imagen del Señor de los Milagros a cada aula

durante el mes. Concursos de cantos, poesías, oraciones, dibujos. Procesión del Señor de los Milagros.

Delegado de Apostolado y Equipo de Apostolado.

X

Festividad de Todos los Santos.

San Martín de Porres

Preparemos la

Ambientación de las aulas. Concurso sobre la vida de los santos y sus milagros Concursos de cantos, poesías, oraciones, dibujos. Preparan y publican en paneles y murales con

pensamientos, afiches, etc. relacionados al adviento.

Delegado de Apostolado y V Ciclo.

X

- 17 -

venida del Señor: Adviento.

Elaboran la corona de Adviento en el patio central y en cada aula.

Recibo a Jesús en mi corazón.

Celebración y recepción del sacramento de la Primera Comunión.

X

Ha nacido el Salvador: “Jesús.”

Escenifican el nacimiento de Jesús. Elaboran tarjetas navideñas. Ambientan las aulas. Realizan su compartir navideño.

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VIII EVALUACIÓNLOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS OBSERVACIONES

Participación activa de toda la comunidad educativa en las actividades religiosas.

Participación frecuente de los estudiantes en su parroquia.

Falta de materiales y presupuesto.

Realizar actividades, que permitan adquirir diverso materiales.

Por motivos de capacitación por parte del Ministerio de Educación se cambió la fecha de la festividad del Señor de los Milagros.

DIRECTOR (A) SUB-DIRECTOR (A)

DELEGADO (A) Y/O EQUIPO DE PASTORAL

PÁRROCO

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EJEMPLO DE: JORNADA ESPIRITUAL PARA NIÑOS

Lema: ¡Soy un regalo de Dios!

Objetivo:1. Ayudar a los niños en su valoración personal y grupal.

2. Incentivarlo a la convivencia fraterna en el aula.

Bienvenida (acogida):Entrega de solapines de colores que señala el grupo de trabajo.

Animación: Cantos

Oración de entrada:Señor ayúdanos a que tu Palabra sea luz que ilumina nuestras mentes y corazones y nos ayuden a ser cada día mejores cristianos. Amén

Dinámica:

Puede ser para formar pequeños grupos de trabajo, para romper el hielo o generar motivación para el al tema.

Tema: Soy un regalo de Dios.(Se realiza una breve motivación ya sea con un video, cuento, parábola de vida o sociodrama entre otros).Trabajan de manera personal.Exposición del tema (no más de 30 minutos).

Trabajo en Equipos:Se forman pequeños equipos o grupos de trabajo con el fin de favorecer mayor conocimiento y acercamiento de los estudiantes, donde puedan expresar e intercambiar ideas.Se les entrega un papelote por grupo, plumones y cinta Masking tape. Se les pide que elijan un nombre para el grupo y lo escriban de la manera más creativa posible en el centro del papelote. Alrededor del nombre cada integrante escribirá como se siente en ese momento. Luego, cada grupo elaborará la presentación grupal y personal a modo de comercial u otro.

Juegos de integración:Se realizan unos juegos con el fin de favorecer el compañerismo, la alegría de estar juntos, la relajación, etc.Por ejemplo, los juegos que se pueden realizar son: Los encostalados, la momia, los glotones, el tumbalatas, la soga más larga, la ola, etc.

Plenario de los trabajos realizados en los equipo colaborativos:Cada grupo presenta su trabajo de manera breve, el encargado de la jornada toma nota de puntos claves que van señalando los equipos con el fin de realizar al final una síntesis con todo lo compartido por los diferentes equipos. En caso hubiera algún miembro que deseara complementar alguna idea que no ha expuesto Su compañero lo podrá realizar.

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Conclusiones:Las conclusiones la debe realizar el encargado de toda la jornada o ponente principal rescatando los aportes dado por los diversos equipos de trabajo e invitando a profundizar en la dignidad de cada persona por ser Hijo de Dios.

Compromisos:Se invita a los estudiantes a elaborar sus compromisos de manera creativa y a colocarlos en el lugar que se ha determinado por el encargado de la jornada.

