Procedimientos, tcnicas y estrategias
Procedimientos y tcnicas
Los procedimientos y las tcnicas se definen en funcin de un
curso de accin
(preguntar, exponer, mostrar) que el docente se plantea para
llevar adelante la
clase y el aprendizaje. Segn Feldman (2010), algunos de estos
procedimientos
y tcnicas son: formulacin de preguntas didcticas,
narraciones,
exposiciones breves sobre distintos temas, actividades basadas
en la
formulacin y resolucin de problemas, actividades de discusin
grupal,
actividades de observacin, uso de recursos tradicionales
(lminas, mapas,
maquetas, objetos, modelos), uso de herramientas informticas,
lectura y
escritura de textos especficos (informes, narraciones,
descripciones).
Feldman (2010) puntualiza que, a diferencia de los
procedimientos y tcnicas,
las estrategias o los modelos de enseanza son producto de
orientaciones
pedaggicas definidas. Las estrategias: valoran algunos propsitos
educativos
por sobre otros, enfatizan ciertas dimensiones del aprendizaje,
poseen su
propia fundamentacin, una secuencia especfica de actividades,
una forma
particular de intervencin del docente, una estructuracin
definida del
ambiente de la clase, principios acordes para regular la
comunicacin, etc.
Extrado de:
Magadn, Cecilia (2012), Clase 2: Los saberes y los aprendizajes
con TIC: en
prctica y en teora, Ensear y aprender con TIC, Especializacin
docente de nivel superior en educacin y TIC, Buenos Aires,
Ministerio de Educacin de la Nacin.
