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8/9/2019 Procedimiento Jornada N3 UTP
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PROCEDIMIENTO3 Jornada Comunal de Jefes de UTP
Asesora y acompaamiento a los establecimientos participantes de
laestrategia de Laboratorios Mviles Computacionales
Estimado Asesor de LMC
A continuacin se describen los principales aspectos a considerar
en la ejecucin de la 3
Jornada Comunal de Jefes de UTP, la que se llevar a cabo a
partir de Septiembre de 2010.
En esta instancia los convocados son los Jefes de UTP y uno o
dos profesores de cada uno de
los establecimientos educacionales pertenecientes a la
iniciativa. Esta reunin se centra en el
trabajo en torno a un Ciclo Metodolgico de Implementacin de la
innovacin con LMC, cuya
tercera parte corresponde a la implementacin de los procesos de
observacin de aula y
retroalimentacin de la prctica pedaggica.
Para esta instancia se han planteado los siguientes
propsitos:
I. Analizar la experiencia de implementacin en aula de la
innovacin con LMCII. Examinar los componentes del proceso de
observacin de aula y retroalimentacin de la
prctica
III. Disear un plan de accin para el uso pedaggico de LMC en la
escuelaPara lograr lo anterior, debe seguir los pasos que a
continuacin se describen:
Preparacin y coordinacin de la jornada
Revise con detalle la informacin relativa los establecimientos
participantes en esta sesinde trabajo, recuerde hacer un anlisis
respecto a la participacin de cada escuela en la
jornada anterior y considere como antecedente la realizacin (en
algunos casos) de la visita
de acompaamiento a la escuela.
Comunquese telefnicamente con el Director del establecimiento,
para:o Invitar y comprometer la continuidad de la participacin del
Jefe de UTP y l o los
docentes asistentes a las Jornadas N1 y N2.
o Informar los objetivos de la reunin, su duracin (4 horas), la
fecha y hora derealizacin.
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Momento inicial
Al inicio de la sesin entregue la hoja de la asistencia, cada
participante deber completarlos datos solicitados en la ficha,
Registro de participantes
De la bienvenida a la reunin describiendo el contexto general as
como los objetivos y eltiempo de duracin.
Momento de Desarrollo
Luego de la contextualizacin del momento anterior, invite a los
asistentes a presentar yanalizar lo que ha sucedido en la escuela
en relacin a LMC. Genere una discusin respecto
a la experiencia de diseo de actividades pedaggicas e
implementacin en aula de la
innovacin con LMC, con un nfasis en las fortalezas y debilidades
del proceso. Procure dar
tiempo para el aporte de todos los participantes, y registre los
comentarios utilizando alguna
herramienta de productividad y el proyector con el fin de tener
una representacin comn de
los distintos aspectos. Utilice para el anlisis de la
experiencia, los elementos de focalizacin
de la observacin que se encuentran en la presentacin (realizacin
de actividades
pedaggicas, habilidades de uso de TIC, disponibilidad de
recursos, desarrollo de la
planificacin, entre otros); as como los elementos definidos en
el marco de la buena
enseanza. Al finalizar esta actividad, genere una sntesis de los
principales aspectos
presentados por los participantes.
A continuacin aborde el siguiente componente del ciclo
metodolgico de la innovacin conLMC Observacin de Aula y
Retroalimentacin. Comience este bloque presentando las
caractersticas y oportunidades de los procesos de Observacin de
Aula y Retroalimentacinde la prctica docente, para el mejoramiento
continuo. Enfatice en su presentacin el foco de
este proceso el cual se orienta al mejoramiento continuo en la
escuela, a la entrega y
desarrollo de herramientas que permitan renovar y fortalecer el
trabajo de los docentes.
Revise con detalle tanto el instrumento de Observacin de Aula
como el de
Retroalimentacin de la Prctica, insistiendo en la necesidad de
ajustar o generar
instrumentos que presenten una visin compartida de los aspectos
a considerar durante el
proceso. Como un recurso de apoyo, se adjunta un pequeo
documento que describe cada
una de las etapas del instrumento Escalera de la
Retroalimentacin.
