Primera guia

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Guía N GUÍA DE APRENDIZAJE N°1

“LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL”

Curso: Primero Medio

Unidad: La Segunda Guerra Mundial y el Nuevo

Orden Político Internacional.

Subunidad: Segunda Guerra Mundial Guerra

Mundial

CMO: - Totalitarismos

Objetivos específicos:

1. Identificar las causas de los fascismos

2. Analizar las ideologías fascistas

Objetivos Procedimentales:

1. Analizar fuentes iconográficas.

2. Analizar fuentes escritas.

Tiempo: 90 minutos

*Las guías y PPT están alojados en http://historecursos.wordpress.com/

.

Encuadre Curricular Los totalitarismos son grupos políticos que

establecen un férreo control sobre su país, los

cuales coartan las libertades personales y

exaltan el nacionalismo, son unipartidistas

dirigidos por un líder carismático, el estado se

vuelve lo más importante

Responder las siguientes preguntas:

1-¿Qué entiendes por ideologías?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

__________________________________________

2-¿Qué conoces sobre los fascismos y el

comunismo?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

______________________________________

http://www.youtube.com/watch?v=LHxOHb-Rb7Y

http://historecursos.wordpress.com/

http://www.youtube.com/watch?v=LHxOHb-Rb7Y

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¿

Contexto Histórico

Los Fascismos surgieron luego de la Primera

Guerra Mundial, donde se vivía un ambiente de

crisis en todo ámbito.

Esta ideología se extendió por casi toda Europa,

inspirándose en el modelo de Mussolini

Se caracterizaron por ser regímenes

unipartidistas, el cual tiene muchísimas

atribuciones dentro del estado, regulaba la vida

de las personas coartando las libertades

personales, tenía un control absoluto sobre la

economía y política del país eliminando el

sufragio, eran dirigidos por un líder carismático el

cual personificaba el poder del estado, todos

tenían un elemento en común el cual era el

engrandecimiento de su nación, cueste lo que

cueste.

Glosario:

Regímenes: hace referencia a un sistema político y social que rige un

determinado territorio

Sistema electoral en que se eligen las personas que ocuparán los cargos

públicos mediante votación.

Fuente: Diccionario RAE.

Actividad N°1

Objetivo: Identificar las principales

características y causas de los

totalitarismos.

Indicaciones:

1- Tienes que utilizar como material de

apoyo la presentación power point(ppt) n°1

“los Totalitarismos”, utilizado en la clase

anterior, lo puedes descargar en el

facebook del curso, o también en la

plataforma virtual

2- Lee atentamente las siguientes preguntas

y luego responder.

3- Trabaja con un compañero/a. Al final de la

clase revisaremos en conjunto la actividad

Tú profesor te guiará ante

cualquier inquietud

Recuerda leer bien las

indicaciones antes de

comenzar

http://www.youtube.com/watch?v=ZiH0ZIYz3uk

http://www.youtube.com/watch?v=ZiH0ZIYz3uk

187

En la siguiente tabla debes completar con las principales características de cada

causa del los totalitarismos (mínimo 4):

C

a

r

a

c

t

e

r

í

s

t

i

c

a

s

CAUSAS TOTALITARISMOS

Económicas

Políticas

Ideológicas

Demográficas

1.1

188

La palabra Fascismo alude a las “fasces" ("haces"), símbolo romano de poder. Las

fasces romanas estaban compuestas por un fajo de bastones de madera amarrados

entre sí por un cinto de cuero entre la que sobresalía un hacha.

Para saber más de los regímenes totalitarios, es

importante conocer a sus líderes, y con esto

comprender su ideología.

Existían dos líderes en los regimen fascistas. Benito

Mussolini (fascismo italiano) y Adolf Hitler (nazismo

alemán).

Mientras que el otro extremo de los totalitarismos

existía Josep Stalin, líder de la URSS( unión de

repúblicas socialistas sovieticas)

Para conocer estos personajes son necesarias las

imágenes ya que son más que una decoración

iconográficas, estas nos hablan, para poder rescatar

lo que nos quieren decir es necesario aprender

analizar fuentes iconográficas

Contexto Histórico

Actividad N°2

Objetivo: Analizar fuentes iconográficas.

Indicaciones:

1- Tienes que leer el cuadro que te enseña a

como analizar una imagen.

2-Tienes que observar detalladamente las

imágenes que encontrarás en la siguiente

página, tres en total y responder las

preguntas.

3- Lee atentamente las siguientes preguntas

y luego responder.

