Primero Bloque III

IN G L É S I Unit 3

Hobbies, leissure and sport/ Hobbies, leissure and sport/ Hobbies, leissure and sport/ Hobbies, leissure and sport/ Pasatiempos, tiempo libre y deporte Pasatiempos, tiempo libre y deporte Pasatiempos, tiempo libre y deporte Pasatiempos, tiempo libre y deporte

Unit 3 3 Hobbies, Leisure and Sport /

Pasatiempos, tiempo libre y deporte

Purpose/ Propósito El propósito de esta unidad es que los alumnos sean capaces de expresar sus intereses personales sobre los temas de pasatiempos, tiempo libre y deporte, así como hacer / responder a invitaciones / eventos relacionados con el tema.

Topics / Temas

Lesson 1 I like playing videogames / Me gusta jugar videojuegos

Lesson 2 I like to ride my bike / Me gusta manejar mi bicicleta Lesson 3 I like movies/ Me gustan las películas Lesson 4 I love soccer/ Me gusta el fútbol Lesson 5 My mother likes going to the movies / A mi mamá le gusta ir al cine Lesson 6 Mini Check / Revisión Lesson 7 Do you like tennis? / ¿Te gusta el tenis? Lesson 8 Does your father like soccer? / ¿Le gusta a papá el fútbol? Lesson 9 Does she like cooking? /¿Le gusta a ella cocinar? Lesson 10 I like vegetables and fruits / Me gustan las frutas y las verduras Lesson 11 David loves comics /A David le gustan las historietas Lesson 12 Mini Check /Revisión Lesson 13 Would you like to go to a party?/ ¿Te gustaría ir a una fiesta? Lesson 14 Why don’t we go to the movies?/ ¿Por qué no vamos al cine? Lesson 15 Let’s eat Mexican food / Vamos a comer comida mexicana

Lesson 16 Shall we go to a rock concert? /¿Vamos a un concierto de rock? Lesson 17 Would you like to see a movie today? / ¿Te gustaría ver una película hoy? Lesson 18 No, thanks. I hate horror movies / No, gracias, odio las películas de terror Lesson 19 Project. We invite to you to our St. Valentine’s

celebration. Part one/ Proyecto. Te invitamos a nuestra celebración de San Valentín. Parte uno

Lesson 20 Project. We invite to you to our St. Valentine’s

celebration. Part two / Proyecto. Te invitamos a nuestra celebración de San Valentín. Parte dos

Lesson 21 Review / Revisión

INSTRUCCIONES DE COMO UTILIZAR LAS INDICACIONES

REALIZADAS EN SU LIBRO DE APUNTES PARA SER UN AUXILIAR

EN SU PRÁCTICA DOCENTE.

Bienvenidos compañeros al tercer bloque del primer grado de la

asignatura de Inglés. En esta ocasión encontrarán el texto traducido

dentro del formato del libro del alumno, para mejor entendimiento

del lector y en la parte derecha se verán los comentarios donde se

hacen algunas sugerencias del manejo de la clase, así como también

los tiempos de la misma.

De color amarillo se encuentran las respuestas a los ejercicios.

De color rojo las palabras que traen algún error ortográfico o

gramatical.

Dentro de los comentarios también se pueden encontrar textos de

color verde que corresponde a la traducción o interpretación de los

mismos.

Lesson 1 I like playing videogames / Me gusta jugar videojuegos

Read / Leer

1. Look at the text. What is it ? Observa el texto. ¿Qué es esto?

a) an article from a b) an e-mail c) an article fro m a

magazine. newspaper. Un artículo de una revista un correo electrónico un artículo de un periódico

2. Read the e-mail. Lee el correo electrónico.

From: (de) mario123 e-mail.com To: (para) [email protected] Subject: (asunto) Greetings from Mexico / saludos desde México

Dear David: Querido David:

I’m very exited and looking forward to go to study to the United States. I hope we can do things together. I like playing vid eogames and playing basketball. I also like riding my bike and going to the movies. What about you? What do you like to do in y our free time?

Regards ,

Saludos

Mario. Estoy muy feliz y ansioso de estudiar en los Estados Unidos. Espero podamos hacer cosas juntos.Me gusta jugar videojuegos y basquetbol. También me gusta manejar mi bicicleta e ir al cine. ¿Y a tí que te gusta hacer en tu tiempo libre?

80

Comentario [N1]: 1er. momento

Introducir la clase mediante una breve

platica sobre pasatiempos.

Después realizar la pregunta generadora:

What do you like to do in your free time?

(¿qué te gusta hacer en tu tiempo libre?)

Sugerencias de actividades que se pueden

escribir en el pizarrón después de haber

comentado en plenaria:

1. riding a bicycle (pasear en bicicleta)

2. reading a book (leer un libro)

3. running ( correr)

4. doing exercise (hacer ejercicio)

5. watching TV (ver television)

6. cooking (cocinar)

7. playing sports (realizar deporte)

8. dancing (bailar)

9. swimming (nadar)

10. go to the movies (ir al cine)

11.playing videogames (jugar videojuegos)

Eseguida darle lectura a las demás

preguntas para luego leer en plenaria el

texto.

Comentar ideas principales en plenaria.

Read Write Leer Escribir

3. Tick the activities Mario likes doing.

Escribe una ”X” junto a las actividades que le gusta realizar a Mario.

Playing basketball. Jugar basquetbol

Riding a bike. Manejar bicicleta

Playing soccer. Jugar fútbol

Watching T.V. Ver televisión

Playing videogames. Jugar videojuegos

Dancing. / Bailar

81

Comentario [N2]:

De manera individual leer el correo de

nuevo para encontrar las actividades que

le gustan a Mario, marcándolas con una X.

Respuestas:

playing videogames

playing basketball

riding a bike

going to the movies

Going to the movies. Ir al cine

Going to the supermarket . Ir al supermercado

Think / Pensar

4. Go back to the text. See what follows the verb “ like” and complete . Regresa al texto. Observa que sigue al verbo “like” y completa.

1. I ______________ videogames. Me ______ los videojuegos 2. I ______________ my bike . Me ______ mi bicicleta

5. Write a x next to the activities that you like doing.

Escribe una X junto a las actividades que te gusta hacer.

Riding a horse Watching T.V Playing soccer

Montar a caballo Ver tele Jugar fútbol

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Comentario [N3]: 2° momento

Revisar dentro del texto estas expresiones

de que manera son utilizadas para

contestar los espacios en blanco.

¿Para qué nos sirven estas expresiones?

(para expresar preferencias y significa:

a mi me gusta…

Luego, contestar en forma individual las

actividades que les gusta realizar.


Ejercicio para expresar gustos sobre

actividades de su tiempo libre.

Writing stories Reading books

Escribir historias Leer libros Bailar

6. With your information write an e-mail to a frien d. Con tu información escribe un correo electrónico a un amigo.

From: (de) _________________________________ To: (para) ___________________________________ Subject: (asunto) _______________________________

Dear ____________________ , Querido

Dancing

Bailar

⌦

Regards, Saludos

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Con la información de las actividades que

les gusta realizar, elaborar un e-mail para

un amigo o familiar platicando sobre sus

actividades que realizan en tiempos libres.

Pueden seguir el ejemplo del texto de

Mario.

Agregar otras actividades y si es necesario

utilicen diccionario.

Lesson 2 I like to ride my bike / Me gusta manejar mi bicicleta

Read / Leer 1. Identify the parts of the letter.

Identifica las partes de la carta.

Closing line Opening line

Recipient

Opening line Date Writer

2. Read the letter. Lee la carta. August 23 rd , 2007

Dear Mario:

Thanks for your letter! I’m happy you are coming to my country to study. I promise you will have a great time in my house. I’m making plans for you and me. We have similar likes. I like to play videogames and enjoy to ride my bike. I don’t like to go to the movie theatre but my mom really likes to see movies. Don’t worry we will enjoy anyway. Regards, David . Querido Mario:

Gracias por tu carta. Estoy muy feliz de que vengas a mi ciudad a estudiar. Te prometo que te divertirás en mi casa. Estoy haciendo planes, tenemos los mismos gustos, me gusta jugar videojuegos y disfruto manejar mi bicicleta, a mi no me gusta ir al cine pero a mi mamá sí, pero no te preocupes te divertirás de todas formas. Saludos, David.

84


Dibujar el esqueleto de una carta en el

pizarrón, para descifrar las partes de la

misma. Mencionar a los alumnos que en

inglés las partes de la carta son las mismas

que conocemos.

Se puede invitar a un alumno para que

escriba las partes dentro del dibujo que se

encuentra en el pizarrón.

O bien, se pueden hacer estas expresiones

en pedazos de cartulina para que los

alumnos las manipulen y las coloquen

dentro del dibujo.

Cierre o despedida

Apertura o saludo

Destinatario

Fecha en que se elabora la carta

Escritor

Darle lectura a la carta.

Identificar en inglés las partes de la misma.

de manera oral.

Preguntar a tres alumnos la idea principal.

Write / Escribir

3. Write TRUE or FALSE . Escribe TRUE (verdadero) o FALSE (falso).

a) David likes to play videogames. A David le gusta jugar videojuegos. b) David likes go to de movie theatre . A David le gusta ir al cine. c) David likes to ride his horse . A David le gusta montar su caballo. d) David’s mother likes to go to see movies . A la mamá de David le gusta ver películas. e) David and Mario like similar activities. A David y a Mario les gustan las actividades similares.

Think / Pensar

4. Look at the example and order the sentences. Observa el ejemplo y ordena las oraciones.

Example: I like to visit my grandmother. / Me gusta visitar a mi abuela a) videogames / I / to / like / play /

b) go / movies / to / My mother / to / likes / se e / c) ride / I / like / to / my bike /

d) the movie theatre / don’t like / go / to / I / to /

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Comentario [N7]: Dentro de la comprensión de la carta se

especifica cierta informacion, analizarla en

plenaria contestando: falso o verdadero


Comentar la estructura del enunciado

cuando estamos hablando de gustos.

Subject + like + verb + complement

likes

I like to visit my grandmother

My mother likes to cook fish

Hacer incapie en las terminaciones : like,

likes. (se utiliza para terceras personas)

Subjet + don’t + like + verb + complement

doesn’t

NEGATIVO:

I don’t like to visit my grandmother

My mother doesn´t like to cook fish.

Después de que los alumnos hayan llegado

a estas conclusiones, contestar el ejercicio.

5. Write three activities you like and three you do n’t like.

Escribe actividades que te gusten y que no te gusten.

