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PROCESO
CUANTITATIVO:
ETAPAS.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.
DISEÑO: PLAN DE ACERCAMIENTOA LA REALIDAD PARA OBTENER INFORMACIÓN.
ESTRATEGIA PARA INVESTIGAR, PROBAR HIPÓTESIS.
PRINCIPALES TIPOS DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.
EXPERIMENTALES
NO EXPERIMENTALES
PRE-EXPERIMENTOSEXPERIMENTOSCUASIEXPERIMENTOS
TRANSVERSALES
LONGITUDINALES
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN.
UNA INVESTIGACIÓN GENERALMENTE
SE FUNDAMENTA EN UN DISEÑO, PERO
NO SIEMPRE ÉSTE ES EL CASO.
DISEÑOS EXPERIMENTALES. LOS EXPERIMENTOS SON EN SÍ ESTUDIOS
CUANTITATIVOS, SU ESENCIA ES DEDUCTIVA.
EXPERIMENTO
ESTUDIO EN EL CUAL SE MANIPULAN
DELIBERADAMENTE UNA O MÁS
VARIABLES INDEPENDIENTES PARA
ANALIZAR SU EFECTO SOBRE UNA O
MÁS VARIABLES DEPENDIENTES.
Χ 1 Υ 1
Χ 2 Υ 2
Χ k Υ k
EXPERIMENTOS.
GENERALMENTE SOMETEN A PRUEBA
HIPÓTESIS CAUSALES DE DIFERENCIA
DE GRUPOS.
EXPRESIÓN MÍNIMA:
Χ Υ
CAUSA EFECTO
EJEMPLO.
“LOS NIÑOS QUE APRENDAN
BAJO EL SISTEMA INTERFASE
TENDRÁN MAYOR LITERACIA
COMPUTACIONAL QUE LOS NIÑOS
QUE APRENDAN EN UN SISTEMA
TRADICIONAL”.
Χ Υ
MÉTODO LITERACIA
COMPUTACIONAL
PRINCIPALES CLASES DE EXPERIMENTOS.
PRE-EXPERIMENTOS
EXPERIMENTOS
CUASIEXPERIMENTOS
EXPERIMENTOS
EJEMPLO.
“UTILIZAR TRANSPORTE MARÍTIMO
REDUCIRÁ EL COSTO DE LOS
PRODUCTOS EN 50%”.
PRIMERO Y SEGUNDO REQUISITOS DE LOS EXPERIMENTOS PUROS.
LA VARIABLE INDEPENDIENTE SE
MANIPULA (LA HACEMOS VARIAR).
LA VARIABLE DEPENDIENTE SE MIDE.
(EVALUAR IMPACTO, EFECTO,
CONSECUENCIAS).
MANIPULACIÓN EN EXPERIMENTOS.
MANIPULACIÓN MÍNIMA.
AUSENCIA-PRESENCIA: UN GRUPO CON
PRESENCIA DEL ESTÍMULO O TRATAMIENTO
EXPERIMENTAL Y EL OTRO NO.
PROGRAMA VIOLENTO
PROGRAMA PROSOCIAL
MANIPULACIÓN EN EXPERIMENTOS.
GRADOS (INTENSIDAD).
PROGRAMA DE TELEVISIÓN
MUY VIOLENTO
PROGRAMA MEDIO VIOLENTO
PROGRAMA PROSOCIAL
MANIPULACIÓN EN EXPERIMENTOS.
GRADOS (INTENSIDAD).
ARANCELES ALTOS
MEDIANOS
BAJOS
MANIPULACIÓN EN EXPERIMENTOS.
MODALIDADES (CLASES DE TERAPIAS, TIPOS
DE LIDERAZGO, SISTEMAS DE CAPACITACIÓN).
PARA DEFINIR CÓMO SE VA A MANIPULAR UNA VARIABLE ES
NECESARIO:
CONSULTAR EXPERIMENTOS
ANTECEDENTES.
EVALUAR LA MANIPULACIÓN ANTES DE
QUE SE CONDUZCA EL EXPERIMENTO.
INCLUIR VERIFICACIONES PARA LA
MANIPULACIÓN.
TERCER REQUISITO DE LOS EXPERIMENTOS: CONTROL-VALIDEZ
INTERNA.
EVITAR O CONTROLAR LA INFLUENCIA
DE VARIABLES EXTRAÑAS, AJENAS O
DISTINTAS AL ESTÍMULO.
ALGUNAS FUENTES DE INVALIDACIÓN INTERNA QUE ATENTAN CONTRA EL
CONTROL
HISTORIA. MADURACIÓN. INESTABILIDAD. ADMINISTRACIÓN DE PRUEBAS. INSTRUMENTACIÓN. REGRESIÓN DE SUJETOS. SELECCIÓN. MORTALIDAD EXPERIMENTAL…
EL EXPERIMENTADOR COMO FUENTE DE INVALIDACIÓN.
SOLUCIONES AL CONTROL: EQUIVALENCIA DE LOS GRUPOS.
INICIAL.
DURANTE EL EXPERIMENTO.
EJEMPLOS DE GRUPOS NO EQUIVALENTES
RAÍCES (PREJUICIO): ALTAMENTE PREJUICIOSOS Y NO PREJUICIOSOS
NIÑOS APLICADOS, MAYOR C. I. Y NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
ALEMANES VS. FILIPINOS
LOGRO DE EQUIVALENCIA INICIAL.
ASIGNACIÓN AL AZAR. EMPAREJAMIENTO.
RE
G1
Gk
DISCUSIÓN DE ALTERNATIVAS EXPERIMENTALES.