4- Trabaja de forma individual. Al final de la

clase revisaremos en conjunto la actividad


cualquier inquietud

Glosario:

Iconográficas: Estudio descriptivo de

imágenes, cuadros o monumentos.

Fuente: Diccionario RAE.



comenzar

189

Lee atentamente el cuadro ¡Procedimientos para analizar una imagen! , es fundamental

para responder las preguntas

Procedimientos para Analizar una Imagen.

1: Identificar la imagen, tipo de imagen (pintura, fotografía, grabado, cartel, caricatura). autor , tema,

lugar, fecha, características técnicas( color, tamaño)

2: Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo general a lo

particular.

3: Describir las escenas de los diferentes planos( de los más próximos a los más lejanos)

4: Explicar el significado de la escena de los diferentes planos( de los más próximos a los más

lejanos)

5: Redactar un comentario introducción con datos que identifiquen la imagen representada,

desarrollo (se centra en el acontecimiento representado, destacando los hechos más importantes y

las circunstancias históricas, así como el punto de vista del autor. La conclusión debe contemplar una

valoración del significado histórico de la fotografía como fuente de información.

A continuación deberás reconocer las principales características de las imágenes para

que identifiques y analices a los personajes y a la ideología que representa, utiliza los

conocimientos adquiridos en la clase para poder desarrollar la actividad, puedes escanear los

Códigos QR con tu celular para acceder a más información

2.1

2.2

http://www.youtube.com/watch?v=M23GG5W3wMg&bpctr=1345256942

http://www.youtube.com/watch?v=M23GG5W3wMg&bpctr=1345256942

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1.- ¿Quién es el personaje, a que

país pertenece y cuál es su

importancia?

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

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2.- Identifica los principales

elementos y símbolos de la imagen

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_____________________________

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Ahora deben responder ¿Cuál es el Contexto Histórico que representa el autor de

la imagen?, justifica tu respuesta.

Imagen N°1

2.1

http://www.youtube.com/watch?v=WMeozfEKYhQ

http://www.youtube.com/watch?v=WMeozfEKYhQ

191



importancia?

_____________________________

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z



Imagen N°2

www.historiasiglo20.org/BIO/MUSSOLINI.HTM

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importancia?

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Imagen N°3

http://www.youtube.com/watch?v=og5FEA9UmcU

http://www.youtube.com/watch?v=og5FEA9UmcU

193

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Existen posturas muy divergentes sobre los

regímenes totalitarios.

Es muy importante conocer los testimonios de

personas que vivieron antes que nosotros, para

conocer el punto de vista de cada personaje, o

conocer la situación que vivían las personas en

algún determinado período de la historia. Además

de comprender el porqué, cuándo, dónde, cómo

paso.

Entrevistas, cartas, testamentos, discursos,

fotografías, etc, se han transformado en FUENTES

HISTORICAS.

Es muy importante que leas lo que continuación te

presentamos, los pasos que debes seguir para

realizar un correcto análisis de fuentes escritas

Contexto Histórico

Actividad N°3

Objetivo: Analizar fuentes históricas.

Indicaciones:

1- Tienes que leer el cuadro que te enseña a

como analizar una fuentes escrita.

2.-Lee detalladamente las fuentes que

encontrarás en la siguiente página, tres en

total, luego responde las preguntas.

3- Subraya las ideas principales

4- Responde las preguntas que se

presentan a continuación.

5- Trabaja de forma individual o con tu

compañero de banco. Al final de la clase

revisaremos en conjunto la actividad


cualquier inquietud



comenzar

Glosario:

194

Lee atentamente el cuadro ¡Procedimientos para analizar una imagen! , es fundamental para

responder las preguntas

Procedimientos para Analizar un Documento Escrito.

3.1

195

1.- Nombre del autor, época en que

fue escrito, naturaleza del texto

(político, testamento, etc)

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

1: Identificar -Quien es el autor, de que trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito.

-Naturaleza del texto: (político, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico

(contratos, estadísticas), testimonial (memorias, diarios). Por último los textos también se pueden

clasificar en públicos o privados.

- Tipo de fuente: primaria( escrito en la misma época en que ocurrió el hecho),

secundaria ( el texto es escrito en época posterior)

2: Analizar -Subrayar las ideas claves y la idea principal del texto.

-Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.

3: Explicar lo que el autor quiere comunicar

4: Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se

escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y

consecuencias. Emitir un juicio sobre el texto

5: Redactar un comentario introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y explicación), y

conclusión (interpretación personal).