☺

I like … me gusta I don’t like …no me gusta

to watch T.V. /ver tele to eat vegetables /comer verduras 6. Write a letter to a friend. Tell about your pref erences.

Escribe una carta a un amigo. Platica acerca de tus preferencias.

Dear _______________, Querido

____________________________________.

Regards,

Saludos

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En esta actividad escribiran enunciados con

las cosas que les gustan y que no les

gustan, utilizando las expresiones antes

analizadas.


Ejercicio de escritura con el fin de practicar

las expresiones like, and don’t like.

Elaborar una carta a un amigo o familiar

donde le platiquen que sus preferencias.

Lesson 3 I like movies / Me gustan las películas

Read / Leer

1. Look at the pictures and write the words in the chart under each one. Then, answer the questions.

Observa los dibujos y escribe las palabras del cuadro debajo de cada uno. Después contesta las preguntas.

Horror movies Romantic movies Películas de horror Películas románticas

Action movies Comedy movies Películas de acción Películas de comedia

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Preguntar a los alumnos lo siguiente:

Do you like movies?

(¿Te gustan las películas?)

What kind of movies do you like?

(¿Qué tipo de películas te gustan?)

What do you think of the following kind

of movies? (¿qué opinas sobre las

películas que muestran los dibujos?)

Can you identify each one?

(¿puedes identificar cada una de ellas?)

a) What kind of movies likes Mrs. Smith? ____________________________ ¿Qué tipo de películas le gustan a la Sra. Smith? b) What kind of movies likes Mario? ________________________________ ¿Qué tipo de películas le gustan al Sr. Smith? 2. Read the dialogue.

Lee el diálogo. Mrs. Smith: Hello Mario. Welcome to our house. Sra. Smith: Hola Mario, bienvenido a nuestra casa. Mario: Thank you Mrs. Smith. I’m so happy to be he re. Mario: Gracias Sra. Smith. Estoy feliz de estar aqui.

Mrs. Smith: So, you like to see movies? Sra. Smith: Así que te gusta ver peliculas. Mario: Yes, I love movies. Mario: Si, me fascina Mrs. Smith: What kind of movies do you like? ¿Qué tipo de peliculas te gustan? Mario: I like comedy and action movies. And you? Me gustan las peliculas de comedia y acción. ¿Y a usted? Mrs. Smith: Really? I love action movies but I also like romantic movies . ¿En serio? Me fascinan las películas de acción y también las románticas.

Write /Escribir

3. Write a √ or XXXX a according to Mario and Mrs. Smith like. Then complete the sentences .

Escribe una √ o una X de acuerdo con lo que le gusta a la señora Smith y a Mario. Después completa las oraciones.

Ver películas de aventura románticas de acción de comedia

See movies adventure movies romantic movies action movies comedy movies Señora Smith Mrs.Smith Mario

a) Mrs. Smith likes _________action____________ and _____romantic__movies____________

b) Mario likes ________comedy______________ and _________action____movies_________.

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Comentario [N12]: Enseguida analicen en plenaria el diálogo

entre la señora Smith y Mario para decifrar

que tipo de película prefiere cada uno de

ellos, para luego contestar las preguntas a

y b en negritas.

Comentario [N13]: En parejas completen el siguiente cuadro de acuerdo a la información del texto. Luego el docente preguntará a dos alumnos las preguntas a y b, donde los alumnos tendrán que leer lo que escribieron en las líneas de abajo.

Think / Pensar

4. Go back lesion 1, 2 and 3 to complete the chart. Regresa a las lecciones 1, 2 y 3 para completar el cuadro.

Gerunds / Gerundios

I like dancing

Likes Gustos Infinitives / Infinitivos

I like to visit to my grandmother

Nouns / Sustantivos I like aerobics 5. Choose one word to complete the sentences.

Elige una palabra para completar las oraciones.

a) I like /Me gusta _________________.

apples / manzanas

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Analizar las lecciones anteriores para

buscar como se expresa este verbo “like”

como gerundio, infinitivo y como

sustantivo.

Los alumnos en binas tendrán que

encontrar esta información.


De manera individual, los alumnos

contestarán los ejercicios de acuerdo a lo

que les gusta.

b) I don’t like _________________. Basketball / basquetbol

No me gusta _______

c) My mother doesn’t like _____________. Movies / películas A mi mamá no le gusta _______

d) I love ______________________. Bananas / plátanos Me fascinan _______

e) Mrs. Smith likes ______________. Soccer / fútbol

A la señora Smith le gusta ______

f) I like ______________________. Aerobics / aerobicos Me gustan _____

6. Find someone who is agreeing with you. Complete the conversation. Encuentra a alguien que coincida contigo. Completa la conversación.

You: What kind of movies do you like? ¿Qué tipo de películas te gustan?

Classmate: I like / Me gusta _____________________________________ I don’t like / no me gusta ___________________________________ What about you? / y a ti? Well I like/ bueno me gusta ________________________________________. But I don’t like / pero no me gusta ____________________________________.

90


Trabajo en binas:

Elaborar la siguiente encuesta al

compañero de lado.

Los alumnos tendrán que hacerle estas

preguntas a su compañero para completar

la información y viceversa.

Lesson 4 I love soccer / Me fascina el fútbol.

Read / Leer

1. Read and show an expression in your face to each sentence.

Lee y muestra una expresión en tu cara para cada enunciado. I love I love

soccer. I don’t like romantic and you soccer. movies. Mario? And you

Robert?

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

Mario: What about you Mr. Smith?/ ¿Y a usted Sr. Smith?

Do you like romantic movies? /¿Le gustan las películas románticas?

Mr. Smith: No, that’s not for me. I hate them ./ No, las odio I like horror movies, but you know , /Me gustan las peliculas de Terror What I really enjoy is watching /Lo que realmente disfruto son Soccer games. I love soccer ./ los juegos de fútbol. Me fascinan.

Mrs. Smith: Oh! Please, don’t start talking / Oh, no por favor, no empieces hablar de fútbol. about soccer. I don’t like soccer ./ A hablar de fútbol. A mi no me gusta el fútbol. Mario and Mr. Smith: Ha, ha, ha … ja..ja

I hate romantic movies .

91

Me gusta el fútbol ¿y a tí?

Mario No me gusta el

fútbol

Me facinan las películas románticas

¿y a ti Roberto?

Odio las películas

románticas


Dibujar las caritas en el pizarrón de: gusto,

disgusto, encanto y odio por algo.

Enseguida invitar a un voluntario a leer la

siguiente información.

Para que luego pasen 3 voluntarios al

frente a leer el siguiente diálogo.

Write / Escribir

3. Circle T (True) or F (False) Encierra T (True - verdadero) o F (False - falso)

a) Mr Smith likes horror movies. /Al Sr. smith le gustan las peliculas de horror T F b) Mrs. Smith doesn’t like soccer . /Al Sr. Smith no le gusta el fútbol T F c) Mr. Smith loves soccer . /Al Sr. Smith le fascina el fútbol T F d) Mr. Smith hates romantic movies . /El Sr. Smith odia las películas románticas T F e) Mr. Smith doesn’t like watching soccer games . /Al Sr. no le gusta ver el fútbol T F

Think / Pensar

4. Look at the images and write: I like, I love, I dont’ like, I hate.

Observa las imágenes y escribe: I like, I love, I don’t like, I hate.

☺ ☺ ☺ 5. Complete with your information about the kind of movies.

Completa con tu información acerca de los tipos de películas.

a) I like _______________________ and _____________ ________. Me gusta __ y __ b) I don’t like _____________________ and _________ __________. No me gusta _y _ c) I love ______________________ and ______________ ________. Me fascina _ y _ d) I hate ______________________ and ______________ ________. Odio _ y _

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Comentario [N18]: Entre todos dec ifrar la siguiente información contestando falso o verdadero. Se puede utilizar una hoja en grande para que la levanten con la letra que consideren correcta y así de esta manera el docente verifica quien ya comprendió el diálogo y quien todavía no.


Siguiendo el patrón de las caritas el alumno

deberá decifrar cual expresión va en cada

recuadro.

Después completará los enunciados según

sus gustos.

6. Complete the dialogue with words from the box. T hen act it to the class. Completa el diálogo con las palabras del cuadro. Después actúalo a tu clase.

No, I don’t. no

action movies / películas de acción What kind of movies do you like? ¿Qué tipo de películas te gustan?

horror movies / películas de horror

You: Hello I’m doing a survey about movies. _______ ________?

Hola, estoy haciendo una encuesta de películas.

Classmate: I like / Me gusta ______________________________.

You: So, do you like witches, monsters and ghosts?

¿Asi que te gustan las brujas, monstruos y fantasmas? Classmate: Yes, I like them . / Sí, me gustan You: Do you like romantic movies?/ ¿Te gustan las películas románticas? Classmate: _______________________. You: Do you like ________________________________ _______?

Classmate: Yes, I love them. I like Martians, heroe s, pirates, cars .

/ Sí, me fascinan. Me gustan los marcianos, héroes, piratas y carros.

Lesson 5

My mother likes going to the movies / A mi mamá le gusta ir al cine

Read / Leer 1. Complete the letter.

Completa la carta.

Dear Mom / Querida mamá

Mario

September 3 rd , 2007 / 3 de Septiembre, 2007

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Comentario [N20]: 3er. y 4° momento

Trabajo en binas:

Con la ayuda de un compañero y de la

información del recuadro completen el

diálogo y luego practiquen para después

actuarlo enfrente de sus compañeros.


Se le dará lectura a la carta para que los

alumnos identifiquen palabras relevantes y

cognados.

Después el docente hará la siguiente

pregunta:

Who wrote the letter?

(¿quién escribió la carta?)

What does it say?

(¿qué dice?)

What words do you recognize?

(¿qué palabras reconoces?)

2. Read the letter.

I think a lot about you, although the family I’m staying with is very nice. The father’s name is Robert. He likes watching soccer games on Sundays and sometimes I join him. The mother’s name is Sally. She likes going to the movies and cooking. Their son, David likes playing basketball the same as me. He has a dog and it also likes playing with a ball. We play basketball everyday. Kisses, Pienso mucho en ti, sin embargo la familia con la que me quedo es muy linda. El nombre del papá de la familia es Roberto. A él le gusta ver el fútbol los domingos y algunas veces lo acompaño. El nombre de la mamá es Sally. A ella le gusta cocinar y ver las películas. A su hijo, David, le gusta jugar basquetbol asi como a mí. Él tiene un perro y también le gusta jugar con una pelota. Nosotros jugamos basquetbol todos los dias.