Despedida:Se les invita a leer diariamente un pequeño párrafo de la Biblia recibida y a dar testimonio de lo aprendido y vivido en la jornada.

Extensión:Para rescatar lo vivido con los estudiantes en la jornada se puede invitar a un estudiante a dar su testimonio de todo lo que ha aprendido y descubierto por un espacio de 5 minutos(el día lunes u otro día) y terminar con una oración de Acción de Gracias. Así los niños aprenderán a valorar lo recibido.

EJEMPLO DE: JORNADA ESPIRITUAL DIRIGIDA AL PERSONAL DOCENTE O A LOS PADRES DE FAMILIA DE LA I.E

1. OBJETIVOS DE UNA JORNADA ESPIRITUAL:

En toda jornada espiritual que se realice se debe buscar siempre lograr estos objetivos:

Que los participantes: 2.1. Tengan un encuentro personal con el Señor. 2.2 Logren un cuestionamiento sobre su propia vida. 2.3. Hagan una opción por vivir una vida cristiana coherente. 2.4. Puedan conocerse entre ellos. 2.5. Tengan un espacio para compartir y de fraternidad.

2. ESTRUCTURA DE LA JORNADA

2.1 Acciones Previas

Distribuir responsabilidades entre todo el Equipo de Pastoral. A. Responsable General de la Jornada:

El Delegado de Pastoral es el responsable de la Jornada. 1. Acompaña y vela para que cada responsable cumpla su función y tenga

todo preparado. 2. Consigue al charlista y coordina con él todo lo relacionado con la charla:

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a. La motivación antes de empezar con la charla: Ésta puede ser con un video corto, con una dinámica, sociodrama, canto, etc. que tenga que ver con el tema de la charla.

b. El trabajo de grupo: Se elaboran preguntas para los trabajos grupales.Las preguntas para el trabajo grupal tienen como objetivo: a) La aplicación de la charla a la vida concreta de cada persona. b) Propuestas y compromisos para mejorar la propia vida

B. Responsable de la Convocatoria y Maestro de Ceremonia:

1. La convocatoria consiste en asegurar la participación de todos aquellos a los que está dirigida la Jornada.

2. El Maestro de Ceremonia hace la presentación, dirige la motivación antes de la charla y guía las conclusiones de los grupos. También indica a los participantes cada cambio de actividad y se encarga de estar al tanto del programa y del horario.

C. Responsable de la Ambientación y de los Materiales:

1. Busca los espacios adecuados para el desarrollo de la Jornada y los deja preparados y listos para que puedan ser usados.

• Se recomienda ambientar la sala con algunas frases que vayan de acuerdo a la charla que van a recibir.

• Se debe poner una mesa pequeña y una silla para el charlista. • Luego de la Jornada los ambientes utilizados deben quedar limpios y ordenados.

2. Consigue todos los materiales que se van a utilizar en el desarrollo de la Jornada:

• Para la Liturgia o la oración inicial y de salida: -Mesita con una imagen de la Virgen o de Jesús. -Biblia -Cirio y fósforos. -Flores para el arreglo de la mesita. -Cancioneros. -Los símbolos propuestos para la Liturgia. . Para la Charla: -Material para la motivación que se ha escogido. -Hojas con las preguntas de la charla para cada grupo.

D. Responsable de Liturgia:

1. Prepara la oración inicial y de salida. La oración inicial recoge a los participantes y los prepara en un clima de silencio.

Esta oración debe introducirlos en el tema de la charla para que así la puedan vivenciar mejor.

La oración de salida es de agradecimiento y de invitación a vivir en la vida cotidiana todo lo que el Señor les ha hablado en el transcurso de la Jornada.

Si se cree conveniente se puede tener una Liturgia ya sea al inicio o al final de la Jornada en lugar de una de las dos oraciones.

2. Dirige las oraciones o Liturgias en el desarrollo de la Jornada.

2.2Programación y distribución del tiempo para el desarrollo de una Jornada de 2 horas y media.

