PRIMERA SESION.- Recuperación de trayectorias, identificación de problemáticas

(Preguntas base para la primera publicación en el blog).

¿Para qué aprender historia?

La historia es todo aquello que el ser humano ha realizado en todos los ámbitos de la vida, eso significa que hay logros importantes y de beneficio a la humanidad y otras que no lo han sido como las guerras, contaminación, armamentismo, etc. ; todo ello ha forjado el mundo real que vivimos, aprender la historia es adquirir todo lo útil y de servicio a la comunidad , como son los conocimientos, la tecnología, la ciencia y mejorarla día con dia (haciendo historia) y aprender de los errores que han provocado dolor y tristeza al ser humano para no repetirlos.

¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

A través del método inductivo deductivo, con el uso de técnicas narrativas, de investigación, la entrevista entre otras. Uso de fuentes bibliográficas, y el uso de internet entre otras.

¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que utilizaron tus maestros en tu formación básica?

Aun se utilizan estrategias como la narrativa, la entrevista, la investigación, sin embargo, ahora con la tecnología como ENCICLOMEDIA permite dar mayor creatividad y emotividad a la clase de historia.

¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?

Buenos, aunque limitados debido a la presión de las evaluaciones externas que aun insisten en la memorización de fechas, hechos y personajes de la historia, ás no invitan a la reflexión del hecho y la trascendencia del mismo en la vida de los alumnos.

¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia

Auxiliares como libros de texto, bibliográficos contenidos en la biblioteca de aula y de escuela, en el Rincón de Lectura, enciclomedia,

¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza aprendizaje de la historia?

Conocer correctamente y con detalle el plan y programa de estudio en la asignatura de historia, darle el tiempo adecuado y de acuerdo al que sugiere el programa, planear y no improvisar las clases, privilegiar la reflexión a la memorización. Hacer del aprendizaje de la historia un proceso de construcción permanente, y que el conocimiento histórico permita entender el presente como un legado del pasado, que le permita planear un mejor futuro, donde él se sienta también forjador y parte de la historia y su propia historia.