Besos

Write / Escribir

3. Correct the sentences. Use the information from the letter. Corrige las oraciones. Usa la información de la carta.

a) The father’s name is Philip. /El nombre del papá es Filip. b) Robert doesn’t like watching soccer games. /A Roberto no le gusta ver el fútbol.

c) Sally likes going to the supermarket . / A Sally le gusta ir al mercado.

d) David likes playing soccer. / A David le gusta jugar fútbol.

e) The dog likes playing with a shoe . /Al perro le gusta jugar con el zapato.

f) Sally doesn’t like cooking . /A Sally no le gusta cocinar.

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Comentario [N22]: Después de haber leído y comentado el

contenido de la carta tratar de corregir

estos enunciados observando de nuevo la

escritura del texto. RESPUESTAS:

a)The father’s name is Robert.

b) Robert likes watching soccer games.

c) Sally likes going to the movies.

d) David likes playing basketball.

e) The dog likes playing with a ball.

f) Sally likes cooking.

Think / Pensar

4. Write the verbs in the category that corresponds . Escribe los verbos en la categoría que corresponda.

Loves amar eat comer hates odiar plays jugar eats comer hate odiar Play jugar sleep dormir swims nadar swim nadar love amar

She, he, it I, you, they, we

Likes Like Loves Love

5. Draw ☺☺☺☺ , ☺ ☺☺ ☺☺ ☺☺ ☺ or , according to your information. Dibuja ☺, ☺☺ o, de acuerdo con tu información.

Watching TV Soccer Movies S wimming Ver tele Fútbol Películas Natación

My mother Mi mamá My father Mi papá

My brother Mi hermano My sister Mi hermana

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Los alumnos tendrán que referir la regla

gramatical para el uso de los verbos “like” y

“love”;para que los puedan acomodar

donde corresponde.

Nota: sin ayuda del docente pero si es

necesario, dar más ejemplos con otros

verbos y utilizando dibujos.


En el recuadro el alumno expresará gustos

y disgustos en relación a los miembros de

su familia.

6. Complete the letter with you information.

Completa la carta con tu información.

Dear ________________.

How are you? I’m O.K. You asked about my family. Well, my mother’s name is ______________. She likes ________________. She doesn’t like _______________ and she hates ________________. My father’s name is _______________ and he likes ______________. My father hates ______________ and loves _______________. What do your Mother and Father like? Please tell me about.

Regards,

QUERIDO, __________

¿Como estás? Yo estoy bien. Me preguntaste por mi familia.

Bueno, el nombre de mi mamá es ___________. A ella le

gusta______________ a ella no le gusta______________ y ella

odia.____________. El nombre de mi papá es ______________ a

él le gusta___________. Él odia ____________ y le fascina

__________________. ¿Qué le gusta a tu papá y a tu mamá? Por

favor dime.

Saludos

96


Completar la carta de manera individual

para verificar si quedo claro el uso de like y

love y al mismo tiempo se empleará la

información del recuadro anterior.

Lesson 6

Mini Check / Revisión

Read / Leer Write / Escribir

1. Write the names. Escribe los nombres Mario’s family ./ La familia de Mario

Mario _ Sohn Hijo Daughter Hija Mother Mamá Father Papá

2. Read the text. Mario is introducing himself at h is new classmates . Lee el texto. Mario está presentándose ante sus nuevos compañeros.

Teacher: Good morning. We have a new student . Mario: Hello, I’ Mario. I’m from Mexico. At recent I’m living at David’s house. I have a small family, we are four members. My mother, my father, my sister and my self. My mother’s name is Rosalia. She is a secretary. She likes her job and cooking. My father, Francisco , is a teacher. He loves to teach and to play soccer with his students . My sister’s name is Sandra. She is a student in secondary school, she d oesn’t like mathematics. And about me, I like to learn English and playi ng videogames. About sports, I don’t like boxing because I think it is a ggressive, I prefer basketball. We love have dinner togheter . Maestro: tenemos a un nuevo alumno Mario: Hola, soy Mario, soy de México. Vivo en la casa de David. Tengo una familia chica, somos cuatro miembros mi papá, mi mamá, mi hermana y yo. El nombre de mi mamá es Rosalía y es secretaria, a ella le gusta cocinar. Mi papá Francisco es maestro. A él le fascina enseñar y jugar fútbol con sus alumnos. El nombre de mi hermana es Sandra, ella estudia telesecundaria y no le gusta las matemáticas, a mi me gusta aprender inglés y jugar videojuegos. Acerca de los deportes no me gusta el boxeo porque creo que es agresivo. Prefiero el basquetbol. Nos gusta cenar juntos. Classmates: Nice to meet you Mario . Gusto en conocerte Mario

97


Es momento de reafirmar lo aprendido,

en esta ocasión el texto nos decifra los

nombres de los integrantes de la familia de

Mario.

Los alumnos por si solos pueden fácilmente

identificar los nombres de esta familia, que

realicen la lectura en silencio y luego

comparten en plenaria.

Write / Escribir

3. Write TRUE or FALSE .

Escribe TRUE (verdadero) o FALSE (falso) a) Mario has a big family. / Mario tiene una familia grande. b) Rosalia likes her job. / A Rosalía le gusta su trabajo.

c) Francisco loves teaching. / Francisco le fascina enseñar. d) Sandra loves mathematics. / A Sandra le fascinan las matemáticas. e) Mario prefers playing basketball. / Mario prefiere jugar fútbol.

f) Francisco doesn’t like soccer. / A Francisco no le gusta el fútbol. g) Mario hates boxing. / Mario odia el boxeo.

h) Rosalia likes cooking. / A Rosalía le gusta cocinar.

98

Comentario [N27]: En esta parte si interviene el docente

preguntando sobre la familia de Mario.

Los alumnos toman turnos para contestar.

RESPUESTAS:

false

true

true

false

true

true

Think / Pensar

4. Complete the chart with the words underlined in the text. Completa el cuadro con las palabras subrayadas en el texto.

Infinitive / infinitivo

He / a él likes / le gusta

It Gerund / gerundio

You / a ti love / te fascina Noun / sustantivo

They / a ellos

5. Underline the correct option. Subraya la opción que corresponda

a) Sandra A) She likes her job and cooking. b) Rosalía A ella le gusta su trabajo y cocinar c) Francisco.

a) Mario B) He loves playing soccer. b) Sandra A él le fascina jugar fútbol c) Francisco

a) Rosalia C) She doesn’t like mathematics. b) Mario A ella no le gustan las matemáticas c) Sandra

a) Mario

D) He hates boxing. b) Francisco Él detesta el box. c) Sandra.

99


El alumno trata de contestar solo y si es

necesario con la ayuda de un compañero

para luego comentarlo con el profesor.

RESPUESTAS: INFINITIVE

He likes to teach

She to play

It loves to learn

GERUND

cooking

playing

I love NOUN

You job

We like mathematics

They boxing

basketball

6. Match the columns.

Relaciona las columnas. Occupations Likes Ocupaciones gustos

a) He likes to win golden medals at the Olympic Gam es. A él le gusta ganar medallas de oro en los juegos Olímpicos b) She loves writing stories with correct punctuati on

marks. A ella le gusta Escribir historias con signos de puntuación correcta a doctor / un doctor c) He doesn’t like modern music. A él no le gusta la música moderna d) He hates junk food./ El odia la comida chatarra e) She loves to heal people at the hospital. Ella adora ayudar gente en el hospital a Spanish teacher f) He hates noise./ Él odia el ruido Un maestro de español g) He loves doing exercise / A él le fascina hacer ejercicio h) She doesn’t like people when people die A ella no le gusta cuando la gente muere i) She hates to get sick ./ Ella odia enfermarse an athlete / un atleta j) She doesn’t like mathematics, she prefers Spanis h. A ella no le gustan las matemáticas, ella prefiere el español. k) He loves to playing the guitar./ A él le encanta tocar la guitarra l) He likes playing the piano ./ A él le gusta tocar el piano m) She likes reading./ A ella le gusta Leer. a musician / un músico n) She likes to help people. / A ella le gusta ayudar gente ___ ___

o) He doesn’t like jeans and boots,He prefers pants and tennis shoes. / A él no le gusta los pantalones de mezclilla y las botas, él prefiere pantalones y tennis.

p) She hates students who don’t do homework Ella odia a los estudiantes que no hacen la tarea

7. Write about your family. Look at Mario’s example . Draw your family in the chart . / Escribe acerca de tu familia. Toma el ejemplo de Mario. Dibuja a tu familia en el cuadro. Hello, I’m _________________. My family is ________ ________(big/small) We are ______________ members. _______________________ ________ ____________________________________________________________. Hola, soy ________________. Mi familia es__________________(grande/ chica) somos___________________ miembros________________________________________

100


Utilizando la información del texto,

contestar los siguientes enunciados.

Además relacionar la información del texto

con las diferentes ocupaciones.


En el recuadro de abajo los alumnos

dibujarán a los miembros de su familia así

como también completarán la información

sobre sus ocupaciones y lo que les gusta

hacer en su tiempo libre.

El docente aquí tiene la oportunidad de

verificar si están aplicando de manera

correcta el uso de los verbos like y love.

Lesson 7 Do you like tennis? / ¿Te gusta el tenis?

Read / Leer

1. Write the underlined correct word under each picture. Escribe la palabra correcta debajo de cada imagen.

101


Traer a la clase diferentes dibujos o fotos

de actividades como leer, escribir, correr,

jugar algún deporte, ver televisión, etc.

y preguntarle a los jóvenes sobre ellos

utilizando la expresión:

Do you like ...?

( te gusta …)

Luego, leer el diálogo para analizarlo en

plenaria.

2. Read the dialogue .

Lee el diálogo.

David: Let me show you my room. Permíteme mostrarte mi cuarto. Mario: O.K. bueno David: Look. I like sports and movies that’s the r eason why I have many posters on the wall. /Mira, me gustan los deportes y las peliculas es por eso que tengo muchos posters en mi cuarto. Mario: Do you like tennis? /¿Te gusta el tenis? David: No, I don’t. That’s my father’s racquet. I like soccer as I said in my letter. /No, esa es la raqueta de mi papá. A mi me gusta el fútbol como te dije en la carta. Mario: Do you like comics? /¿Te gustan las historietas? David: Yes, I do. I love them. They’re interestin g and funny. What about You, what else do you like?/ Sí, me fascinan. Son interesantes y divertidas. ¿ y a ti, que más te gusta? Mario: Well, I like listening to music and going to the movies. / Bueno, me gusta escuchar música e ir al cine

Write /Escribir

3. Answer the questions with your information.

a) Do you like swimming? ________________________ ¿Te gusta nadar?

b) Do you like basketball? ________________________ ¿Te gusta el basquetbol? c) Do you like English? _________________________ ¿Te gusta el inglés?

