Proceso de enseñanza-aprendizaje en el

esquema de las Ut´S bajo el enfoque de

Competencias Profesionales.

Hoy en día las UTs en México han desarrollado un modelo

educativo en cercana vinculación con el sector laboral que

responde al entorno socioeconómico de cada región, basado en

la formación de Competencias Profesionales. ello exige tener

claro en qué consisten las competencias, qué motiva ese cambio y

cómo deben cambiar los planes de estudio y las estrategias de

enseñanza y aprendizaje.

“Ser un subsistema abierto, flexible,

innovador e integrado a los demás

subsistemas de educación superior, cultura,

ciencia y tecnología, que contribuye al

desarrollo económico del país”

La característica principal de este subsistema educativo BCP es:

¿Qué son las competencias?

Son un conjunto de conocimientos,

habilidades, actitudes y valores que permiten a

las personas desarrollarse satisfactoriamente

en la realización de una actividad o función

dentro de un contexto o situación determinada.

Es decir, el punto donde convergen el saber, el

saber hacer y el saber ser.

• Saber:

• Saber hacer:

• Saber ser: Actitudes y valores.

Elementos que Integran a una Competencia:

Se refiere a los conocimientos o

contenidos teóricos

comprendidos previamente.

Aplicación de metodologías o

procedimientos.

La Competencia Profesional Integra:

Pilares de Delors

¿Por qué trabajar con competencias?

La formación por competencias es una alternativa

eficiente para formar profesionistas con conocimientos,

habilidades, destrezas y valores que les permitan

realizar con éxito sus actividades profesionales y con ello

tener avances y un mejor desarrollo social. Es por ello

que se requiere de un cambio en los modelos educativos,

reformar para avanzar, de acuerdo a las necesidades

actuales del mundo de trabajo. A continuación se

presentan las estrategias de E-A de la UTSelva…

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

SABER SABER HACER SER

-Mapas conceptuales-Mapas mentales-Resúmenes-Síntesis

-Examen Escrito Teórico -Exposiciones-Ensayos-Debate-Participación conceptual.

-Exposiciones-Resolución de ejercicios y problemas.

-Estudio de casos.

-Prác. de Lab, Tall, Campo.-Examen Práctico-Ejercicios dentro y fuera del aula

-Actitud para la investigación.

- Trabajo en equipo.- Participación actitudinal.

INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIÓN SUMATIVA

SABER SABER HACER

Exámenes escritos teóricosEvaluación formativa

Exámenes escritos prácticosEvaluación formativa

En esta evaluación sumativa, además de los exámenes parciales se

adicionarán los resultados acumulados en el proceso de evaluación formativa

para integrar así la calificación final del alumno.

El personal docente deberá entregar los exámenes escritos una semana antes

de su aplicación, los cuales estarán sujetos a revisión para verificar que

cumplan con los requisitos establecidos por la universidad.

EXAMEN

EL EXAMEN TEÓRICO DEBE ESTAR ELABORADO CON BASE ENLA TAXONOMIA DE BLOOM E INCLUIR AL MENOS TRESTÉCNICAS DE EVALUACIÓN.

Nota: Es requisito para la

aplicación del examen

escrito teórico reunir el 90%

de asistencia.

EJE CURRICULAR TEÓRICO – PRÁCTICO

(Ponderación)

SABERES TSU INGENIERÍA

SABER 30% 40%

SABER HACER 60% 50%

SABER SER 10% 10%

TOTAL 100% 100%

SABER

Técnico Superior Universitario30 %

Ingeniería40%

Examen escrito teórico: 60% Examen escrito teórico: 60%

Evaluación formativa: 40%Este apartado se evaluará de acuerdoal contenido temático de cadaasignatura, cuyas actividades deberánestar formuladas con base en almenos tres de las herramientassiguientes: resúmenes, síntesis,exposiciones, mapas conceptuales yparticipación conceptual.

Evaluación formativa: 40%Este apartado se evaluará de acuerdoal contenido temático de cadaasignatura, cuyas actividadesdeberán estar formuladas con baseen al menos tres de las herramientassiguientes: mapas mentales, ensayos,exposiciones, debates y participaciónconceptual.

Saber (TSU-30%)Examen Teórico

(60%)

Evaluación formativa

(40%)

Calificación

Total

10 – 6.0 10 – 4.0 10 – 3.09 – 5.4 9 – 3.6 9 – 2.78 – 4.8 8 – 3.2 8 – 2.47 – 4.2 7 – 2.8 7 – 2.16 – 3.6 6 – 2.4 6 – 1.85 – 3.0 5 – 2.0 5 – 1.54 – 2.4 4 – 1.6 4 – 1.23 – 1.8 3 – 1.2 3 – 0.92 – 1.2 2 – 0.8 2 – 0.61 – 0.6 1 – 0.4 1 – 0.30 – 0.0 0 – 0.0 0 – 0.0

Saber (INGENIERÍA 40%)Examen Teórico

(60%)

Evaluación formativa

(40%)

