PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS DIGITALES … fileobtener información y generar aprendizajes en red sobre temas pertinentes con su realidad cotidiana.. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja Profesor: Ing. Tania N. Velázquez Paulín Semestre: PRIMERO Carrera(s): -Profesional Técnico -Profesional Técnico-Bachiller

Nombre del alumno ______________________________ Matrícula ____________________ Grupo _________________

PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS DIGITALES PIMP-04

2

Contenido

Presentación 3

Propósito del módulo 3

Misión, Visión y política de calidad 4

Valores Conalep 5

Mapa del módulo 6

Unidad de aprendizaje1 7

Unidad de aprendizaje 2 8

Unidad de aprendizaje 3 9

Contrato de Aprendizaje 10

Tabla de ponderación 12

Hojas de evaluación 13


3

Presentación

Por medio del presente portafolio se presentan las evidencias que avalan el

cumplimiento de las actividades realizadas durante el semestre 1.19.20 del

módulo de Procesamiento de información por medios digitales que se imparte

en el primer semestre y corresponde al núcleo de formación disciplinar básica.

Propósito del módulo

Que el alumno utilice las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

para procesar información como medio que posibilite la expresión de ideas,

pensamiento crítico, interpretación, transmisión de datos y programación para

obtener información y generar aprendizajes en red sobre temas pertinentes con

su realidad cotidiana..


4

Valores Conalep

MISIÓN

“Somos una institución de nivel Medio

Superior con un modelo educativo de

vanguardia, orientado a la formación de

Profesionales Técnicos Bachilleres

competitivos para contribuir al desarrollo

integral de la sociedad”

POLÍTICA DE CALIDAD

"En Conalep Estado de México estamos

comprometidos con la formación de

Profesionales Técnico-Bachiller de alto nivel

competitivo, sustentada en valores cívicos,

éticos, institucionales y de desarrollo

humano integral, para satisfacer los

requisitos educativos de nuestros clientes y

mejorar continuamente la eficacia del

Sistema de Gestión de la Calidad ".

VISIÓN

Somos una Institución de vanguardia en la formación Integral, innovadora y sostenible; en la

capacitación y certificación, reconocida por su liderazgo y competitividad.

• La formación integral y el desarrollo de competencias profesionales certificadas en

nuestros estudiantes permite su inserción favorable en la vida productiva.

• La formación de nuestros estudiantes promueve el desarrollo de habilidades

socioemocionales, culturales, deportivas y recreativas, a través de un desarrollo integral

que complemente su educación y enriquezca su desempeño.

Nuestros egresados son capaces de crear sus propias fuentes de trabajo, ya que poseen una

cultura empresarial y bilingüe, asi como un potencial creativo e innovador.

Nuestros planteles son espacios libres de violencia, que promueven la igualdad, equidad, no

discriminación, autoprotección y cuidado del medio ambiente.

La innovación es una actitud compartida entre la comunidad escolar, quienes nos anticipamos

a los riesgos y nos adaptamos a entornos cambiantes de mayores competencias para dar

soluciones creativas y estratégicas a la pertinencia de la oferta de nuestros combos de servicios.

Impulsamos la investigación temprana como el motor de la reflexión e iniciativa creadora de la

comunidad educativa, así como el desarrollo de tecnologías y aplicaciones para la formación y

el aseguramiento del desempeño pertinente de nuestros egresados.

Desarrollamos una comunicación institucional efectiva e integral, que nos permite fortalecer

nuestra imagen institucional y difundir las fortalezas, logro y casos de éxito que nos identificación

como una solidad organización.

Nuestra expansión y crecimiento estratégico de unidades y oferta educativa, capitaliza los nodos

de oportunidad de nuevas y futuras inversiones, asi como de los detonadores económicos del

estado.

La reingeniería organizacional ha consolidado una estructura orgánico-administrativa con

unidades que propician un eficaz funcionamiento que hace frente a los retos actuales y futuros

del colegio.

Somos una institución vanguardista a nivel nacional en la aplicación de las tecnologías de

información y comunicación, que genera ambientes significativos para el logro académico de

los estudiantes y los objetivos estratégicos de la organización.


5

e

.

RESPETO A LA PERSONA

Consideramos a cada

una de las personas

como individuos dignos

de atención, con

intereses más allá de lo

estrictamente

profesional o laboral.

COMPROMISO CON LA SOCIEDAD

Reconocemos a la sociedad como

la beneficiaria de nuestro trabajo,

considerando la importancia de su

participación en la determinación

de nuestro rumbo. Para ello

debemos atender las necesidades

específicas de cada región,

aprovechando las ventajas y

compensando las desventajas en

cada una de ellas profesional o

laboral.