102

Comentario [N32]: Contestar rápidamente estas preguntas de

forma individual utilizando la respuesta

corta: Yes, I do / No, I don´t .

d) Do you like reading stories? _________________ ¿Te gusta Leer historias? e) Do you like riding a horse? ____________ ¿Te gusta montar a caballo?

Think / Pensar

4. Complete the sentences . Completa las oraciones.

Yes, I _____________. /Si a) _________ you like basketball? No, I ______________. /No ¿ Te gusta el basquetbol?

5. Interview to some classmates and complete the ch art with √or XXXX

Entrevista a algunos compañeros y completa el cuadro con √ o X

Use: Utiliza:

Do you like…? ¿te gusta…?

Name Basketball Soccer Watching TV Dancing Nombre basquetbol fútbol ver tele bailar

6. Write about one classmate. Use the information i n the chart. Escribe sobre uno de tus compañeros. Usa la información del cuadro.

103


El docente reafirma que en inglés es

necesario utilizar una palabra extra o

auxiliar para contestar si o no. Luego los

alumnos completan los siguientes espacios

en blanco.


Los alumnos entrevistarán a cuatro

compañeros sobre gustos de algunos

deportes, caminando alrededor del salón.


Enseguida utilizando la información del

cuadro los alumnos redactarán enunciados

sobre gustos de sus compañeros de clase.

Lesson 8 Does your father like soccer? ¿Le gusta el fútbol a tu papá?

Read / Leer

1. Identify Mario’s and David’s bedroom . Identifica la recámara de Mario y la de David.


David: This is your room. I hope you like it./ Este es tu cuarto, espero que te guste. Mario: Sure, thanks. It’s great. I’m going to hang a picture of my family. Look, this is my mother, my sister, my father and me. /. Claro, gracias es fabuloso colgaré una foto de mi familia mira, es mi mamá, mi hermana mi papá y yo. David: Does your father love soccer as mine? / ¿Le gusta a tu papá el fútbol como al mío? Mario: Yes, he does. He plays with his students /Sí, él juega con sus alumnos.

104


Darle lectura al diálogo invitando a dos

alumnos pasen al frente.

Luego, el resto del grupo tendrá que

especificar la idea principal del diálogo,

para que después contesten las preguntas

de abajo en relación a la conversación.

David: Does he like to see movies? / ¿Le gusta ver películas? Mario: No, he doesn’t. he prefers to watch T.V socc er games / No, él prefiere ver el fútbol en la tele. David: Our fathers have similar likes. /Nuestros padres tienen gustos similares.

Write / Escribir

3. Answer the questions. Contesta las preguntas.

a) Does Mario’s father love soccer? ________________________________ b) Does Mario’s father play soccer with his student s? __________________ c) Does Mario’s father like to see movies? ___________________________ d) Does Mario’s father prefer to watch T.V. soccer games? ______________ a) ¿Le gusta el fútbol al papá de Mario? ____________ b) ¿El papá de Mario juega fútboll con sus alumnos? _______ c) ¿Al papá de Mario le gustan las peliculas? _______ d) ¿El papá de Mario prefiere ver ver el fútbol en la tele? _____

Think / Pensar

4. Circle the correct sentence . Encierra la oración que corresponda.

a) Do he like soccer? b) Does he like socce r? ¿ Le gusta a él el fútbol?

a) Yes, he does. b) Yes, he do. sí

a) No, he doesn’t. b) No, he don’t. no

5. Design an interview for a classmate. Diseña una entrevista para un compañero de tu clase.

a) What’s your mother’s name? ¿Cuál es el nombre de tu mamá? b) Does she like cooking? ¿Le gusta cocinar? c) ________________________________________? d) ________________________________________? e) _________________________________________? f) _________________________________________.?

105


El docente tendrá que reafirmar que para

elaborar una pregunta en inglés siempre va

acompañada de un auxiliar en cualquier

tiempo del que se este hablando y que en

esta ocasión se utiliza la palabra DO

porque estamos hablando de tiempo

presente.

Además tiene dos manera de expresarse

según de la persona de la que se habla; se

usa DO para I, You, We, They y DOES

para He, She, It (terceras personas).

La respuesta siempre irá acompañada de la

palabra que se utilizó en la pregunta.


Los alumnos elaborarán preguntas con el

uso del auxiliar DO relacionadas con gustos

de algún compañero.

6. Interview to your classmate and write the answer s. Then write a text. Entrevista a tu compañero y escribe las respuestas. Después escribe un texto.

a) ________________________________ b) ________________________________ c) ________________________________ d) ________________________________ e) ________________________________ f) _________________________________

_______________ mother’s name is ______________. Sh e likes ________ El nombre de mi mamá es_______________________ a ella le gusta __________________

Lesson 9 Does she like cooking? /¿Le gusta a ella cocinar?

Read / Leer 1. Identify the place where Mrs. Smith and Mario are. Write a x

Identifica el lugar donde están la señora Smith y Mario. Escribe una X

106


El alumno busca al amigo que desee

entrevistar para que registre en esta parte

sus respuestas.

Finalmente escribe un pequeño párrafo

sobre la información de su amigo y su

familia.

Comentario [N40]: 1er.momento

El docente lee el diálogo con la ayuda de

un alumno con la entonación adecuada

para que los demás descubran en que lugar

se está llevando acabo dicha conversación.

Bedroom Kitchen Dinning room

Baño cocina sala 2. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

Mario: Good morning Mrs. Smith. What are you doing? / Buenos días Sra. Smith. ¿Qué está haciendo? Mrs. Smith: Good morning Mario. I’m cooking breakfa st. I love it./ Buenos días Mario. Estoy cocinando el desayuno. Me encanta.

Mario: I know, David said to me ./Sí, ya sé, David me dijo. Mrs. Smith: Does your mother like cooking? /¿Le gusta a tu mamá cocinar? Mario: Yes, she does. And she does it very well . /Sí, le gusta y lo hace muy bien . Mrs. Smith: Really? Tell me about her. What does sh e like cooking? / En serio, cuéntame ¿Qué le gusta cocinar? Mario: he likes cooking vegetables and chicken . /Le gusta cocinar verduras y pollo Mrs. Smith: Does she go to the supermarket? /¿Le gusta ir al supermercado? Mario: No, she doesn’t. She goes to the market. The re she also buys fruit ./ No, va al Mercado, ahi también compra la fruta Mrs. Smith: I love Mexican markets. They’re so pret ty! Me encantan los mercados mexicanos. Son hermosos.

107

Write / Escribir

3. Circle the correct option. Encierra la opción que corresponda.

A) Mrs. Smith is cooking : / La Sra. Smith esta cocinando a) dinner / cena b) pizza / pizza c) breakfast / desayuno

B) Mario’s mother likes: /A la mamá de Mario le gusta: a) Cooking / cocinar b) sleeping / dormir c) swimming / nadar

C) Does Mrs. Smith like cooking? /¿Le gusta a la Sra. Smith cocinar? a) No, she doesn’t./

no b) Yes, she does / si c) No, she don’t. / no

D) Where does Mario’s mother buy fruits and vegetables ? ¿En dónde compra la mamá de Mario las verduras? a) in the supermarket b) in the grocery c) in t he market. en el supermercado en la tienda en el mercado

E) Does Mrs. Smith hate Mexican markets? ¿Aborrece el Sr. Smith los mercados mexicanos? a) No, she doesn’t. /

no b) Yes, she does ./ si c) No, she don’t ./ no

Think / Pensar

4. Complete the chart. Completa el cuadro.

Do / Don’t Does / Doesn’t They / ellos It We / nosotros

Comentario [N41]: Después de decifrar el lugar donde se

encuentran, entre todos contestarán las

preguntas para comprender totalmente el

texto.


Con las explicaciones anteriores el alumno

ya tendrá que saber contestar el siguiente

cuadro, pero si es necesario volver a

especificar con que personas se utiliza el

do y con cuales el does tanto en forma

positiva como negativa.

5. Look at the pictures and classify them. Observa los dibujos y clasifícalos.

Manzanas Aguacate Chiles

Apples Avocado Chili peppers cebolla Uvas Peras

Onion Grapes Pears Fruits Frutas

6. Match the columns. Relaciona las columnas.

_____ Does your mother like onion? _____ Do you like apples? _____ Does your father love pears? _____ Does your dog like grapes? _____ Do your friends like oranges?

Pineapple Piña Lettuce Lechuga

Tomates Naranjas

Tomatoes Oranges

Vegetables Verduras

a) No, it doesn’t. /no b) Yes, he does. /si c) Yes, they do ./ no d) Yes, I am. / si e) No, she doesn’t. /no

109

____ ¿Le gusta a tu mamá el cebolla? ____ ¿Te gustan las manzanas? _____¿Le gustan a tu papá las peras? _____ ¿Le gusta a tu perro las uvas? _____ ¿Le gustan a tus amigos las naranjas?


Conocimiento de vocabulario de frutas y

verduras para clasificarlas .


Con el uso de las frutas y verduras de los

dibujos anteriores tratar de relacionar las

preguntas con sus respectivas respuestas.

Lesson 10 I like vegetables and fruits / Me gustan las verduras y las frutas

Read / Leer

1. Unscramble the words and complete the list of th e supermarket. Acomoda las palabras y completa la lista del supermercado.

a) DAVOCAO b) PNEIPALEP c) ONINO d) NGEROA

LIST / Lista

CARROTS / Zanahorias

CUCUMBER / Pepino


Mr. Smith: Do you have the list of the super David? /¿Tienes la lista del super David? David: Yes, I have it. We have to buy carrots, toma toes and a lettuce . Sí, la tengo. Tenemos que comprar zanahorias y lechuga.

Mario: Don’t forget the cucumbers . /No se le olviden los pepinos David: You’re right. Do you like vegetables Mario? Tienes razon. ¿Te gustan los vegetales Mario? Mario: Yes, but I don’t like broccoli. And you? /Sí, pero el broccoli no, ¿y a usted? David: I like some vegetables, but I hate onion. I think it is sad, it always makes you cry. /Algunas verduras, pero odio la cebolla, es triste siempre me hace llorar Mr. Smith: Ha, ha, ha! And, what about fruits Mario ?/ ¿Ja, Ja, y te gustan las frutas Mario?