Recepción y ensayo de cantos 30’

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Oración Inicial o (Liturgia) 5’ o (10’) Presentación 5’ Motivación 15’ Charla 40’ Trabajo grupal o personal 30’ Conclusiones de los grupos 20’ Oración Final o (Liturgia) 5’ o (10’)

2.3 Evaluación de la Jornada La evaluación la hacen todos los miembros del Equipo de Pastoral dirigidos por el Delegado. 1. Evaluar las acciones previas, el manejo del programa y el desarrollo de toda la Jornada. 2. Evaluar si se lograron los objetivos de la Jornada.

EJEMPLO DE: CELEBRACIÓN DE LA PALABRA

TEMA: MARÍA, MADRE DE DIOS Y MADRE NUESTRA

AMBIENTACIÓN:

(Se dispondrá de un pequeño altar donde estará la Palabra de Dios y una imagen de la Virgen María). Una mesita con mantel blanco y en el centro la Biblia. Un Crucifijo. 2 Cirios y fósforo. Una maceta con plantas o flores al pie de la imagen de la Virgen.

INTRODUCCIÓN:Queridos amigos del Señor. Hermanos, hoy es un día de fiesta. Celebramos a nuestra Madre, la madre de Jesús, que nos ama y vela siempre con ternura por cada uno de nosotros. Cantemos con entusiasmo y alegría. “Salve, Salve…”.

ACTO PENITENCIAL:Ahora elevemos nuestra invocación a Dios para que perdone nuestra falta de amor. Después de cada acto penitencial responderemos cantando: Tú que siempre nos perdonas.1. Señor, perdónanos por haber perdido la devoción a nuestra madre del cielo. C: Tú que siempre nos perdonas...2. Señor perdónanos por no acordarnos de saludarla 3 veces al día como tú lo deseas. C: Tú que siempre nos perdonas...3. Señor perdónanos por no tomar en cuenta el modelo de perfecta cristiana que dejo nuestra Madre, la Virgen María C: Tú que siempre nos perdonas...

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CELEBRANTE:

PROCLAMACIÓN: Mateo, 7, 24-28

REFLEXIÓN A CARGO DEL CELEBRANTE.Luego de la reflexión y a modo de oración común se irán introduciendo los siguientes signos.

A. Cirios encendidos (entran en procesión y se los coloca sobre el altar)María, Señor, es luz que ilumina nuestra mente y nuestro corazón, enseñándonos a contemplar mejor tus maravillas en todas las criaturas.B. Arena (entra en procesión colocándola al lado del altar o abajo no sobre el altar) muchas veces, Señor somos como el necio que construye en la arena, a causa de nuestros egoísmos, olvidando que debemos cogernos fuertemente de tu mano y del manto de nuestra Madre, la Virgen María.C.Roca (entra en procesión colocándola al lado del altar) Señor danos la sabiduría del hombre que construyó sobre roca, para que nuestra vida sea edificada con el cimiento de tu Palabra, a ejemplo de María nuestra Madre.

ORACIÓN:Todos unidos, como hijos que somos de un mismo padre, elevamos nuestros ojos al cielo y decimos a una sola voz la ORACIÓN DEL PADRE NUESTRO.

RITO DE LA PAZ:Como signo de que nos esforzaremos por seguir el ejemplo de María nuestra Madre y que nuestros hermanos pueden contar con nosotros para ayudarlos en este caminar, nos ofrecemos un abrazo de Paz.