RESPONSABILIDAD

Cada uno de nosotros debe

responsabilizarse del

resultado de su trabajo y

tomar sus propias decisiones

dentro del ámbito de su

competencia profesional o

laboral.

COMUNICACIÓN

Consideramos a cada

una de las personas

como individuos dignos

de atención, con

intereses más allá de lo

estrictamente

profesional o laboral.

COOPERACIÓN

El todo es más que la suma de las

partes, por lo que impulsamos el

trabajo en equipo, respetando las

diferencias, complementando

esfuerzos y construyendo

aportaciones de los demás

MENTALIDAD POSITIVA

Cada uno de nosotros debe

responsabilizarse del

resultado de su trabajo y

tomar sus propias decisiones

dentro del ámbito de su

competencia profesional o

laboral.

CALIDAD

Hacemos las cosas bien desde la primera vez, teniendo en mente a

la persona o área que hará uso de nuestros productos o servicios,

considerando lo que necesita y cuándo lo necesita


6

Mapa del módulo


7

Unidad de aprendizaje 1: Uso de la tecnología como fuente de información y comunicación.

Resultado de aprendizaje1.1 Identificar la tecnología y las distintas fuentes de información y comunicación que

se usan diariamente, mediante su explicación en documentos escritos colaborativamente (5 horas)

Resultado de aprendizaje 1.2 Mostrar la relevancia de la tecnología en su entorno y en el desarrollo

humano mediante su explicación en presentaciones gráficas. (10 horas)

A. Usos de la tecnología de la información para el

aprendizaje

• Software y hardware conceptos

• Entretenimiento

• Búsqueda de información

• Comercio electrónico

• Mensajería instantánea

• Correo electrónico

• Redes sociales

B. Interacción con la información

• Manipulación de la información y su

efecto en la población

• Uso de la información para el crecimiento

individual y de la comunidad

C. Elaboración de documentos

• Uso de procesadores de texto

- Barra de menú

- Barra de estado

- Barra de herramientas

- Área de trabajo

- Crear un documento nuevo

- Guarda

- Cierra

- Abre

- Imprime un documento

- Edición del texto

- Seleccionar

- Eliminar

- Deshacer y rehacer

- Copiar

- Pegar

- Cortar

- Buscar y remplazar

- Mostrar caracteres no imprimibles

- Revisión ortográfica

- Dar formato a documentos

- Fuente

- Párrafo

- Numeración y viñetas

- Interlineado

- Tabuladores y sangría

- Copiar formato

- Alineación y justificación

- Saltos de página y sección

- Encabezado y pie de página

- Números de página

- Configuración de página

A. Identificación del papel de la tecnología en el

desarrollo humano

• Actividades cotidianas

• Comunicación humana

B. Elaboración de presentaciones gráficas

• Navegación del presentador gráfico

- Ventana principal de la aplicación

- Barras de herramientas

- Asistente de diapositiva

- Diseño de diapositiva y tipos

- Modos de visualización

C. Elaboración de presentación ejecutiva del proyecto

D. Edición

E. Texto

F. Marcadores de texto de los diseños

automáticos

G. Herramientas especiales

• Gráficos

• Organigramas

• Notas

• Platillas de diseño y patrones

• Audio

• Video

• Importar objetos

• Inserción de objetos, imágenes,

• figuras, sonidos

• Transacciones entre diapositivas

• Animación

• Reproducción de la presentación

• Proyección

• Configuración de diapositiva

• Medio de proyección

• Control y accesorios

• Seleccionar impresora

• Impresión


8

Unidad de aprendizaje 2: Uso y manejo responsable de la información en y desde la red.

Resultados de aprendizaje 2.1 Valorar los riesgos de la información y la veracidad de las distintas

fuentes de información en la red, mediante el uso de campos de información que presenten casos

concretos y alternativas de protección de la información personal. (10 horas)

Resultado de aprendizaje 2.2 Crear entornos digitales a través del diseño de una red de aprendizaje

para la comunicación y el intercambio de información mediante el uso de herramientas de

procesamiento de información en la nube. (15 horas)

A. Uso de diferentes fuentes de información

• Identificación del entorno en internet y

• de la información como recurso

• Definición de internet y www.

• Protocolo http.

