SORAYA LEWIS HARBPROGRAMA DE PSICOLOGÍAUNIVERSIDAD DEL NORTE

Problemas de Aprendizaje

QUE HAY QUE SABER?

1. Los alumnos que no rindan de acuerdo con los niveles de edad y capacidad

2. Aquellos que presentan una discrepancia severa entre el rendimiento y la capacidad intelectual.

3. Se excluyen todos los deficits tradicionales y l a desventaja ambiental, cultural o economica.

Definición

• UN GRUPO HETEROGENEO DE DESORDENES

• QUE

• AFECTA UNO O MAS DE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS

• POR

• UNA DISFUNCION DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (EL DESARROLLO DEL CEREBRO)

• SE MANIFIESTA EN

• LA CAPACIDAD PARA LEER, ESCRIBIR O HACER CALCULO MATEMATICO

• MOSTRANDO DIFICULTADES ESPECIFICAS EN ELN EL LENGUAJE HABLADO, ESCRITO, LA ORGANIZACIÓN

PERCEPTUAL Y EL CALCULO

Causas

• Lenta maduracion en el mismo grupo de edad. RETRASO EN LA MADURACION

• Disfuncion del sistema nervioso central

• Genética y Herencia

• Antecedentes pre, peri y postnatales

• Lesiones cerebrales traumaticas (trauma craneo/encefalico)

• Algunos prematuros

• Otitis media

Características

• Retrasos en diferentes aspectos del desarrollo

• Pobre rendimiento academico

• Dificultades para discriminar tamano, forma,color

• Dificultad para manejar conceptos espacio/temporales

• Distorsionado concepto de esquema corporal

• Pobre coordinacion viso/motora

• Dificultad al copiar de un modelo

• Lentitud para completar el trabajo• Facilmente confundido por instrucciones• Dificultad para el razonamiento abstracto y

solucion de problema• Carecen de pensamiento reflexivo que

antecede la accion• Baja tolerancia a la frustracion• Pobres relaciones entre companeros• Pobre juicio social • Despliegue de afecto inapropiado, no selectivo

y usualmente excesivo

Características

Características

• Comportamiento usualmente inaceptado para algunas situaciones

• Incapacidad para predecir consecuencias de sus actos

• Cambios excesivos en temperamento y capacidad de respuesta

• Pobre adaptacion a cambios ambientales• Altamente distractiles y poca capacidad para

concentrarse.• Dificultad para tomar decisiones• Dificultades en cumplir tareas que requieren

secuenciacion.

Para tener en cuenta...

• No se presentan todos los sintomas• En diferentes poblaciones de estos ninos,

algunos sintomas son mas comunes que otros..• Estas personas tienen al menos dos o tres de

estos sintomas en algun grado• El numero de sintomas que se observan en un

nino no indica si la discapacidad es moderada o severa. Es importante considerar si los comportamientos son cronicos o aparecen en grupos.

Muchas Gracias!