CUADRANTE A Superior Izquierdo Cerebral (califique de 1 a 5) 1.
Tengo habilidades especficas en el campo de las matemticas y las
ciencias 2. Pienso que la mejor forma de resolver un problema es
siendo analtico 3. Me inclino hacia la crtica en todos los asuntos.
4. Tengo habilidades para solucionar problemas complejos de manera
lgica. 5. Antes de tomar algo como verdadero, lo compruebo, e
indago otras fuentes 6. Tengo capacidad de comprender, y manipular
nmeros y estadsticas de acuerdo con un fin. 7. Me gusta solucionar
problemas inclinndome a conocerlos y buscar mediciones exactas. 8.
Tengo la capacidad frente a los problemas de razonar en forma
deductiva, a partir de alguna teora. 9. Ante un problema, al
descomponer las ideas las relaciono con la totalidad 10. Selecciono
alternativas sobre la base de la razn-inteligencia ; en oposicin al
instinto, a la emocin. SUBTOTAL:
Diapositiva 6
CUADRANTE B Inferior Izquierdo Lmbico 11.La planificacin y la
organizacin son prioritarias en mis actividades 12.Es importante
para mi tener un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar
13.Acostumbro escuchar las opiniones de los dems y hacer
aclaraciones. 14.Prefiero las instrucciones especficas en lugar de
aquellas generales que dejan muchos detalles opcionales. 15.Pongo
mucha atencin en los pequeos detalles o partes de un proyecto.
16.Tengo capacidad de control y domino de mis emociones cuando
elaboro un plan o proyecto. 17.Yo pienso que trabajar con un mtodo
paso a paso es la mejor manera de resolver mi problema. 18.Tengo
habilidades especficas en el manejo de auditorio o hablar en
pblico. 19.Formulo mtodos o medios para alcanzar un fin deseado,
antes de pasar a la accin. 20.Tengo la capacidad de coordinar a las
personas o de ordenar los elementos para lograr relaciones
coherentes y armoniosas SUBTOTAL:
Diapositiva 7
CUADRANTE C Derecho Inferior Lmbico 21.Prefiero trabajar en
equipo que hacerlo slo. 22.Es placentero para mi estar en muchas
oportunidades acompaado 23.Creo en la transcendencia humana, en
algo superior o espiritual 24.Soy emotivo frente a las situaciones
difciles. 25.A menudo acto para solucionar problemas de tipo
social. 26.En muchas ocasiones prima ms en mis decisiones, lo
emotivo que lo lgico y lo racional. 27.Disfruto, observo y me
emociono frente a la belleza de la naturaleza. 28.Tengo habilidades
para percibir, entender, manipular posiciones relativas de los
objetos en el espacio. 29.Utilizo todos mis sentidos con frecuencia
para resolver problemas (olfato, vista, gusto, tacto, oido)
30.Tengo la capacidad de desarrollar y mantener buena comunicacin
con diferentes tipos de personas. SUBTOTAL:
Diapositiva 8
CUADRANTE D Derecho Superior Cerebral 31.Tengo inters muy
fuerte o talento para pintar, dibujar; con la msica, poesa,
escultura, etc. 32.Tengo la capacidad de razonar en forma avanzada
y creativa, siendo capaz de adquirir,modificar y retener
conocimientos. 33.Produzco nuevas ideas e innovaciones en mi
trabajo. 34.Tengo la capacidad de entender y hacer uso de imgenes
visuales y verbales para representar semejanzas, diferencias.
35.Tengo la capacidad de percibir y entender una problemtica global
sin entrar en el detalle de los elementos que la componen. 36.A
menudo mis mejores ideas se producen cuando no estoy haciendo nada
en particular 37.Prefiero ser conocido y recordado como una persona
imaginativa y fantasiosa. 38.Con frecuencia me anticipo a la
solucin de problemas 39.Tengo la capacidad de utilizar o comprender
smbolos y seales complejas 40.Utilizo el juego y el sentido del
humor en muchas de mis actividades. SUBTOTAL:
Diapositiva 9
Escriba el subtotal de cada uno de los cuadrantes y pngalo en
el grfico. ANALISIS DE LOS DATOS A nivel visual compare los
resultados cuantitativos, con el grfico anterior y determine su
predominancia cerebral. Si usted desea una confrontacin ms
objetiva, haga lo siguiente: El puntaje real obtenido de cada
cuadrante (a.b.c.d) se multiplica x 100 y se divide por cincuenta.