Calificación

Total

10 – 60 10 – 40 10 – 4.09 – 54 9 – 36 9 – 3.68 – 48 8 – 32 8 – 3.27 – 42 7 – 28 7 – 2.86 – 36 6 – 24 6 – 2.45 – 30 5 – 20 5 – 2.04 – 24 4 – 16 4 – 1.63 – 18 3 – 12 3 – 1.22 – 12 2 – 8 2 – 0.81 – 6 1 – 4 1 – 0.40 – 0 0 – 0 0 – 0.0

SABER HACER

Técnico Superior Universitario60 %

Ingeniería50%

- Examen práctico. 30% - Examen práctico. 30%

- Prácticas de talleres, laboratorios, campo oestudio de casos. 30%

- Prácticas de talleres, laboratorios, campo o estudio de casos. 30%

-Evaluación formativa. 10% - Evaluación formativa. 10%

- Proyecto Integrador. 30% - Proyecto Integrador. 30%

Nota: En el rubro de evaluación formativa, se podrán considerar ejercicios, resolución de

problemas, diseños, diagramas, etc., dentro o fuera de clases.

En lo que corresponde a la calificación de proyecto integrador, aquéllas asignaturas que no incidan

directamente en éste, generarán su propio proyecto a efecto de corroborar el logro de la

competencia que pretende alcanzar la asignatura.

Saber Hacer TSU (60%) e ING (50%)Examen Práctico

(30%)

Prácticas de talleres,laboratorios, campo o estudio de casos (30%)

Evaluación formativa

(10%)

Proyecto Integrador

(30%)

Calificación Total

TSU ING

10 –3.0 10 –3.0 10 – 1.0 10 –3.0 10 – 6.0 10 – 5.0

9 – 2.7 9 – 2.7 9 – 0.9 9 – 2.7 9 – 5.4 9 – 4.58 – 2.4 8 – 2.4 8 – 0.8 8 – 2.4 8 – 4.8 8 – 4.07 – 2.1 7 – 2.1 7 – 0.7 7 – 2.1 7 – 4.2 7 – 3.56 – 1.8 6 – 1.8 6 – 0.6 6 – 1.8 6 – 3.6 6 – 3.05 – 1.5 5 – 1.5 5 – 0.5 5 – 1.5 5 – 3.0 5 – 2.54 – 1.2 4 –1.2 4 – 0.4 4 –1.2 4 – 2.4 4 – 2.03 – 0.9 3 – 0.9 3 – 0.3 3 – 0.9 3 – 1.8 3 – 1.52 – 0.6 2 – 0.6 2 – 0.2 2 – 0.6 2 – 1.2 2 – 1.01 – 0.3 1 – 0.3 1 – 0.1 1 – 0.3 1 – 0.6 1 – 0.50 – 0.0 0 – 0.0 0 – 0.0 0 – 0.0 0 – 0.0 0 – 0.0

SABER SER

Técnico Superior Universitario10 %

Ingeniería10 %

- Actitud para la investigación 4.0% - Actitud para la investigación 4.0%

- Participación 3.0% - Participación 3.0%

- Trabajo en equipo 3.0% - Trabajo en equipo 3.0%

Saber Ser (TSU e INGENIERÍA 10%)Actitud para la investigación

(40%)

Participación actitudinal

(30%)

Trabajo en equipo (30%)

Calificación

Total

10 – 40 10 – 30 10 – 30 10 – 1.0

9 – 36 9 – 27 9 – 27 9 – 0.98 – 32 8 – 24 8 – 24 8 – 0.87 – 28 7 – 21 7 – 21 7 – 0.76 – 24 6 – 18 6 – 18 6 – 0.65 – 20 5 – 15 5 – 15 5 – 0.54 – 16 4 – 12 4 – 12 4 – 0.43 – 12 3 – 9 3 – 9 3 – 0.32 – 8 2 – 6 2 – 6 2 – 0.21 – 4 1 – 3 1 – 3 1 – 0.10 – 0 0 – 0 0 – 0 0 – 0.0

CALIFICACIONES BAJO EL ESQUEMA DE COMPETENCIAS

9.0 – 10 Competente Autónomo A

8.0 – 8.9 Competente B

7.0 – 7.9 Competente Asistido C

menor a 7 No Competente D

NOTA IMPORTANTE

•Cuando un alumno obtenga una calificación por debajo de 7, deberá solicitar al docente suretroalimentación, el docente realizará ésta con base en las competencias que el alumno debe lograr. Elalumno incrementará su calificación cuando haya entregado en tiempo y forma la retroalimentaciónsugerida por el docente.

•La calificación máxima a lograr en una retroalimentación es de 7

•La retroalimentación no implica necesariamente la aplicación de otro examen, sino de otraherramienta que le permita al docente evaluar el logro de la competencia; Si posterior a laretroalimentación el alumno reprueba, la calificación obtenida será capturada en el sistema; laretroalimentación se dará en un periodo máximo de una semana, si el alumno no entrega laretroalimentación en este periodo no tendrá derecho a modificar su calificación sin embargo tendrávalidez para presentar su tercer parcial.