DESPEDIDA:Dios quiso que su Madre, fuera nuestra Madre e iluminara nuestras vidas siendo fuente de esperanza. Regresemos a nuestros hogares con el propósito de tener un lugar privilegiado en nuestro corazón para nuestra Madre del Cielo.Pidamos a nuestra Madre la Virgen María nos cuide guíe y acompañe a lo largo de toda nuestra vida. Amén.Terminamos nuestra Celebración con el canto: María, tú eres mi Madre

ENLACES WEB DIRECTORIOS CATÓLICOS:

Vaticano www.vatican.vaEsglesia. Enlaces católicos clasificados por temas.

www.esglesia.org

EWTN. Estados Unidos www.ewtn.com/spanish/index.htm Catholic Net. Estados Unidos. www.es.catholic.netE-Cristians www.e-cristians.netAcción Católica http://www.accioncatolicageneral.es/

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Movimiento de los Focolares www.focolare.org/home.php?lingua=ESRenovación Carismática Católica http://www.rcc-es.com/index.phpOpus Dei http://www.opusdei.org/Opus Dei al día www.opusdeialdia.org

Movimiento Neocatecumenalwww.camminoneocatecumenale.it/new/default.asp?lang=es

Comunión y liberación http://www.clonline.org/es/Equipos de Nuestra Señora. http://www.equiposens.org/default.htmMovimientos infantiles y juveniles. Pastoral juvenil de CiberiglesiaEclesalia. www.eclesalia.netRedes Cristianas. http://www.redescristianas.netSomos Iglesia. http://www.eurosur.org/SOMOS-IGLESIA/ Laicos. http://perso.wanadoo.es/laicos/Comunidad cristiana virtual. http://comunidad.cristiana.virtual.cl/Monasterio virtual. Contemplativos en diáspora.

http://www.monvir.net 

VIDEOS EDUCATIVOS:

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Todo logro comienza con un sueño, pero ninguno fue tan grande como el de Francis Ouimet un jugador amateur de origen humilde que revolucionó el mundo del golf cuando en el Abierto de los Estados Unidos de 1913, se enfrentó al campeón británico Harry Vardon.Basada en la novela homónima de Mark Frost, EL JUEGO QUE HIZO HISTORIA está inspirada en la historia real de Francis Oulmet, un joven campesino que aprendió a que las oportunidades a veces hay que crearlas uno mismo. Nos muestra este insólito encuentro entre un jugador atrapado en un mundo de privaciones, pero que rompe las reglas y el experimentado con una tentadora vida llena de privilegios que podría perderlo todo.Hermie podrá ser una oruga más, pero su agusanado estilo le robara el corazón. Hermie, un adorable personaje del renombrado autor de grandes éxitos y pastor Max Lucado, y su amigo del alma, Wormie, se preguntan por que Dios -su buen amigo y Creador- decidió hacerlos tan poca cosa. No es para menos, pues las demás criaturas que encuentran siempre tienen algo remarcado o bello que los destaca. Pero Hermie y Wormie se arrastran bajo el peso de las comparaciones. . . y siempre salen mal. Entonces se produce el milagro. En una maravillosa transformación, comprenden la verdad que hay tras el impecable plan de Dios. Y su propósito. Y su amor. Es una historia que en un nivel sencillo dejará embelesados a sus hijos. Pero lo que enseña la Biblia en cuanto a confiar en el plan de Dios profundizará su sentido de identidad y el gozo de aceptar el asombroso diseño de Dios en ellos.

McGee y yo Esta serie de nueve videos entretenidos y llenos de suspenso, les encantará no sólo a los niños/as sino también a los padres por sus enseñanzas y valores bíblicos.

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L os mundos de Coraline. La historia es bastante sencilla, una hija única que llega con sus padres a vivir a un caserón perdido en mitad del páramo. La casa es muy antigua y no sólo tiene una leyenda truculenta, y en ella habitan, además de los padres y la niña, un par de vecinas antiguas actrices en el sótano y en la buhardilla, un saltimbanqui amaestrador de ratones de origen ruso. Los padres de Coraline no tienen mucho tiempo para la niña, ambos trabajan desde casa en sus ordenadores y la animan a que pase tiempo fuera (sin mancharse).

McGee y yo

La gran mentira

McGee y yo

Se estrella una estrella

McGee y yo

Una huída inoportuna

McGee y yo

Duelo en patinetas

McGee y yo Noche de tornado

McGee y yo

Pintor fracasado McGee y yo

Haz lo correcto

McGee y yo

Sáquenme de este juego

McGee y yo

Pelea de Nochebuena

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