PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA … · CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) Asunto: Plan Docente Asignatura: Biodiversidad: 500199 ... Un primer bloque donde se realiza un

PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA UEx (PCOE)

Asunto: Plan Docente Asignatura:

Biodiversidad: 500199 Flora Euromediterránea

(Biodiversity: Mediterranean Flora)

Código: PCOE_D002_BIO

Fecha: 30/05/13

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Curso académico: 2013-14

Identificación y características de la asignatura

Denominación

500199 “BIODIVERSIDAD: FLORA

EUROMEDITERRÁNEA”

"Biodiversity: Mediterranean Flora" Créditos ECTS 6

Titulación/es Grado en Biología

Centro Facultad de Ciencias

Semestre 6º Carácter Obligatoria Módulo Biología Vegetal

Materia Botánica

Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web Tomás Rodríguez Riaño DBo4 [email protected]

Área de conocimiento Botánica

Departamento Biología Vegetal, Ecología y Ciencias de la Tierra

Profesor coordinador Tomás Rodríguez Riaño

mailto:[email protected]







Fecha: 30/05/13

Competencias

Competencias transversales

C1: Aplicar los conocimientos adquiridos en el título a su desempeño laboral de una forma

profesional y rigurosa, así como desenvolverse con seguridad en un laboratorio.

C2: Utilizar y aplicar tecnología de información y comunicación (TIC) en el ámbito formativo y

profesional.

C3: Poseer y comprender la información de libros de texto avanzados y acceder a conocimientos

procedentes de la vanguardia del campo de estudio del título.

C4: Desarrollar habilidades de aprendizaje, organización y planificación, necesarias tanto para

emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía, como para el desempaño profesional.

C5: Interpretar, analizar y sintetizar datos e información relevante que permitan al alumno

desarrollar ideas, resolver problemas y emitir un razonamiento crítico sobre temas importantes de índole

social, científico o ética.

C6: Transmitir de forma eficaz resultados y conclusiones a un público tanto especializado como no

especializado.

C7: Expresarse correctamente de forma escrita y oral en la lengua nativa, así como dominar

suficientemente un idioma extranjero, preferentemente el inglés.

Competencias específicas

C12: Conocer y comprender la estructura, morfología, organización y desarrollo de los seres vivos.

C13: Conocer las funciones de los seres vivos, su regulación e integración y analizar e interpretar

las adaptaciones funcionales al medio.

C14: Diferenciar los niveles de organización de los seres vivos, desde el molecular hasta el de

comunidades de organismos, así como la interacción entre ellos y con el medio.

C16: Comprender el origen y evolución de la vida, identificando los procesos y mecanismos

evolutivos e incluyendo la sistemática, filogenia y biogeografía de los seres vivos actuales y del pasado.

C17: ser capaz de realizar, analizar y valorar estudios sobre biodiversidad, así como gestionarla,

conservarla y restaurarla.

C23: Impartir enseñanza de la Biología en los términos que establezca la ley.







Fecha: 30/05/13

Temas y contenidos

Breve descripción del contenido

El contenido de la asignatura se encuentra dividido en dos grandes bloques.

Un primer bloque donde se realiza un estudio de la Sistemática y Filogenia de la diversidad de espermatófitos

euromediterráneos. En este bloque se destacarán las principales características que definen los diferentes

grupos de espermatófitos, prestando especial atención a nivel de familia y, sobre todo, a aquellas familias más

relevantes, ya sea por su gran representación en los ecosistemas mediterráneos o por su importancia en la

filogenia de los distintos grupos vegetales.

Un segundo bloque, más reducido, dedicado a la Fitogeografía (Geobotánica). Por un lado, se pretende

estudiar los distintos reinos, regiones, etc. florísticas, haciendo un mayor hincapié en las regiones presentes en

la Península Ibérica. Por otro lado, se desarrolla un estudio fitogeográfico a lo largo de la historia de la

Península Ibérica.

Temario de la asignatura

PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS

INTRODUCCIÓN

Tema 1. Introducción a los contenidos de la asignatura. La importancia de conocer la biodiversidad de la

Tierra.

SISTEMÁTICA Y FILOGENIA

Tema 2. Sistemática y Filogenia de Espermatófitos euromediterráneos. Clasificación según la Sistemática

Molecular versus Sistema Filogenético de Cronquist.

A. LAS GIMNOSPERMAS DE LA FLORA EUROMEDITERRÁNEA

Tema 3. Espermatófitos gimnospermos. Características generales. Sistemática. Subclase Cycadidae: Familia

Cycadaceae. Subclase Ginkgooidae: Familia Ginkgoaceae. Coniferas. Características generales.