110


Traer dibujos de frutas y verduras y en

cartoncillos pequeños escritas las palabras

solo en inglés, pronunciarlas dos o tres

veces.

Después con el juego de letras tratar de

acomodar en el pizarrón las siguientes

palabras con el fin de que se formen frutas

y verduras.

RESPUESTAS:

a) avocado

b) pineapple

c) onion

d) orange

Completar la lista de frutas con los dibujos

que están pegados en el pizarrón (son los

que el docente trajo a la clase).

Comentario [N46]:

En binas leer el diálogo para luego

contestar las preguntas de comprensión.

Mario: Well, I like oranges, apples and strawberrie s, but I hate bananas and papaya . Bueno me gustan las naranjas, manzanas y fresas pero odio los plátanos y la papaya Mr. Smith: What a shame! Bananas and papaya are in the list. I love them . Que pena, los plátanos y la papaya están en la lista.

Write / Escribir

3. Join with a line. Une con una línea.

He likes some vegetables, but hates onion . Mario A él le gustan algunas verduras, pero detesta el ajo.

He hates papaya and bananas. Él odia la papaya y los plátanos

Mr. Smith He loves papaya and bananas. A él le gusta la papaya y plátanos

He likes vegetables, but doesn’t like broccoli . David A él le gusta las verduras menos el brócoli

He likes oranges, apples and strawberries. A él le gustan las naranjas, manzanas y fresas.

111

Think / Pensar

4. Complete the sentences . Completa las oraciones.

* You use this word to join ideas. / Usa las siguientes palabras para unir tus ideas

I like oranges, apples ____________ strawberries. /Me gustan las naranjas, manzanas___ fresas

I love vegetables ________________ fruits /Me encantan las verduras_______ frutas.

* You use this word to contrast an idea. /Usa las palabras para contrastar una idea

I like vegetables, ___________ I don’t like onion. Me gustan las verduras; _____no me

gusta la cebolla. I like fruits, _____________ I hate bananas . /Me gustan las frutas_____

detesto los plátanos

Write / Escribir

5. Write a list of fruits and vegetables. Escribe una lista de frutas y verduras.

Fruits / frutas Vegetables / verduras

112


El docente pondrá ejemplos con el uso de

la conjunción and y la palabra para

contrastar but.

Ejemplos:

I like basketball and volleyball.

I like swimming and dancing.

I like going to the movies but I don´t like

going to do homework.

I like eating but I don´t like cooking.

RESPUESTAS:

and

and

but

but


Investigar en el diccionario otras frutas y

verduras conocidas para poder realizar otra

entrevista.

6. Ask to a classmate and write √or X X X X next to each word on the list. Then write about she or he.

Pregunta a un compañero y escribe √o X junto a cada palabra en la lista. Después escribe acerca de él o ella.

__________________ likes vegetables but __________________________

Me gustan las verduras pero

__________________loves fruits but ______________________________

Me gusta la fruta pero

Lesson 11

David loves comics / A David le gustan las historietas

Read /Leer

1. Underline the best option.

Subraya la mejor opción. A) In the letter, who is Sandra? / En la carta ¿Quién es Sandra? a) Sandra is Mario’s mother / Sandra es la mamá de Mario. b) Sandra is Mario’s sister. / Sandra es la hermana de Mario. c) Sandra is Mario’s girlfriend. / Sandra es la novia de Mario.

113


Ahora la entrevista va en relación a gustos

de frutas y verduras.

Con la lista que elaboraron anteriormente,

cada alumno tendrá que entrevistar a un

compañero sobre sus gustos y registrar la

información en el siguiente espacio.


2. Read the letter.

Lee la carta.

October 4th, 2007 . /4 de octubre, 2007

Dear Sandra ,Querida Sandra

I miss you a lot. I hope you are getting good grades at school. I want to tell you about my new friends at school. David, Sandy, Philip and Roxane. David likes comics. Sandy loves fashion shows. Philip doesn’t like water and Roxane hates soccer games. We have different likes but all we are good friends. They are so kind with me and help me to learn more about English. Please, send me back a letter or an e-mail. I love you. Kisses, Mario.

Write / Escribir

3. Match the columns . Relaciona las columnas.

He likes comics. a) Roxane. He doesn’t like water. b) David. She hates soccer games. c) Sandra. She loves fashion shows. d) Philip. He writes the letter. e) Sandy. She is Mario’s sister. f) Mario.

114

Te extraño mucho. Espero que estés obteniendo buenas calificaciones en la escuela. Te quiero contar de mis amigos en la escuela. David, Sandy, Felipe y Roxana. A David le gustan las historietas. A Sandy le gustan los espectáculos de moda, a Felipe no le gusta el agua y Roxana odia el fútbol. Tenemos diferentes gustos pero somos buenos amigos. Ellos son muy amables conmigo y me ayudan a aprender inglés, por favor mándame una carta o un correo. Te quiero. Besos Mario

A él le gustan las historietas A él no le gusta el agua Ella odia el fútbol A ella le gustan los espectáculos de moda Él escribe la carta Ella es la hermana de Mario

Think / Pensar

4. Answer the question. Contesta la pregunta.

A) What do you notice in next words? / ¿Qué notas en las siguientes palabras?

a) likes and comics / gustar e historietas b) loves and movies / fascinar y películas c) hates and games / odiar y juegos

B) Write the rule. / Escribe la regla

Write / Escribir

5. Complete the sentences. Completa las oraciones.

a) She _____________ (love) adorar b) He ______________ (like) gustar c) He _______________ (hate) odiar

_______________. Ella (grape in plural) uva en plural _______________.él (movie in plural) película en plural _____________________.él (soccer game in plural) fútbol en plural

d) My father _______________ ________________.mi papá (prefer) prefiere (sport in plural) deportes en plural e) My mother ______________ delicious potatoes . Mi mamá______ deliciosas papas

(cook) cocinar (potato) papas f) My sister _____________ strawberries. Mi hermana___ fresas

(like) gustar (strawberry ) fresas

115



6. Imagine you are far away from your family. Write a letter to your sister or brother telling about your new friends and their preferences.

Imagina que estás muy lejos de tu familia. Escribe una carta a tu hermano o hermana contándole sobre tus nuevos amigos.

Dear /Querido _____________,

I miss you a lot. /Te extraño mucho _______________

Kisses,

Besos

116


Lesson 12 Mini Check / Revisión

Read /Leer

1. Read the dialogue . Lee el diálogo.

Steve: Do you like soccer, Mario? / ¿Te gusta el fútbol? Mario: No, not really, I like basketball. And you S teve, do you like playing soccer? / No mucho. Me gusta el basquetbol y ¿a ti Estevan, te gusta jugar fútbol? Steve: Yes, I like it but I hate basketball. What a bout you David, what sports do you like? Sí, pero detesto el basquetbol, ¿qué tal tú David? ¿Qué deportes te gustan? David: I like swimming and basketball and I love pl aying soccer. /Me gusta nadar, el basquetbol y jugar fútbol Steve: Yes, we know. And what about you Philip? / Sí, ya sabemos ¿y tú felipe? Philip: I hate swimming because I don’t like water, it is always cold . Odio nadar por que no me gusta que el agua siempre esta fría. David: We think you don’t like to take a shower. Ha , ha, ha, ha. Creemos que no te gusta bañar, ja,ja,ja.

117


Write / Escribir

2. Use the information from the dialogue to write x or ☺☺☺☺. And �� or XX Usa la información del diálogo para Escribir x o ☺. Y � o xx

Deporte Estevan Mario David Felipe

Sport Steve Mario David Philip Basketball/ basquetbol Soccer / fútbol

Swimming /natación

3. Match the word with the picture. Write the name of the sport on the line. Relaciona la palabra con el dibujo. Escribe sobre la línea el nombre del deporte.

swimming soccer baseball cycling

volleyball basketball tennis running atletismo

cycling

118

natación fútbol beisbol ciclismo

Think / Pensar

4. Does the dialogue mention any sports you play in your school at recess or in the Physical Education class?

¿En el diálogo mencionan algunos deportes que tú juegas en la escuela en el receso o en la clase de Educación Física? Yes/ Si__________ No/ No ___________

Which one? / ¿Cuál? _____________________________ Read/ Leer Write / Escribir

5. Read and answer the questions about you. Lee y contesta las preguntas acerca de ti.

a) What sports do you like? ¿Qué deportes te gustan? b) Does your father like baseball? ¿Le gusta a tu papá el fútbol? c) Do you like swimming? ¿Te gusta nadar? d) Does your mother like cooking? ¿Le gusta a tu mamá cocinar? e) Do you like basketball? ¿Te gusta el basquetbol? f) Does your sister like mathematics? ¿Le gustan a tu hermana las matemáticas? g) Does your brother like movies? ¿Le gustan a tu hermano las películas?

6. Use the questions to interview a classmate and c omplete the text. Usa las preguntas para entrevistar a un compañero y completa el texto.

a) What sports do you like? /¿ Qué deportes te gustan? b) Do you like baseball? / ¿Te gusta el beisbol? c) Do you like swimming? / ¿Te gusta nadar? d) Do you like volleyball? /¿Te gusta el volibol? e) Do you like basketball? / ¿Te gusta el basquetbol?

119




______________ likes /gusta__________, _____________ and /y ___________, (name) But /pero_______________ doesn’t like / no le gusta___________ and / y ______________. (he/she) (él / ella)

Lesson 13 Would you like to go to a party? ¿ T e gustaría ir a una fiesta?