Confronte sus resultados con el siguiente cuadro: 1. Un porcentaje
igual o mayor que 80 en una de los cuadrantes es un indicador de
dominancia primaria (alta), la cual se representa en el PERFIL
FINAL con el nmero 1. 2. Un porcentaje comprendido entre 60 y 79 es
un indicador de dominancia secundaria (regular) y se representa en
el PERFIL FINAL con el nmero 2. 3. Una porcentaje entre 0 y 60 es
un indicador de dominancia terciaria (baja) y se representa en el
PERFIL FINAL con el nmero 3. As, por ejemplo, una persona con el
siguiente perfil 1-2-3-3, significa que la persona tiene una
dominancia primaria en el cuadrante A, una secundaria en el
cuadrante B, y dominancia terciaria en los cuadrantes CyD (ver
grfico). 1 (A) 80% Perfil =1 = Dominancia primaria alta -
preferencia (cerebral lgico - matemtico) 1(B) 70%Perfil =2 =
Dominancia secundaria - ni preferencia, ni rechazo (lmbico -
planificador - organizado) 3(C) 58%Perfil =3 = Dominancia terciaria
baja - rechazo (lmbico -interpersonal - humanstico) 4(D) 50%Perfil
= 3 = Dominancia terciaria baja - rechazo (cerebral - holstico -
creativo) Otro ejemplo:
Diapositiva 10
PERFIL RESULTANTE 1 - 2 - 3 -3 (Persona con habilidad alta en
el cuadrante superior izquierdo, y secundaria en el inferior con
habilidades, en lo lgico - matemtico y planificador., pero con
ausencias marcadas en el sector lmbico - emocional, interpersonal y
en el sector creativo de tipo holstico innovador, pero con la gran
posibilidad de potenciar dichas zonas aplicando los ejercicios que
aqu se plantean, para estimular dichos cuadrantes. NOTA: Cuando se
producen cuadrantes iguales o los porcentajes son menores de 60 es
negativo, lo que hace necesario que el sujeto potencie los
cuadrantes implicados con algunas recomendaciones sobre tcnicas de
estudio (ver cuadro anexo al finalizar el libro).
Diapositiva 11
Dominancia Simple A =Lgico - matemtico - crtico - analtico -
cuantitativo B =Planificador - secuencial - organizado -
controlador - detallista C =Interpersonal - humanstico - espiritual
- emocional - sensorial D =Holstico - creativo - conceptual -
artstico - visual - global Dominancia Doble A - B (1 - 2) =
realista - del sentido comn (hemisferio izquierdo) C - D (3 - 4) =
Idealista - kinestsico ( hemisferio derecho) A - D (1 - 4) =
Prgmatico - cerebral (cuadrantes superiores izquierdo y derecho) B
- C (2 - 3) =Instintivo - viceral (cuadrante inferior izquierdo y
derecho - sistema lmbico) Dominancia Triple (A - B - C) (C - D - A)
(A - C - B) (A - D - C) HABILIDADES LINGUISTICAS Dominancia
Cuadruple A - B - C - D = Cerebro Total (neocorteza + sistema
lmbico + cerebelo): observan las cosas de forma diferente a la
gente normal. Para Herrmann: el sistema lmbico al igual que la
neocorteza tambin estan divididas en 2 mitades separadas y dotadas
de una corteza apta para pensar, conectada a una comisura parecida
a la del hemisferio cerebral, por la tanto la especializacin y el
funcionamiento cerebral no depende de 2 partes (hemisferio
izquierdo y derecho) sino de cuatro.