Sistemática. Subclase Pinidae. Orden Coniferales. Familias Pinaceae, Cupressaceae y Taxaceae.

Características generales, ecología y distribución.

Tema 4. Espermatófitos gimnospermos (contin.). Coniferas (contin.). Subclase Gnetidae. Orden Gnetales.

Sistemática. Familia Ephedraceae, Gnetaceae y Welwitschiaceae. Características generales, ecología







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y distribución. Relaciones evolutivas en las Gimnospermas.

B. LAS ANGIOSPERMAS DE LA FLORA EUROMEDITERRÁNEA

Tema 5. Subclase Magnoliidae (=Angiospermae). Características generales. Sistemática.

A. Angiospermas basales

Tema 6. Sistemática y Filogenia. Mención superorden Amborellanae. Superorden Nymphaeanae: Orden

Nymphaeales: familia Nymphaeaceae. Características generales, ecología y distribución.

B. Superorden Magnolianae

Tema 7. Características generales. Sistemática. Orden Laurales: familia Lauraceae. Orden Piperales: familia

Aristolochiaceae. Características generales, ecología y distribución.

C. Monocotyledoneae

Tema 8. Monocotyledoneae (Superorden Lilianae). Sistemática y Filogenia. Orden Alismatales: familias

más importantes. Orden Dioscoreales: familia Dioscoreaceae.

Tema 9. Monocotyledoneae (contin.). Orden Liliales: familia Liliaceae y Smilacaceae. Orden Asparagales:

familias más importantes.

Tema 10. Monocotyledoneae (contin.). El clado Commelinidae. Orden Arecales: familia Arecaceae. Orden

Poales: familias más importantes. Características generales, ecología y distribución. Estudio de la familia

Ceratophyllaceae

D. Eudicotyledoneae

Tema 11. Eudicotyledoneae (eudicotiledóneas o tricolpadas). Características y clasificación.

D.1. Eudicotiledóneas Basales

Tema 12. Grupos basales. Características generales. Sistemática. Superorden Ranunculanae. Orden

Ranunculales: familias más importantes. Mención del orden Proteales y orden Buxales: familia Buxaceae.

Características generales. Sistemática.

D.2. Superrosidae

Tema 13. Características generales. Sistemática. Superorden Saxifraganae. Orden Saxifragales: familias más

importantes. Estudio de la familia Vitaceae. Características generales, ecología y distribución.

Tema 14. Clado Rosida (Superorden Rosaneae). Características generales. Sistemática. Clado Malvidae.







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Características generales. Sistemática. Órdenes Myrtales y Geraniales. Familias más importantes.

Características generales, ecología y distribución.

Tema 15. Clado Rosida (contin.). Clado Malvidae (contin.). Órdenes Brassicales, Malvales, Sapindales:

familias más importantes. Características generales, ecología y distribución.

Tema 16. Clado Rosida (contin.). Clado Fabidae. Características generales. Sistemática. Órdenes

Zygophyllales: familia Zygophyllaceae. Características generales, ecología y distribución.

Tema 17. Clado Rosida (contin.). Clado Fabidae (contin.). Clado fijador de nitrógeno. Órdenes Fabales,

Fagales, Rosales y Cucurbitales: familias más importantes. Características generales, ecología y distribución.

Tema 18. Clado Rosida (contin.). Clado Fabidae (contin.). Clado COM. Características generales.

Sistemática. Órdenes Celastrales, Oxalidales, Malpighiales: familias más importantes. Características

generales, ecología y distribución.

D.3. Superasteridae

Tema 19. Características generales. Sistemática. Superorden Caryophyllanae. Orden Caryophyllales: familias

más importantes. Características generales, ecología y distribución.

Tema 20. Clado Asteridae (Superorden Asteranae). Características generales. Sistemática. Orden Ericales:

familia Ericaceae.

Tema 21. Clado Asteridae (contin.). Subclado Lamiidae. Órdenes Lamiales, Solanales y Gentianales:

familias más importantes. Estudio de la familia Boraginaceae. Características generales, ecología y

distribución.

Tema 22. Clado Asteridae (contin.). Subclado Campanulidae. Órdenes Apiales, Aquifoliales, Dipsacales y

Asterales: familias más importantes. Características generales, ecología y distribución. Relaciones evolutivas

en las Angiospermas.