A continuación deberás subrayar las principales características de las fuentes para que luego

responder las preguntas

3.2

Entrevista a Hitler, periodista de un diario de

Viena. (1935)

En poco tiempo esta lucha falsa entre los Judios

sionistas y liberales me daba náuseas. Es

totalmente falsa, basada en mentiras, y poco en

consonancia con la superioridad afirmado siempre

moral y la pureza de este pueblo.

La limpieza de este pueblo, moral y de lo contrario,

196

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2.- Identificar las ideas principales

Ahora debes dar tu opinión sobre la fuente

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Ahora debes dar tu comentario sobre la fuente

Testimonio de un prisionero. XX Congreso del PC de la URSS.

En Cahiers du comunismo, 1 diciembre de 1961.

Desde mis años jóvenes había comenzado mi trabajo bajo la

dirección de Vladimir llich Lenin; me instruía a su lado,

desempeñaba las tareas que él me encomendaba. Y he aquí

que en 1937, camaradas, yo corrí la suerte de muchos.

Ocupaba un puesto de dirección en el comité regional del

Partido en Leningrado y, naturalmente, fui arrestado también;

sentí un inmenso terror no por mí mismo, sino por el Partido.

No podía comprender por qué motivo se arrestaba a los viejos

bolcheviques.

Ni al instante, ni durante dos años y medio de prisión, ni

Fuente N°2

Extracto de la definición de fascismo realizada por Mussolini

para la enciclopedia Italiana, 1933.

El fascismo, más se considera y observa el futuro y el

desarrollo de la humanidad al margen de consideraciones

políticas del momento, no cree ni en la posibilidad ni la

utilidad de la paz perpetua. Por lo tanto, rechaza la doctrina

de pacifismo - nacido de una renuncia a la lucha y un acto de

cobardía ante el sacrificio. Sólo la guerra lleva a su máxima

tensión de toda la energía humana y pone el sello de nobleza

a los pueblos que tienen el coraje de hacerle frente. Todos los

demás ensayos son sustitutos, lo que en realidad nunca

ponen los hombres en la posición en la que tiene que tomar la

gran decisión – la alternativa de vida o muerte....

… El fascista acepta la vida y lo ama, sin saber nada de

despreciar y suicidio: que no concibe la vida como un deber y

de la lucha y la conquista, pero sobre todo por los demás - los

que están a la mano y los que están muy distantes, los

contemporáneos, y los que vendrán después...

El fascismo... [es] todo lo contrario de ... el socialismo

marxista, la concepción materialista de la historia de la

civilización humana se puede explicar simplemente por el

conflicto de intereses entre los diversos grupos sociales y por

el cambio y el desarrollo en los medios e instrumentos de

producción ....

198

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Ahora debes dar tu comentario sobre la fuente

Estimados estudiantes, a continuación se debes responder OBJETIVAMENTE, si has logrado los

objetivos planteados. Marca con una X, donde consideres el puntaje que lograste.

Esto es para poder saber sus potencialidades y deficiencias, para ir mejorándolas en cada clase.

Fuente N°3

199

Actividad 1: Lee los criterios y marca con una X el puntaje que te asignas

CRITERIOS

PUNTAJE

Logrado Medianamente No Logrado

Logrado

3 2 1

1-Identifico las principales características de

los fascismos

2-Reconozco que las causas de los

totalitarismos fueron múltiples


CRITERIOS

PUNTAJE


Logrado

3 2 1

1-Se como analizar una imágen

2-Logré identificar a los personajes de cada

imagen, identificando sus símbolos y

elementos

3-Respondi cuál era el contexto histórico que

representa el autor de cada imagen.


PUNTAJE


TOTAL:

TOTAL:

200

CRITERIOS Logrado

3 2 1

1-Se como analizar un documento escrito.

2-Identifiqué las ideas principales y

características de cada documento

3-Di un comentario de cada fuente

TOTAL:

Para saber más del

tema…

http://claseshistoria.com/fascismos/fascismosascenso.htm

https://www.youtube.com/watch?v=AkNXXcFAI2Q&feature=play

er_embedded

http://claseshistoria.com/fascismos/fascismocaracteristicas.htm

http://claseshistoria.com/fascismos/fascismosascenso.htm

https://www.youtube.com/watch?v=AkNXXcFAI2Q&feature=player_embedded

https://www.youtube.com/watch?v=AkNXXcFAI2Q&feature=player_embedded

http://claseshistoria.com/fascismos/fascismocaracteristicas.htm

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