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Sugiera a los Jefes Tcnicos que una primera instancia del
proceso de observacin de aula
se focalicen en los elementos abordados en los talleres:
desarrollo de la planificacin,
realizacin de actividades pedaggicas; y que por la naturaleza de
esta iniciativa, incluyanun elemento asociado a la identificacin de
las habilidades de uso de TIC de alumnos y
profesores.
El siguiente diagrama muestra la relacin de ambos instrumentos y
el producto de salida del
proceso.
Posteriormente desarrolle el taller de diseo de un plan de accin
para el uso pedaggico deLMC. Comience esta actividad retomando a
modo de sntesis el ciclo metodolgico de
implementacin de LMC, enfatizando el desarrollo progresivo e
incremental de estas etapas
para el logro de mejores prcticas pedaggicas.
A partir de esta revisin apoye a los grupos en el trabajo del
taller, cuyo objetivo es que
discutan y analicen las condiciones institucionales para
implementar el uso de LMC y a partir
de ellas definir etapas y acciones de trabajo. Utilice como
elemento para gatillar el trabajo las
preguntas que se encuentran en la presentacin
Una vez finalizado el trabajo, en un plenario cada grupo
presenta 3 ideas surgidas del
proceso.
Cada jefe tcnico en forma posterior deber enviar el plan de
accin al Asesor de la reunin,este puede ser un insumo relevante
para preparar la visita de asesora al establecimiento en
el caso de no haberla aun realizado. Adems cada jefe tcnico
deber ajustar este plan de
accin con su equipo directivo y con los docentes de su
establecimiento, diseando acciones
para los distintos mbitos, considerando como marco de trabajo el
Plan de usos
pedaggicos que el establecimiento posee.
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Momento de cierre
En los momentos finales de la jornada, es importante abordar en
forma detallada lasorientaciones y recursos para la labor de
transferencia del UTP. En este espacio no se limite
a revisar lo que la presentacin contiene, tambin incluya las
recomendaciones e ideas quesurjan de la discusin generada durante
el taller.
Enfatice con los Jefes de UTP su rol en el proceso de uso de
LMC. A partir de esta jornada,
ellos tienen como tarea desarrollar un taller para trabajar el
tercer componente del ciclo
metodolgico de implementacin de LMC, correspondiente al proceso
de Observacin de
Aula y Retroalimentacin de la Prctica. Los nfasis deben estar en
la comprensin y
valoracin del proceso como una oportunidad de mejora continua,
en el ajuste de estos
instrumentos al contexto y necesidades de las escuelas; y en la
planificacin y acuerdo con
los docentes respecto a acciones futuras.
Entregue a cada Jefe de UTP el set de materiales que requerir
para el desarrollo de lasreuniones de Observacin de Aula y
Retroalimentacin de la Prctica. La versin
electrnica de estos materiales debe estar en el CD de respaldo
que se prepare para cada
escuela.
Posteriormente abra el plenario para que los asistentes formulen
las preguntas y loscomentarios que consideren pertinentes. Registre
las preguntas con el fin de identificar los
principales aspectos expresados por los asistentes.
Recuerde a los asistentes que en el sitio www.enlaces.cl/lmc,
encontrarn material deapoyo para la implementacin de la estrategia,
as como espacios de comunicacin con
otros docentes participantes de la iniciativa.
Recoja la lista de asistencia, asegurndose que todos hayan
registrado la informacinsolicitada.
A continuacin se listan los recursos que usted deber utilizar
durante el desarrollo de la
jornada
Presentacin 3 Jornada Comunal de Jefes de UTP Procedimiento 3
Jornada Comunal de Jefes de UTP Instructivo Taller diseo plan de
accin Instrumento de Observacin de Aula Instrumento de
Retroalimentacin de la Prctica Documento Escalera de la
Retroalimentacin Registro de asistencia
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Los siguientes son los recursos que usted deber entregar a cada
Jefe de UTP durante el
desarrollo de la jornada
Presentacin 3 Jornada Comunal de Jefes de UTP Instrumento de
Observacin de Aula Instrumento de Retroalimentacin de la Prctica
Documento Escalera de la Retroalimentacin CD que contenga las
versiones digitales de los recursos que requieran los Jefes de
UTP
para realizar la tercera reunin interna en el
establecimiento