Read / Leer

1. The dialogue is about: El diálogo habla de:

a) a baseball game b) a party c) a concert un juego de beisbol una fiesta un concierto


David: What are you doing? / ¿Qué estás haciendo? Mario: I’m cleaning my bedroom . /Estoy limpiando mi cuarto David: Do you like parties? /¿Te gustan las fiestas? Mario: Yes, I love them . / Me encantan David: Would you like to go to a party? /¿Te gustaría ir a una fiesta? Mario: That sounds great, but I have to finish my c hores. When is it? Suena bien, pero tengo que terminar mi quehacer, ¿Cuándo es? David: It’s today at five in the afternoon. You hav e time enough to do them . /Es hoy a las 5 de la tarde. Tienes suficiente tiempo para hacerlo Mario: O.K. Where is it ? / Bueno, ¿Dónde es? David: It’s at Sandy’s house. It’s her birthday . /En la casa de Sandy, es su cumpleaños. Mario: Do you have a gift for her? /¿Tienes un regalo para ella? David: Yes, of course. /Por supuesto. 120

Write / Escribir

3. Complete the sentences.

Completa las oraciones.

a) __________________________________? I’m cle aning my bedroom . /Estoy limpiando mi cuarto b) Do you like parties? /¿Te gustan las fiestas?

c) ____________________________? That sounds g reat. /Suena genial

d) ___________________ the party? ______…/la fiesta? It is at Sandy’s house. /Es en la casa de Sandi

e) Do you have a gift for her? / ¿Tienes un regalo para ella? Yes, /Si _______________.

Think / Pensar

4. Go back to the dialogue. Identify the question t o make invitations. Regresa al diálogo. Identifica la pregunta para hacer invitaciones.

You use __________________________ to make an invit ation.

Usas ____________________________________ para hacer una invitación. 5. Write √ or X X X X in the charts about your preferences.

Escribe √ o X en los cuadros acerca de tus preferencias.

A soccer game A picnic in the forest. An expedition to the mountain.

Un juego de fútbol un dia de campo en el bosque una expedición en la montaña

121

An exhibition at the A birthday party. A rock conce rt

Archaeological Museum Una expedición en el una fiesta de cumpleaños un concierto de rock museo arqueológico

6. Interview to a classmate using the images in exercise 5. Use th e chart to registry the answer .

Entrevista a un compañero tomando en cuenta las imágenes del ejercicio 5. Usa el cuadro para registrar las respuestas.

Would you like to go to…? Student 1 Studen t 2

a soccer game Yes No Yes No Yes No Yes No Yes No Yes No Yes No Yes No

Yes No Yes No Yes No Yes No

si no si no

7. Exchange your opinion with the class about which activities attracted more students.

Intercambia tu opinión con la clase para identificar cuales actividades atrajeron a más estudiantes.

122

¿Te gustaría ir a un juego de fútbol?

Lesson 14 Why don’t we go to the movies? / ¿Por qué no te gusta ir al cine?

Read / Leer 1. Order the days of the week and answer the ques tion.

Ordena los días de la semana y contesta la pregunta.

Wednesday /miércoles 1. Monday /lunes_______________ Tuesday/ martes 2 Friday / viernes 3. Sunday / sábado 4. Thursday /jueves 5. Saturday/ domingo 6. Monday / lunes 7.

a) Say what day it is in the dialogue. / Dí que día es en el diálogo.


I don’t like soccer! /No me gusta el fútbol

I don’t like soccer !

Mrs. Smith: Today is Sunday! What are we going to do? / Hoy es domingo, ¿qué vamos a hacer? Mr. Smith: There is an excellent soccer game at the stadium . Hay un excelente partido de fútbol en el estadio

Mrs. Smith: No, I don’t like soccer! /No, a mí no me gusta el fútbol. Mario: No, I don’t like soccer! /No, a mí no me gusta el fútbol.

123

David: Relax. Why don’t we go to the movies? /¿Por qué no vamos al cine?

Mrs. Smith: That’s a good idea. /Es una buena idea David: There is a romantic movie, a horror movie an d an action movie. What would you like to see? / Hay una película romántica, de horror, y de acción. Mario: I’d like an action movie. What do you think? /Me gustaría una película de acción. ¿Qué opinan? Mrs. and Mr. Smith: An action movie it’s O.K. /Una película de acción está bien.

Write / Escribir

3. Write TRUE or FALSE. Escribe TRUE (verdadero) o FALSE (falso).

a) It is Monday. Es lunes b) Mr. Smith suggests to go to a soccer game. El Sr. Smith sugiere ir a un partido de fútbol c) Mario likes soccer. /A Mario le gusta el fútbol d) David suggests to go to the movies. /David sugiere ir al cine e) They decide to see a romantic movie. Ellos deciden ver una película romántica f) Mrs. Smith agrees with David to go to the movies . La Sra. Smith está de acuerdo con David en ir al cine.

Think / Pensar 4. Write the missing expression .

Escribe la expresión que falta.

Situation / situación Optional invitation / invitación opcional

I don’t like romantic movies. __________________ se e an action movie . No me gustan las películas románticas ________________________ver una película de acción.

5. Get in a team of four students to complete the d ialogue. Forma un equipo de cuatro estudiantes para completar el diálogo.

Student A: What are we going to do next weekend? /¿Qué vamos a hacer el próximo fin de semana? Student B: Why don’t we __________________________? ¿Por qué no…?

124

Student C: No, _________________________________. Student D: So, why don’t we_____________? Student A: Yes, /entonces por que no___? What do you think?/ ¿que opinan? Student B: ____________________________________. Student C: ____________________________________.

6. Act out your dialogue to your class. Actúa el diálogo a la clase. Lesson 15 Let’s eat Mexican food /Vamos a comer comida mexicana

Read /Leer

Write the correct letter on the line. Escribe la letra correcta sobre la línea.

Mexican food. / Comida mexicana Chinese food. / Comida china Fast food. /Comida rápida

MAC HAMBURGERS

Combo 1 Fries

Bacon hamburger Soda Pie

Combo 2 Chicken hamburger

Baked potato Ice cream

Juice

Dragon China Mi taquito Drinks

Fruit water Sodas Juice

Chop Suey Noodles Tacos

Rice with pork Enchiladas Fried rice Sopes

Mole Drinks Fajitas Sodas Water

Green tea

125 Papas fritas Sopa chop suey Bebidas Hamburguesa de tocino Fideo Agua de frutas Refresco Arroz con puerco Refrescos Pay Arroz frito Jugo Hamburguesa de pollo Bebidas Tacos Papas horneadas Refrescos Helado agua Jugo te verde

2. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

David: The movie was exiting, wasn’t it?/ La película estuvo muy bien, ¿no? Mario: Yes, you’re right but now I’m hungry . /Si, pero tengo hambre Mr. Smith: Me too. Let’s eat Chinese food . /Yo también, vamos a comer comida china Mrs. Smith: No, I’d prefer Mexican food. What do yo u think Mario? No, preferiría comida mexicana, ¿que opinas Mario? Mario: Wow! It’s a great idea. I miss Mexican food a lot. Si ! Es una gran idea, extraño mucho la comida mexicana David: I would like to try “tacos” . /Me gustaría probar los tacos Mr. Smith: O.K. You’re the winners. Let’s eat Mexic an food. /Bueno, ustedes ganan Then let’s go for an ice cream. /Y luego vamos por un helado

Write / Escribir

3. Write on the line the number according to the se quence of the events in the dialogue.

Escribe sobre la línea el número de acuerdo con la secuencia de los eventos en el diálogo.

Mrs. Smith doesn’t want Chinese food, she prefers Mexican food. At the end of the movie Mario is hungry. Finally, they decide to eat Mexican food. Mr. Smith suggests to eat Chinese food. David would like to try “tacos”.

126 126 126 126

*A la Sra. Smith no le gusta la comida china, ella prefiere la comida mexicana. *Al final de la película Mario tiene hambre. *Finalmente deciden comer comida mexicana. *El Sr. Smith sugiere comer comida china, *A David le gustaría probar los tacos.

Think / Pensar

4. Complete the sentences.

Completa las oraciones.

________________ is another way to make an invitati on. For example: /Es otra forma de hacer una invitación

a) _______________ eat Chinese food. /Comer comida china. b) _______________ watch a soccer game. /Ver un partido de fútbol.

5. Ask to a classmate about the menus. Write a √ or XXXX next to the food or drink that he or she prefers.

Pregunta a un compañero tomando en cuenta los menús. Escribe √o X junto a la comida o bebida de su preferencia.

Do you like…? /¿Te gusta…?

hamburgers / hamburguesas

tacos / tacos

chop suey / sopa chop suey

soda / refresco

mole / mole

fruit water / agua de fruta

fried rice / arroz frito

pie / pay

green tea / té verde 6. Answer the question and invite to your classmate to eat.

Contesta la pregunta e invita a tu compañero a comer.

a) What kind of food does your classmate like? ____ ___________________ ¿Qué tipo de comida le gusta a tu compañero? _______________________

127

Lesson 16

Shall we go to a rock concert? / ¿Vamos a un concierto de rock?

Read / Leer

1. What is the dialogue about?

¿De qué trata el diálogo?

a) A soccer game b) a rock concert c) an exhibition . Un juego de fútbol un concierto de rock una exhibición

2. Read the dialogue. Lee el diálogo .

David: Look Mario, there will be a rock concert nex t weekend. Shall we go? Mario: Yes, I’d love to. Rock music is my favorite . /Mira Mario, habrá un concierto de rock el próximo fin de semana. ¿Vamos? Me gustaría. El rock es mi música favorita. David: Let’s ask my father . / Vamos a preguntarle a mi papá David: Can we go to the rock concert dad? /¿Podemos ir a un concierto de rock papá?

Mr. Smith: Mmmmm! What time is it? /Mmm! ¿A qué hora es? Mario: It’s at eight in the evening Mr. Smith. And it finishes at eleven o’clock. A las ocho de la noche Sr. Smith y termina a las siete. Mr. Smith: It’s too late. /Es demasiado tarde. David: Please, please, please. /Por favor, por favor, por favor. Mr. Smith: O.K. But your mother and me let’s wait f or you at the end of the concert. /Bueno, pero tu mamá los va a esperar afuera del concierto.

128

Write / Escribir

3. Circle the option that corresponds. Encierra la opción que corresponda.

B) C)

Think / Pensar

4. Complete the chart with information from previou s lessons. Completa el cuadro con información de lecciones anteriores.

Expressions to make an invitation Expressions to accept an invitation Expresiones para hacer una invitación Expresiones para aceptar una invitación

129

A) Mario and David are going to assist to a… Mario y David van a asistir a … a) party / fiesta b) rock concert

concierto de rock c) soccer game / juego

de fútbol

B) The rock concert is at… el concierto de rock es … a) Eight in the

evening b) eight in the morning c) nine in the evening

a las ocho de la noche a las ocho de la mañana a las 9 de la noche C) What time does the concert finish? /¿A qué hora termina el concierto? a) at eight o’clock

8:00p.m. b) at one o’clock

1:00p.m c) at eleven o’clock

a las 11:00 D) Mario’s favorite music is… la música favorita de Mario es… a) classical / clásica b) pop / pop c) rock E) Who do Mario and David ask for permission?