DISEÑO DE DOS GRUPOS SIN
PREPRUEBA.
DISEÑO DE DOS GRUPOS CON
PREPRUEBA.
DISEÑO DE CUATRO GRUPOS DE
SOLOMON.
DISEÑO DE DOS GRUPOS CON PREPRUEBA.
RG
RG
1
2
1
43
2X
_
DISEÑOS PRE-EXPERIMENTALES.
ESTUDIO DE CASO CON UNA SOLA MEDICIÓN.
DISEÑO DE PREPRUEBA-POSPRUEBA CON
UN SOLO GRUPO..
G1 1 2
X
DISEÑOS CUASIEXPERIMENTALES.
(GRUPOS INTACTOS).
OTROS EXPERIMENTOS.
DISEÑOS FACTORIALES.
EJEMPLOS:
- MÉTODO DE ENSEÑANZA Y GÉNERO.
- GRADO DE URBANIZACIÓN Y MEDIOS
DE PUBLICIDAD.
OTROS EXPERIMENTOS.
DISEÑOS LONGITUDINALES.
RG
RG
1
2
1
106
5X
_
2
7
3
8
4
9
DISEÑOS NO EXPERIMENTALES.
CLASIFICACIÓN.
TRANSECCIONALES (UN MOMENTO).
LONGITUDINALES. (VARIOS MOMENTOS)
TRANSECCIONALES.
DESCRIPTIVOS (CENSO, ENCUESTA DE PREFERENCIAS ELECTORALES, PERFIL DE MUJERES EXITOSAS).
CORRELACIONALES-CAUSALES (CAUSAS DE LA EVASIÓN FISCAL O RELACIÓN ENTRE INSATISFACCIÓN MARITAL Y SENTIDO DE VIDA).
TRANSECCIONALES CAUSALES.
PROSPECTIVOS.
RETROSPECTIVOS.
VARIABLE INDEPENDIENTE
VARIABLE DEPENDIENTE
VARIABLE INDEPENDIENTE
VARIABLE DEPENDIENTE
VARIABLE DEPENDIENTE:
LEALTAD
VARIABLE INDEPENDIENTE:
ANTIGÜEDAD
RECONSTRUYO LA CAUSALIDAD A PARTIR DE LA VARIABLE
INDEPENDIENTE, EN PROSPECTIVA
PROSPECTIVO
VARIABLE DEPENDIENTE:
USO DEL CRÉDITO
VARIABLE INDEPENDIENTE:
RAZONES: INFORMACIÓN DE PROMOCIONES,
VENTAJAS PERCIBIDAS DEL USO DEL CRÉDITO, NIVEL SOCIOECONÓMICO, OTRAS TARJETAS
RECONSTRUYO LA CAUSALIDAD A PARTIR DE
LA VARIABLE DEPENDIENTE, EN RETROSPECTIVA
RETROSPECTIVO.
DISEÑOS NO EXPERIMENTALES LONGITUDINALES.
MISMO UNIVERSO, POBLACIÓN,
SUBPOBLACIÓN O SUJETOS. MISMA
O DIFERENTE MUESTRA.
DE TENDENCIA.
COHORTE.
PANEL.
LONGITUDINALES.
DE TENDENCIA.
RECOLECCIÓN
DE DATOS
EN UNA
POBLACIÓN
RECOLECCIÓN
DE DATOS
EN UNA
POBLACIÓN
RECOLECCIÓN
DE DATOS
EN UNA
POBLACIÓN
MUESTRAS DIFERENTES, MISMA POBLACIÓN.
TIEMPO 1 TIEMPO 2 TIEMPO K
LONGITUDINALES
COHORTES
RECOLECCIÓN
DE DATOS
EN UNA
SUBPOBLACIÓN
RECOLECCIÓN
DE DATOS
EN UNA
SUBPOBLACIÓN
RECOLECCIÓN
DE DATOS
EN UNA
SUBPOBLACIÓN
MUESTRAS DIFERENTES, MISMA SUBPOBLACIÓN
VINCULADA POR UN CRITERIO
TIEMPO 1 TIEMPO 2 TIEMPO K
LONGITUDINALES.
PANEL.
RECOLECCIÓN
DE DATOS
EN UNA
POBLACIÓN
RECOLECCIÓN
DE DATOS
EN UNA
POBLACIÓN
RECOLECCIÓN
DE DATOS
EN UNA
POBLACIÓN
MISMA MUESTRA, MISMOS CASOS.
TIEMPO 1 TIEMPO 2 TIEMPO K
EJEMPLOS DE ESTUDIOS LONGITUDINALES.
EVOLUCIÓN DE ENFERMOS DE SIDA.
VALORES DE LOS JÓVENES.
LONGITUDINALES.
FACTORES DEL MATRIMONIO.
INTELIGENCIA EMOCIONAL (GOLEMAN).
VARIACIONES EN EL CLIMA ORGANIZACIONAL.
EVOLUCIÓN DE LA EVASIÓN FISCAL.
VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS.
¿QUÉ VENTAJAS LE CONCEDEN A CADA
TIPO DE DISEÑO?
GENERAR UN PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA QUE PUEDA DERIVAR EN UN
EXPERIMENTO Y EN UN ESTUDIO NO
EXPERIMENTAL, ASÍ COMO DESARROLLAR EL
DISEÑO EN AMBOS CASOS.
DESARROLLO DEL DISEÑO EN LOS EJEMPLOS
GENERADOS A NIVEL INDIVIDUAL.
DISCUSIÓN Y EJERCICIO GRUPAL.