• Características principales

• Navegadores en internet

• Barra de direcciones

• Barra de herramientas

• Uso de buscadores

• Datos personales

• Tipos de datos personales

• INAI

• Discriminación ante el flujo de

• información

• Identificación del entorno digital como

• espacio para promover el intercambio

• de información y opiniones

• Manejo seguro de la información

• Sobre la seguridad del equipo

• Sobre los registros

• Sobre las contraseñas

• Sobre la navegación en páginas web

• Sobre el uso de las redes sociales

B. Elaboración de presentaciones gráficas

• Navegación del presentador gráfico

- Ventana principal de la aplicación

- Barras de herramientas

- Asistente de diapositiva

- Diseño de diapositiva y tipos

- Modos de visualización

C. Elaboración de presentación ejecutiva del proyecto

D. Edición

E. Texto

F. Marcadores de texto de los diseños

automáticos

B. Elaboración de un balance y prevención de

riesgos con hojas de cálculo

• Ventana principal

• Tipos de datos

• Filas y columnas

• Modificar datos de las celdas

• Gráficas

• Formulas y funciones

• Tratamiento de datos

• Ordenar datos

• Usar filtro para buscar información

• Usos de hoja de cálculo para para su

• aplicación en áreas de trabajo

• Uso de tablas

• Crear

• Insertar filas, columnas o celdas

• Combinar celdas

• Dividir tabla

• Bordes y sombreados

• Selección

• Ordenar

• Propiedades

A. Realización de la fase de análisis de las

necesidades de la comunidad

• Identificación de las características y

• alcance de una red de aprendizaje

• Objetivo

• Características

• Alcance e importancia

B. Diseño de una página web

• Conocimiento tecnológico de internet

• Hipertexto

• Nociones de HTML

• Identificación de las funciones del

programa o aplicación a utilizarse.

• Propiedades de la página Web.

• Administrador de sitios en la Web.

• Inserción de textos.

• Enlaces (vínculos).

• Imágenes en la Web.

• Insertar tablas, instrucciones HTML y videos.

• Chat y tipos de chat

C. Creación de la red de aprendizaje

• Objetivo de la red

• Funcionamiento de la red

• Características de la red

• La nube

• Servicios de la nube

• Seguridad en la nube

• Tipos de almacenamiento en la nube


9

Unidad de aprendizaje 3: Programación de aplicaciones

Resultado de aprendizaje 3.1 Identificar la importancia del manejo responsable de la información al

interactuar en la red, considerando sus consecuencias. (10 horas)

Resultado de aprendizaje 3.2 Elaborar aplicaciones (App) para la resolución de problemas cotidianos

o intereses personales, utilizando elementos básicos de la programación. (25 horas)

Resultado de aprendizaje 3.3 Mejorar la aplicación diseñada a partir de la identificación de sus

limitaciones y las aportaciones de otras aplicaciones similares. (15 horas)

A. Identificación de riesgos en internet

• Tecnológicos

o Virus

o Troyano

o Spyware

o Gusano

o Otros

o SPAM

o Intrusos

o Piratería

• Económicos

o Phishing y pharming

o Fraude

o Robo de información

• Sociales

o Contenidos inapropiados

o Ingeniería social

o Hostigamiento en línea o

• Cyberbulling/ Cyberstalking.)

o Prevención del sexting

o Información falsa.

o Privacidad o cuidado de la

• identidad digital.

o Adicción al internet

o Identidad digital

o Huella digital

B. Aplicación de buenas prácticas de

seguridad de la red Internet.

• Configuración de cuentas y grupos de

• usuarios

o Cuentas de usuario y contraseñas

o Grupos de usuarios

• Manejo de software de seguridad en

• el equipo

• Actualizaciones automáticas

• Opciones de seguridad en los

• Navegadores

• Filtro antiphishing

• Firewall

• Antispyware

• Antispam

C. Compartir archivos y carpetas de manera

segura

• Asignar permisos a usuarios

• Asignar permisos a grupos

A. Programación en pseudocódigo y

estructurado • Programación en Pseudocódigo

o Creación de Algoritmo

o Diseño de algoritmos

o Simbología y diagrama de flujo

• Programación Estructurada

o Identificación de la estructura

• básica

o Programación

o Lenguajes de programación

o Compiladores e interpretes

o Librerías

o Creación de estructuras

• secuenciales

o Estructuras selectivas if-else y

• anidades múltiples

o Estructuras de iterativas do-while

B. Creación de una aplicación (App)

• Sistemas operativos

• ¿Qué es una Aplicación (App)?