¿A quién le piden permiso Mario y David? a) Mrs. Smith

Señora Smith b) Mr. Smith

Señor Smith c) Mario’s mother

A la mamá de Mario

5. Complete the dialogue with the options from the chart.

Completa el diálogo con las opciones del cuadro.

Shall we go / Vamos Shall we go /

There is a car show / Hay un espectáculo de carros That’s a good idea / Es una gran idea

Sandy: Look David there is a fashion show next Saturday . Mira David, hay una exibición de moda el próximo sábado ____________________? David: No, that’s not for me. Look, there is a car show on Sunday ./ No, no es para mí. Mira hay una exibición de carros el domingo. Shall we go? /vamos Sandy: I don’t think so. I don’t like cars . /No lo creo, no me gustan los carros. David: Well, there is a basketball game at the sch ool gymnasium on Sunday. _________? /Bueno, hay un juego de basquetbol en el gimnasio el domingo. Sandy: ____________________________. I like basketball . /Me gusta el basquetbol.

6. Practice the dialogue with a classmate and act i t to the class. Practica el diálogo con un compañero y actúalo para tu clase.

Lesson 17

Would you like to see a movie today? / ¿Te gustaría ver una película hoy?

Read / Leer

1. Match the activity with the picture. Relaciona la actividad con el dibujo.

a) They are chatting. /Ellos están platicando b) They are speaking on phone. /Ellos están hablando por teléfono

130


Ring, ring, ring! Sandy: Hello! /Hola David: Hi, this is David. /Hola, ¿Eres David? Sandy: Yes, I am. / Si David: What are you doing? /¿Qué estás haciendo? Sandy: I’m listening to music. / Estoy escuchando música David: Would you like to see a movie today? /Te gustaría ver una pelicula Sandy: No, thanks. Today I’m going to visit my grandmother. No, gracias. Voy a visitar a mi abuela. David: O.K. I understand. What about tomorrow? / Entiendo, ¿qué tal mañana? Sandy: Yes, I’d love it. /Sí, me gustaria David: O.K., see you tomorrow at three o’clock at your house./ Bueno, te veo mañana a las 3:00 en tu casa. Sandy: Sure. See you tomorrow. /Claro, te veo mañana.

Write / Escribir

3. Correct the sentences according to the dialogue. Corrige las oraciones de acuerdo con el diálogo.

a) Sandy is watching T.V. /Sandy esta viendo la tele.

b) Sandy has to visit her grandfather. /Sandy tiene que visitar a su abuelo.

131

c) David invites to Sandy to a soccer game. / David invita a Sandy a ver un juego de fútbol d) David is going to see Sandy at school. / David va a ver a Sandy en la escuela.

e) David is going to see Sandy at five o’clock. / David va a ver a Sandy a las 5:00

Think / Pensar 4. Complete with the expressions underlined in the dialogue.

Completa con las expresiones subrayadas en el diálogo.

Anwsers / Respuestas Invitation / Invitación

5. Read the expressions. Lee las expresiones.

Would you like to go to the park? Would you like to go to the museum? Let’s to see a movie in your house.

Yes, I’d love it. Yes, of course.

That’s a good idea. That sounds great.

No, thanks. No, I prefer stay at home.

There is an interesting exhibition .

132

¿Te gustaría ir al parque? ¿Te gustaría ir al museo?

Vamos a ver una película en tu casa Me gustaría

Si, por su puesto Es una buena idea

No, gracias No, prefiero quedarme en casa Hay una exhibición interesante

6. Use the expressions to make a dialogue.

Usa las expresiones para hacer un diálogo.

Lesson 18

No, thanks. I hate horror movies / No, gracias. Odio las películas de terror.

Read / Leer

1. Find five cognates in the dialogue. Encuentra cinco cognados en el diálogo. a) b) c) d) e)


Mr. Smith: What are you doing? /¿Qué estás haciendo? Mrs. Smith: I’m writing an e-mail to Mario’s mother . Estoy escribiendo un correo a la mamá de Mario Mr. Smith: Good! Shall we go to the stadium when yo u finish? Bueno, ¿vamos al estadio cuando termines? Mrs. Smith: Thanks but I don’t like soccer as you k now. Gracias, pero no me gusta el fútbol como sabes Mr. Smith: Well, why don’t we go to the movies? Today is the premier of Killerman. Bueno, por que no vamos al cine, es la premier de Killerman. Mrs. Smith: No, thanks. I hate horror movies. /No, gracias odio las películas de horror. Mr. Smith: So, would you like to visit the zoo ? / Bueno, ¿te gustaría ir al zoológico?

133

Mrs. Smith: No, I can’t. I have to visit the dentis t at five o’clock. Why don’t come with me? / No puedo, tengo que visitar al dentista a las 5:00, ¿por qué no vienes conmigo? Mr. Smith: O.K. Let’s to visit the dentist. /Bueno, vamos al dentista.

Write / Escribir 3. Write TRUE or FALSE.

Escribe TRUE (verdadero) o FALSE (falso).

a) Mrs. Smith is watching T.V. La señora Smith está viendo la tele. b) Mrs. Smith hates horror movies. La señora Smith odia las peliculas de terror. c) Mr. Smith invites to Mrs. Smith to the movies. El Sr. Smith invita a la Sra. Smith al cine. d) Mrs. Smith and Mr. Smith are going to visit the zoo. La Sra. y el Sr. Smith van al zoológico e) Mrs. Smith has a date with the dentist. La señora Smith tiene cita con el dentista.

Think / Pensar 4. Complete the invitations and the chart.

Completa las invitaciones y el cuadro.

a) Why don’t we ____________________________? ¿Por qué no__________? b) Shall we ________________________________? ¿Vamos _____________? c) Would you like to _________________________? ¿Te gustaría__________? d) Let’s ___________________________________ Vamos

134

Yes / si

Yes, I love it. /Sí, me encantaría

Yes, I’d like. /Sí, me gustaría

That sounds great. /Suena genial It’s ____idea. /Es ___ idea. 5. Work in pairs to make a dialogue.

No / no

No, ____________________. No, I prefer stay at home. No, thank you. I’m very busy. Thanks, I prefer to watch T.V

Trabaja en parejas y elabora un diálogo. You: Why don’t we /por que no __________________________________ Classmate: No, You: ______________________________________________ ___________ Classmate: No, You: ______________________________________________ ___________ Classmate: Yes,

Lesson 19 Project. We invite to you to our St. Valentine’s celebration. Part one Proyecto. Te invitamos a nuestra celebración de San Valentin. Parte uno.

1. In order to enrich friendship and love between y our classmates and all

the students from your school, you can organize a c elebration the St. Valentine's day. First, write a letter to ask for p ermission to the principal at your school. You can use the letter below. Para enriquecer la amistad y el amor entre tus compañeros y todos los alumnos en tu

escuela, puedes organizar el festejo del día de San Valentín. Primero, escribe una carta para pedir permiso al Director de tu escuela. Usa el formato de la siguiente carta.

135

No, prefiero quedarme en casa. No gracias. Estoy muy ocupada. Gracias, prefiero ver la tele.

Querido Director

Dear Principal ____________________: The first grade group ______ would like to celebrate _____________________________day. El primer grado grupo ____ le gustaría celebrar____día.

_______________________________________. Regards, Saludos

2. Copy the letter in a sheet of paper and send it to the Principal. Wait for the answer.

Copia la carta en una hoja de papel y envíala al Director. Espera la respuesta.

3. Discuss with your classmates and the teacher abo ut the date, place and hour for the St. Valentine’s celebr ation. Answer the questions.

Discute con tus compañeros y maestro acerca de la fecha, el lugar y la hora para la celebración del día de San Valentín. Contesta las preguntas.

a) Where is the celebration? ______________________ ________________ b) When is the celebration? _______________________ ________________ c) What time is the celebration? __________________ _________________ d) Who are going to assist to the party? __________ ___________________

136

a) ¿En dónde es la celebración? __________________ b) ¿Cuándo es la celebración? ___________________ c) ¿A qué hora es la celebración? _________________ d) ¿Quiénes van a asistir a la fiesta? ______________

4. Discuss about the food and drinks for the party. Make a list.

Discute acerca de la comida y bebidas para la fiesta. Haz una lista. Food / Comida Drinks / Bebidas

5. How are you going to invite the students from yo ur school to your party? ¿Cómo van a invitar a los alumnos de la escuela a su fiesta?

With a: a) Letter / Una carta Con una b) Invitation card. / Una invitación

c) E-mail. / Un correo electrónico

Lesson 20 Project. We invite to you to our St. Valentine’s celebration. Part two Proyecto. Te invitamos a nuestra celebración de San Valentín. Parte dos.

1. Design an invitation card for the St. Valentine’ s party. Look at the example. Diseña una tarjeta de invitación para la fiesta del día de San Valentín. Observa el

ejemplo. 137

2. Give an invitation to each student at your schoo l.

Da una invitación a cada uno de los alumnos en tu escuela.

3. Next class you are going to do your party. After that, exchange opinions about what happened.

En la próxima clase ustedes realizarán su fiesta. Después intercambia opiniones acerca de lo que pasó.

Lesson 21 Review / Revisión

Read Write Leer Escribir

1. Unscramble the words according to the images. Acomoda las letras para formar palabras tomando en cuenta las imágenes.

RECOCS NSITNE GWSIMNMI

________ _________ __________ 138

BXONGI LLASBEKTBA YLLABVEOLL

2. Look at the chart and complete the text. Observa el cuadro y completa el texto.

fútbol basquetbol boxeo Soccer Basketball Boxing

Mario David

Mrs. Smith /Señora Smith

Mr. Smith / Señor Smith

Mario likes _______________ but, he doesn’t like __________ and _____________ boxing. David likes soccer and ______________ but, he doesn ’t like ____________. Mrs. Smith hates ______________. She doesn’t like ________________ but, she likes basketball. Mr. Smith loves _______________. He likes ___ _____________ but, he doesn’t like __________________.

3. Label the words. Ubica las palabras.

139

A Mario le gusta ______ pero no le gusta____ y ____ boxeo. A David le gusta el fútbol y _____ pero no le gusta ____. La señora odia ____. No le gusta ____ pero le gusta el básquetbol. Al señor Smith le encanta ___ a él le gusta ___ pero no le gusta

apples manzanas, oranges naranjas, pineapple piña mangoes mangos, watermelon melón, bananas plátanos

4. Answer the questions with your information.

Contesta las preguntas con tu información.

a) Do you like vegetables? ¿Te gustan las verduras? b) Does your mother like apples? ¿Le gustan a tu mamá las manzanas? c) Does your father like fruits? ¿Le gustan a tu papá las frutas? d) What’s your favorite fruit? ¿Cuál es tu fruta favorita? e) Do you like oranges? ¿Te gustan las naranjas? 5. Order the dialogue.

