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TMI 02
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Facultad de Ingeniería
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CARLOS CARRILLO
“Yo sólo sé que no se nada”Sócrates (Filósofo griego)
“La vida no es un problema para ser resuelto, es un misterio para ser vivido.”
Anónimo.
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Carlos Carrillo
CONTENIDO
1. GENERALIDADES SOBRE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2. ¿CÓMO IDENTIFICAR UN PROBLEMA?3. LA CUESTIÓN DE COMO DEBE SER EL
PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA4. LA ELECCIÓN DE UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
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GENERALIDADES SOBRE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• El problema debe estar bien definido. No incurrir en una cuestión genérica.
• La formulación del problema permite estructurar la investigación en su conjunto. Cuerpo lógico.
• Una vez definido el problema, se nos permite elaborar una descripción de los hechos o situaciones, los cuales se pueden comprobar y verificar.
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GENERALIDADES SOBRE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• El problema se refiere en lo general a un hecho no resuelto que requiere una respuesta teórica o práctica, científica o práctica, social o vulgar
(Cerda: 2003)
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¿CÓMO IDENTIFICAR UN PROBLEMA?
Según Van Dalen y William Meyer:
1. Reconocimiento de hechos con los cuales se relaciona el problema.
2. Delimitación de la importancia de los hechos mediante la observación.
3. Indicación de la probable relación entre los hechos que se observan y aquellos que los explican.
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¿CÓMO IDENTIFICAR UN PROBLEMA?
4. Formulación de las hipótesis explicatorias de la dificultad o problema.
5. Distinción de las explicaciones que permiten una visión más profunda del problema
6. Hallazgo de las relaciones entre los hechos que dan origen a la investigación y sus explicaciones.
7. Examen de los supuestos que sustentan la relación científica establecida.
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LA CUESTIÓN DE COMO DEBE SER EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
a) Todo problema investigativo se formula en forma de pregunta.
Ejemplo: En una empresa un administrador observa lo siguiente: caída de las ventas debajo de un nivel competitivo, motivada por: a) fallas en el control de calidad, b) Actividades especiales de la competencia.
Enunciado del problema: ¿Cómo mejorar la dinámica de ventas?
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LA CUESTIÓN DE COMO DEBE SER EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
• Ejemplo: Dar luces acerca del uso de incentivos en el trabajo escolar. Pregunta: ¿Qué relación existe entre incentivos y aprovechamiento escolar? (Hurlock Elizabeth)
• Ejemplo: Si afirmo que voy a investigar los factores de la distorsión de la información en Lima. Pregunta: ¿Cuáles son los factores que distorsionan la información en Lima?
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El Problema del Quién. Se emplea en pronombre interrogativo. Referencia a personas.
¿Quién es?; ¿Quiénes son?; ¿Quiénes tienen?; ¿Quién tiene?; ¿Quién hace?;¿Quiénes hacen?
Problemas del donde. Referirse al lugar donde se realiza una acción.
¿Dónde está?; ¿Dónde va?
Problemas del Por qué. Causas o motivos
¿Por qué esto?; ¿Por qué sucede?
Problemas del cómo. Se usa para referirse al modo de ser, de hacerse o de suceder algo.
¿Cómo es?; ¿Cómo está?; ¿Cómo ocurre?; ¿Cómo sucede?
Problemas del Cuál. Es la forma de referirse a una determinación, de establecer o fijar algo.
¿Cuáles son?¿Cuál es?
Tomado de “Los elementos de la investigación” Hugo Cerda. pp 151
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LA CUESTIÓN DEL COMO DEBE SER EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
b) Lenguaje en que se expresa el problema debe ser sencillo, claro, consistente y sin ambigüedades.
c) Debe expresar los límites del problema, que significan también los límites de la investigación, además, el investigador por mas capacidades que tenga no puede resolverlo todo.
d) Todo problema bien formulado contiene dos variables (por lo menos). En la investigación de Hurlock variables son incentivos y aprovechamiento escolar.
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LA CUESTIÓN DEL COMO DEBE SER EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
e) Expresa una relación entre las variables. Ejemplo: ¿Cómo influye el incentivo en el aprovechamiento escolar?. Las variables hacen parte del contenido del problema.
Ejemplo: ¿Como incide la comprensión de lectura en el entendimiento académico en las condiciones de examen de adminisión y en nuestro medio?
Variables: “comprensión de lectura”, “rendimiento académico, “examen de admisión”, “nuestro medio”
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LA CUESTIÓN DEL COMO DEBE SER EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
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f) Debe ofrecer la posibilidad de deducir de él definiciones operativas. Esto indica al investigador qué hacer para medir la variable.
g) Problemas deben ofrecer la apariencia de conseguir datos e información importante , pues de otro modo no se podría exigir la prueba.
LA CUESTIÓN DEL COMO DEBE SER EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
h) Todo problema debe ser susceptible de ubicarse dentro de un contexto teórico determinado. Sustento sólido desde la teoría.
i) Debe tener la posibilidad de deducirse de él: problemas específicos.
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LA ELECCIÓN DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
• No tener ningún tipo de limitaciones: recursos humanos, tecnológicos.
• Siempre elegir sobre la base del área de estudio que más domina. Preferencias y éxitos del investigador.
• La seguridad en el avance de la investigación es la clave del éxito. Un problema de investigación nos hace expertos sobre una materia determinada.
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LA ELECCIÓN DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Criterios para elegir un problema de investigación:
1. El criterio de la relevancia. Va de la mano con la personalidad del investigador.
2. El criterio social. Hechos que permiten plantear algo novedoso, un nuevo desafío a resolver.
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LA ELECCIÓN DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
El criterio histórico. Problemas que tienen vigencia por un determinado periodo de tiempo. Se estudian asuntos de la época.
4. El criterio de novedad. Ser el primero en plantear problemas de un tipo o de una realidad determinada, da categoría y prestigio.
5. Criterio de la originalidad. Revela un aporte estrictamente personal “toque propio”.
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