• Tipos y clasificación de Aplicaciones

• Interacción y patrones

• Diseño visual

• Planteamiento de la aplicación

• Creación de código

• Compilación /interpretación

• Ejecución del programa

• Tiendas de distribución de

• aplicaciones

A. Corrección de errores

• Concepto de debuggers

• Implementación de un debuggers

• Lectura de un debuggers

B. Análisis y trabajo en la experiencia del

usuario

• Concepto de App Store Optimización (ASO)

• Funcionamiento de un App Store Optimización


10

Contrato de aprendizaje

Asistencia

1. La lista de asistencia se pasa al iniciar la clase, después de esto será falta, NO hay retardos.

2. La falta podrá ser justificada si el alumno presenta el documento que así lo acredite (justificantes

médicos, laborales o escolares), debe mostrarse el documento original y enviar una copia por correo

electrónico como máximo a la siguiente clase del día en el que se presentó la falta.

Tareas, ejercicios

3. Las tareas se entregan el día indicado, en hojas limpias (de cualquier color, cuadriculadas, rayadas,

recicladas, y carta), sin dobleces y con las características indicadas el día que se solicitan, si esto no

se cumple se considerarán como no entregadas y no serán calificadas. Se guardaran en formato pdf

y se enviaran al final del semestre por email.

4. Las tareas deben ser resúmenes y no copias exactas de libros, revistas, páginas de Internet.

5. Las tareas pueden ser impresas o a mano.

6. Toda tarea debe incluir referencias (mínimo 2), de otra forma se considerará no entregada. No

Wikipedia, rincón del vago, etc.

7. Las tareas, proyectos y/o programas que sean iguales no serán calificados, incluso pueden

ocasionar que se repruebe el módulo.

8. Las tareas atrasadas tendrán como consecuencia la disminución de calificación dependiendo el

tiempo de entrega.

9. No se aceptan tareas enviadas al correo electrónico salvo que así se indique.

Exámenes

10. Los exámenes incluyen lo visto en clase y las tareas.

11. Habrá ejercicios en clase individuales/equipo, serán puntos sobre el examen cuando esto se

estipule.

12. Durante la realización de los exámenes está prohibido el uso de celulares y audífonos, en caso

contrario, el examen será anulado.

¡Importante!

13. La sugerencia es poner el celular en modo vibrador o apagarlo para que la clase no se interrumpa.

Podrán salir a contestar las llamadas si así lo desean, pero está prohibido realizar o contestar llamadas

dentro del salón.

14. Queda prohibido utilizar dispositivos electrónicos para realizar diversas actividades como revisar

mensajes y redes sociales, sacar fotos, etc., dentro del salón de clases, si esto ocurre, al alumno se le

pedirá que salga del salón, se le considerará como inasistencia y si esta falta se repite, se le

suspenderá de la clase.

15. Se prohíbe ingerir alimentos durante la clase.

16. Todo documento realizado por el alumno a mano, deberá traer su nombre escrito con pluma

(cualquier color siempre y cuando sea visible), en caso contrario no se calificará, esto incluye

exámenes, tareas, portadas, etcétera.

17. Al alumno que se esté durmiendo en clase se le pedirá que salga del salón, se le considerará como

inasistencia y si esta falta se repite, se le suspenderá de la clase.

18. Toda tarea o proyecto que el alumno entregue, deberá estar libre de faltas de ortografía y

empleando términos escritos correctamente, de otro modo bajará la calificación de éstos.

19. Todo trabajo, tarea o programa que el alumno entregue y contenga varias hojas, éstas deberán

estar sujetas con grapas o pegamento, evite usar clips, de otro modo no se calificarán.

20. Todo escrito impreso o a mano (tareas, proyecto, trabajo) deberá ser entregado empleando de

preferencia ambas caras de la hoja o en hojas reciclables.

21. No hay proyectos ni tareas adicionales para aumentar calificación por petición del alumno.

22. Traer hojas limpias (pueden ser recicladas) para realizar los ejercicios en clase.

23. Cuando el alumno no asista a clase, es su responsabilidad pedir los apuntes y estudiar el tema visto

en clase.


11

24. Toda tarea, examen, lectura, disco deberá traer el nombre del alumno, de lo contrario, no se

calificará.

25. Se exenta con 7.0 ➔ S

26. El rubro de hábitos en la evaluación hace referencia a:

- Portar el uniforme de manera adecuada.

- Portar credencial.

- Mantener limpio el salón de clases.

- No utilizar palabras altisonantes en el salón de clases.

- Respetar a los compañeros y a la profesora.