FITOGEOGRAFÍA

Tema 23. Reinos florísticos de la Tierra. Regiones, provincias y sectores biogegráficos de la Península

Ibérica. Características fisiográficas de la región Eurosiberiana y Mediterránea.

Tema 24. Fitogeografía histórica de la Península Ibérica. Origen de nuestra diversidad. Origen de la flora,

elementos florísticos y endemicidad. Evolución del paisaje vegetal a finales del Pleistoceno y el

Holoceno.







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Tema 25. Refugios de diversidad vegetal en las regiones eurosiberiana y mediterránea: el caso de la flora

ibérica.

Tema 26. Bioclimatología: Pisos bioclimáticos.

Tema 27. Formaciones vegetales y series de vegetación.

Tema 28. Barreras de aislamiento reproductivo: aislamiento temporal, aislamiento de hábitat, aislamiento

floral, modos reproductivos, hibridación (inviabilidad, aislamiento floral de los híbridos, esterilidad

de los híbridos). Especiación: especiación mediante hibridación, especiación por poliploidía.

PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS DE LABORARTORIO Y CAMPO

Práctica 1-4. Identificación de especies representativas de la Flora mediante claves.

Práctica 5-8. Identificación de los taxones recogidos por los alumnos en la Actividad 2.

Práctica 9. Salida al campo donde se observarán las características de diferentes formaciones vegetales y se

identificarán sus representantes más importantes.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades relacionadas con la parte teórica

Actividad 1. Realización de diferentes seminarios relacionados con la parte teórica de la asignatura.

Actividades relacionadas con la parte práctica

Actividad 2. Identificación de la flora local de la ciudad de Badajoz. Los alumnos elegirán un espacio sin

edificar o en las cercanías de Badajoz y mediante el uso de claves dicotómicas identificarán las

especies vegetales existente en el lugar. Realizarán fotos de las plantas, así como de detalles de las

flores.







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Actividades formativas

Horas de trabajo del alumno por tema Presencial Actividad de

seguimiento

No

presencial

Tema Total GG SL TP EP

Presentación 1 0.5 0.5

1 2.5 1 1.5

2 2.5 1 1.5

3 3.5 1.5 2

4 3 1 2

5 3 1 2

6 3 1 2

7 3 1 2

8 5 2 3

9 5 2 3

10 2.5 1 1.5

11 2.5 1 1.5

12 2.5 1 1.5

13 2.5 1 1.5

14 5 2 3

15 2.5 1 1.5

16 5 2 3

17 2.5 1 1.5

18 2.5 1 1.5

19 2.5 1 1.5

20 5 2 3

21 6 2.5 3.5

22 2.5 1 1.5

23 2.5 1 1.5

24 2.5 1 1.5

25 2.5 1 1.5

26 1.5 0.5 1.0

27 2.5 1 1.5

28 2.5 1 1.5

Actividad 1 (teórica) 12 2 10

Práctica 1 4 1.5 2.5








Práctica 9 5 3 2

Actividad 2 (práctica) 5 5







Fecha: 30/05/13

Evaluación Temas 1-28 3 1.5 1.5

Evaluación (Examen de determinación) 2.5 1 1.5

Evaluación (Examen “visu”) 1.5 0.5 1

Total 150 40 15 95

GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o

campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios

o casos prácticos = 40). TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).

EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.







Fecha: 30/05/13

Sistemas de evaluación

Instrumentos de Evaluación:

a. Examen escrito ..................................................................... (50% de la nota total).

b. Examen de determinación con claves .................................. (20 % de la nota total)

c. Examen de “visu” .................................................................. (15% de la nota total)

d. Actividades ........................................................................ (15% de la nota total)

Criterios de Evaluación

a. Examen escrito: grado de conocimiento de los contenidos, claridad de conceptos, capacidad de

relacionar conceptos, calidad de la expresión escrita (incluida la ortografía latina de la

nomenclatura botánica), capacidad de identificación de caracteres diferenciales de los taxones,

memorización de información gráfica y visual, mención de ejemplos, aplicación de los contenidos

a la elaboración de informes botánicos.

(Competencias evaluadas con este criterio: 1d y 2).

b. Examen de determinación: se valorará el resultado (identificación del nombre de la familia, género

y especie). No se valorará el proceso, ni los pasos previos.

(Competencias evaluadas con este criterio: 1b y 1c)

c. Examen de visu: se valorará el resultado de un test de identificación de visu de 5 especies elegidas

al azar del listado final.