Ordena el diálogo.

_______Sandy: When is it?/ ¿ Cuándo es?

1 Mario: Sandy what kind of movies do you like? /¿Qué tipo de películas te gustan? _______Sandy: Yes, I’d love it. /Sí, me encantaría _______Sandy: I like comedy movies and horror movies. /

Me gustan las películas de comedia y horror. _______Mario: It’s next Friday at four o’clock. /Es el próximo viernes a las 4:00 _______Mario: Would you like to go to the premier of “Kill erman”.

Te gustaría ir a la premier de killerman 6. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

Roxane: Hi! What are you doing? /Hola, ¿Qué estás haciendo? David: We are planning a party at Philip House. Estamos planeando una fiesta en la casa de Felipe

140

Roxane: That sounds great. /Suena genial Sandy: We are talking about food. Shall we prepare some sandwiches? / Estamos hablando de comida. Preparamos unos sandwiches Philip: No, is better to ask some pizzas. /No, mejor pedimos pizzas Mario: Yes, that’s a good idea. I love pizzas. Why don’t we buy some sodas too? Sí, es una buena idea. Me encantan las pizzas. ¿Por qué no compramos unos refrescos también? David: Sure. I buy the sodas. /Claro, yo compro el refresco. Roxana: Would you like a chocolate cake? /¿Te gustaría un pastel de chocolate? Philip: Yes, of course. It’s my birthday. /Sí, por supuesto. Es mi cumpleaños Mario: So, let’s invite some clowns. / Invitemos a algunos payasos 7. Complete the chart with information from the dia logue.

Completa el cuadro con información del diálogo.

Invitaciones Respuestas

Invitations Answ ers

141

Answer Key/Respuestas

Lesson 6/ Mini Check / Revisión Page / página 97

1. Mario’s family. / La familia de Mario

Mario Sandra Rosalia Francisco Son Daughter Mother Father Hijo Hija Madre Padre

Page/ página 98

3.

a) Mario has a big family. / Mario tiene una familia grande FALSE b) Rosalia likes her job. / a Rosalía le gusta su trabajo TRUE c) Francisco loves teaching ./ a Francisco le fascina enseñar TRUE d) Sandra loves mathematics ./ a Sandra le fascinan las matemáticas FALSE e) Mario prefers playing basketball. / Mario prefiere jugar basquetbol TRUE f) Francisco doesn’t like soccer. / a Francisco no le gusta el fútbol FALSE g) Mario hates boxing. / Mario odia el box TRUE h) Rosalia likes cooking. / a Rosalía le gusta cocinar TRUE

Page / página 99 4.

Infinitive / infinitivo to teach / enseñar

He / el likes /gustar to play / jugar She / ella to learn / aprender It / eso loves / amar Gerund / Gerundio

Cooking / Cocinar Playing / Jugar

I/ yo love Noun / Sustantivo You / tu job / trabajo We/ nosotros like mathematics / matemáticas They/ellos boxing / box

basketball / basquetbol

142

Page/ página 99 5.

a) Sandra A) She likes her job and cooking . b) Rosalía A ella le gusta su trabajo y cocinar c) Francisco.

a) Mario B) He loves playing soccer. b) Sandra A él le fascina jugar fútbol c) Francisco

a) Rosalia C) She doesn’t like mathematics. b) Mario A ella no le gustan las matemáticas c) Sandra

a) Mario

D) He hates boxing. b) Francisco Él detesta el box. c) Sandra

Page/ página 100 6.

Occupations / Ocupaciones Likes / Gustos

a) He likes to win golden medals at the Olympic Gam es. A él le gusta ganar medallas de oro en los juegos Olímpicos e b) She loves writing stories with correct punctuati on

marks. h A ella le gusta Escribir historias con signos de puntuación correcta i a doctor / un doctor c) He doesn’t like modern music. n A él no le gusta la música moderna d) He hates junk food. / El odia la comida chatarra e) She loves to he lp people at the hospital. b A ella le encanta ayudar gente en el hospital j a Spanish teacher f) He hates noise. / Él odia el ruido m Un maestro de español g) He loves doing exercise / A él le fascina hacer ejercicio p h) She doesn’t like people whe n people die A ella no le gusta cuando la gente muere a i) She hates to get sick. / Ella odia enfermarse d an athlete / un atleta j) She doesn’t like mathematics, she prefers Spanis h. g A ella no le gustan las matemáticas ella prefiere el español o k) He loves to playing the guitar. / Él adora tocar la guitarra l) He likes playing the piano. / A él le gusta tocar el piano c a musician m) She likes reading. / A ella le gusta Leer. f / un músico n) She likes to help people. / A ella le gusta ayudar a la gente k l

o) He doesn’t like jeans and boots , he prefers pants and tennis shoes. / A él no le gusta los pantalones de mezclilla y las botas, él prefiere pantalones y tennis.

p) She hates students who don’t do homework Ella odia a los estudiantes que no hacen la tarea

143

Lesson 12/ Mini Check Page/ página 118

2. Sport / deporte Steve Mario David Philip Basketball

Soccer

Swimming

Page/ página 118

3.

swimming soccer baseball cycling volleyball basketball tennis running

cycling soccer running baseball ciclismo fútbol atletismo beisbol

144

Swimming tennis volleyball basketball nadar tenis volibol basquetbol

Lesson 21/ Review. Page/ página 138

1.

RECOCS NSITNE GWSIMNMI

SOCCER TENNIS SWIMMING fútbol tenis nadar

BXONGI LLASBEKTBA YLLABVEOLL

BOXING BASKETBALL VOLLEYBALL box basquetbol volibol

145

Page/ página 139

2. Soccer Basketball Boxing

Mario xxxx √ xxxx David √ √ xxxx

Mrs. Smith x xx xx xx x √ xxxx

Mr. Smith √√ xxxx √ Mario likes basketball but, he doesn’t like soccer and boxing. David likes soccer and basketball but, he doesn’t like boxing. Mrs. Smith hates soccer. She doesn’t like boxing but, she likes basketball. Mr. Smith loves soccer. He likes boxing but, he doesn’t like basketball. Page/ página 140 3.

apples, /manzanasoranges ,/naranjaspineapple ,/piña mangoes ,/mangos watermelon ,/ melón bananas /plátanos

pineapple oranges

apples watermelon

bananas mangoes

146

Page/ página 140

5.

5 Sandy: When is it? / ¿Cuándo es ? 1 Mario: Sandy what kind of movies do you like? /

Sandy ¿ Qué tipo de películas te gustan? 4 Sandy: Yes, I’d love it ./ Sí, me fascinan 2 Sandy: I like comedy movies and horror movies ./

Me gustan las películas de comedia y de horror 6 Mario: It’s next Friday at four o’clock. / El próximo viernes a las 4:00 3 Mario: Would you like to go to the premier of “Killerman” ./

Te gustaría ir a la premier de Killerman Page/ página 141

7.

Invitations / invitaciones Answers / respuestas Shall we prepare some sandwiches? Preparamos unos sandwiches

That sounds great. Suena genial

Why don’t we buy some sodas? Por que no compramos unos refrescos

No, is better to ask some pizzas No, es mejor pedir pizzas

Would you like a chocolate cake? ¿Te gustaría un pastel de chocolate?

That’s a good idea Es buena idea

Let’s to invite some clowns Invitemos algunos payasos

Sure según

Yes, of course. Por supuesto

147

Materiales de apoyo

Temas Si los estudiantes desean suscribirse a alguna de estas páginas para intercambiar correos electrónicos y hablar sobre sus gustos y preferencias o hacer invitaciones.

Material sugerido • www.epals.com • www.rsts.net/home/epals/index/html

Bibliografía Beare, N., Links 2 Teacher´s Guide, México, Macmillan, 2005.

Celorio, G., Smash! 2, Teacher´s Resource Book, México, Richmond Publishing, 1997.

Domínguez, E. et al., Connections one. Student´s Book, México, Nuevo México, 2006.

Emilsson, E. et al., Dialogues. English 1, México, Fondo de Cultura Económica, 2002.

Haines, P. et al., Crossroads. English 1. México, Oxford University Press, 2006.

Kirn, E. et al., A Communicative Grammar, México, McGraw-Hill, 1996. Programas de Estudio. Educación básica. Secundaria. Lengua Extranjera Inglés, México, SEP, 2006.

Salazar, J., English 1. México, Santillana, 2006. Van der Werff, J., New Passport Student´s Book, México, Richmond Publishing, 2006.

148

CORRECCIONES:CORRECCIONES:CORRECCIONES:CORRECCIONES:

- En La página 79 lecciones 19 y 20 dice: We invite to you to our St. Valentine´s celebration. Debe decir: We invite you to our St. Valentine´s celebration ( hay que omitir la primer particula “to” ) asi como en las páginas 135 y 137. - En la página 84 dice: My mom really likes to see movies el cuál es correcto en Inglés britanico, pero en inglés americano se dice My mom really likes to watch movies. - En la página 88 dice: so you like to see movie (see se utiliza en Inglés británico y watch en Americano. - En la página 90 dice: find someone who is agreeing you. Debe decir find someone who agrees with you. - En la página 97dice: He loves to teach and to play soccer with his students. Debe deicr: He loves to teach and play soccer with his students. (omitir la particular “to”) - En la página 100 ejercicio k) dice: He loves to playing the guitar. Debe decir He loves to play the guitar o He loves playing the Guitar. - En la página 105 ejercicio c) dice: Does Mario’s father like to see movies?. (See= britanico Como watch= americano) - En la página 122 dice: Interview to a classmate using the images in exercise 5 debe decir Interview a classmate (omitiendo la particular “to”) - En la página 132 ejercicio c) dice: David invites to Sandy to a soccer game. Debe decir David invites Sandy to a soccer game (omitir la primer particula “to”). - En la página 132 dice: Let´s to see a movie in your house. Debe decir Let´s see/watch a movie in your house (hay que omitit la particular “to”) - En la página 134 dice: Mr. Smith: O.K. Let’s to visit the dentist. Debe decir Let´s visit the dentist. (omitir la particular “to” )

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