27. El portafolio de evidencias se deberá traer todas las clases, se pedirá a cualquier alumno de

manera aleatoria, de no traerlo se le solicitará una tarea o ejercicio extra.

Escala:

No presentó ➔ N

0 – 4.9999 ➔ Recurse

5 - 6.9999 ➔ I

7 - 8.9999 ➔ S

9 - 10 ➔ E

Contacto

28. El correo electrónico solo se revisa únicamente en horario apropiado.

29. Sólo se leen y contestan los correos en donde se identifique al remitente, la asignatura y grupo al

que pertenece.

30. Los correos cuyo nombre del remitente no sea identificable o entendible serán ignorados.

31. Los correos cuyo contenido haga alusión a violar alguno de los puntos de este documento serán

ignorados.

32. Visitar el blog del docente para revisar tareas, trabajos y material solicitado

https:// dpin00taniavelazquez.wordpress.com

La falta o incumplimiento de este contrato traerá como consecuencia la aplicación del Reglamento

Escolar de la escuela: llamada de atención, reporte, entrevista con el padre o tutor y/o suspensión de

clases, dependiendo de la falta cometida y con la debida autorización de las autoridades

correspondientes del plantel.

___________________________________ _______________________________________________

Nombre y firma del alumno Nombre y firma del padre o tutor

NOTA: Anexar copia de IFE del padre o tutor


12

Tabla de ponderación


13

EVALUACIÓN

RA 1.1

Evaluación continua 55%

Evaluación práctica 20%

Actitudes 10%

Práctica final 15%

RA 1.2


Evaluación practica 30%

Práctica final 20%

Actitudes 10%

RA 2.1

Evaluación continúa 50%


Practica final 15%

Actitudes 10%

RA 2.2



Practica final 10%

Actitudes 10%

RA 3.1

Evaluación Práctica 30%

Práctica final 25%


Actitudes 15%

RA 3.2



Prática final 10%

Actitudes 10%

RA 3.3



Prática final 10%

Actitudes 10%


14

HOJA DE EVALUACIÓN 1

Unidad de aprendizaje 1: Uso de la tecnología

como fuente de información y comunicación.

Resultado de aprendizaje1.1 Identificar la

tecnología y las distintas fuentes de información

y comunicación que se usan diariamente,

mediante su explicación en documentos escritos

colaborativamente.

Nombre del

alumno No. de lista

Nombre del

profesor Ing. Tania N. Velázquez Paulin Grupo

Fecha Actividad

(TAREA, PRACTICA, EXPO, ETC) Calificación Firma o Sello

TOTAL


15


Unidad de aprendizaje 1: Uso de la tecnología

como fuente de información y comunicación.

Resultado de aprendizaje 1.2 Mostrar la

relevancia de la tecnología en su entorno y en el

desarrollo humano mediante su explicación en

presentaciones gráficas.

Nombre del

alumno No. de lista

Nombre del


Fecha Actividad


TOTAL


16


Unidad de aprendizaje 2: Uso y manejo responsable de la

información en y desde la red.

Resultado de aprendizaje 2.1 Valorar los riesgos de la

información en la red y la veracidad de las distintas fuentes

de información mediante el uso de campos de información

que presenten casos concretos y alternativas de protección

de la información personal.

Nombre del

alumno No. de lista

Nombre del


Fecha Actividad


TOTAL


17


Unidad de aprendizaje 2: Uso y manejo

responsable de la información en y desde la red.

Resultado de aprendizaje 2.2 Crear entornos

digitales para la comunicación y el intercambio

de información mediante el uso de herramientas

de procesamiento de información en la nube.

Nombre del

alumno No. de lista

Nombre del


Fecha Actividad


TOTAL


18


Unidad de aprendizaje 3: Programación de

aplicaciones

Resultado de aprendizaje 3.1 Identificar la

importancia del manejo responsable de la

información al interactuar en la red,

considerando sus consecuencias.

Nombre del

alumno No. de lista

Nombre del


Fecha Actividad


TOTAL


19



aplicaciones

Resultado de aprendizaje 3.2 Elaborar

aplicaciones (App) que resuelvan problemas

cotidianos o intereses personales, utilizando

elementos básicos de la programación

Nombre del

alumno No. de lista

Nombre del


Fecha Actividad


TOTAL


20



aplicaciones

Resultado de aprendizaje 3.3 Mejorar la

aplicación diseñada a partir de la identificación

de sus limitaciones y las aportaciones de otras

aplicaciones similares.

Nombre del

alumno No. de lista

Nombre del


Fecha Actividad


TOTAL

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