(Competencias evaluadas con este criterio: 1a y 1c)

d. Evaluación de las Actividades:

Actividad 1 (teórica): se valorará la presentación y exposición del seminario por parte de los

alumnos.

Actividad 2 (práctica): se valorará el informe final presentado que incluirá el listado de los

taxones presentes en el lugar elegido, así como, una breve descripción de los mismos.

(Competencias evaluadas con este criterio:3)

La asignatura se superará si se obtiene como mínimo la mitad de la nota máxima en cada una de las partes en

que se divide la asignatura.







Fecha: 30/05/13

Bibliografía y otros recursos

Bibliografía básica:

Angiosperm Phylogeny website, v. 12. http://www.mobot.org/MOBOT/research/APweb/

APG III. 2009 An update of the Angiosperm Phylogeny Group classification for the order and families of

flowering plants: APG III. Bot. J. Linnean Soc. 161: 105-121.

Bremer, K., Bremer, B. & Thulin, M. (2000) Introduction to Phylogeny and Systematics of Flowering

Plants. Ed. Uppsala University. Uppsala.

Castroviejo, S. (1986-2008) (coord.) Flora Iberica. Real Jardín Botánico de Madrid, CSIC. Madrid.

Charco, J., Devesa J.A. & Ortega-Olivencia, A. (2008) Árboles y arbustos autóctonos de Extremadura. Ed.

Centro de Investigaciones Ambientales del Mediterráneo (CIAMED). Ciudad Real.

Cronquist, A. (1988) The evolution and classification of flowering plants. 2nd ed. The new York Botanical

Garden. New York.

De Pineda, F. & al. (2002) La diversidad biológica de España. Pearson. Prentice Hall.

Devesa, J. A. (1995) Vegetación y flora de Extremadura. Universitas ed. Badajoz.

Devesa, J.A. & Carrión García, J.S. (2012) Las plantas con flor. Apuntes sobre su origen, clasificación y

diversidad. Servicio de Publicaciones Universidad de córdoba

Ruiz Téllez, T, Escobar García, P., Pérez Chiscano, J.L. (2007) La Serena y Sierras Periféricas: flora y

vegetación. Junta de Extremadura. Badajoz.

Heywood, V.H. (1985) Las plantas con flores. Ed. Reverté. Barcelona.

Izco, J., Barreno, E., Brugués, M., Costa, M., Devesa, J.A., Fernández, F., Gallardo, T., Llimona, X.,

Prada, C., Talavera, S. & Valdés, B. 2 ed. (2004) Botánica. Ed. McGraw-Hill Interamericana.

Madrid.

Judd, W.S., Campbell, C.S., Kellogg, E.A. & Stevens, P.F. (2008) Plant Systematics. A phylogenetic

approach. 3rd

Ed. Sinauer Associates, Inc. Publishers. Sunderland, Massachusets.

Lüttge, U., Kluge, M. & Bauer, G. (1993) Botánica. Ed. Interamericana. Madrid.

Nabors, M.W. (2006) Introducción a la Botánica. Ed. Pearson Educación. Madrid.

Scagel, R.E., Bandoni, R.J., Rouse, G.E., Schofield, W.B., Stein, J.R. & Taylor, T.M.C. (1987) El Reino

Vegetal. Ed. Omega. Barcelona.

http://www.mobot.org/MOBOT/research/APweb/







Fecha: 30/05/13

Simpson, M.G. (2010) Plant Systematics 2nd edition. Academic Press

Sitte, P., Ziegler, H., Ehrendorfer., F. & Bresinsky, A. (1994) Strasburger, Tratado de Botánica, ed. 8. Ed.

Omega. Barcelona.

Soltis D.E. et al. (2011) Angiosperm phylogeny: 17 genes, 640 taxa. American Journal of Botany 98(4): 704-

730.

Tree of Life Web Project (2008) http://www.tolweb.org/tree. University of Arizona.

http://www.tolweb.org/tree







Fecha: 30/05/13

Horario de tutorías

Profesor Tomás Rodríguez Riaño

Lunes: 11:00 - 13:00 horas

Martes: 11:00 - 13:00 horas

Miércoles: 11:00 - 13:00 horas

Recomendaciones

i. Asistencia a clases teóricas y estudio diario.

ii. Asistencia a clases prácticas.

iii. Participar activamente en las clases teóricas y prácticas.

iv. Consultar la bibliografía recomendada.

v. Realizar las actividades propuestas.

vi. Trabajar por su cuenta en el conocimiento de la flora extremeña

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