Una escuela para cada estudiante.

Capítulo 3,4 y 5.

Alumna: Valdes Echeagaray Itzel Guadalupe. 6.-DArgumentos del autor Mi punto de vista.

Educar, una profesión persuasiva.Se acepta sin dificultad que los docentes influyen en los objetivos educativos y profesionales, también influyen en gran medida en los valores, la ética, la personalidad y las habilidades interpersonales de sus alumnos y alumnas.

La manera en la que un docente se desenvuelve en la clase, se ve reflejado en el andar de sus alumnos. Muchas veces el vocabulario de un profesor no es el más adecuado y es un punto de imitación para los alumnos, así también el carácter que el docente manifieste en sus clases puede ser tomado por los alumnos y estos manifestarlos de forma natural puesto que lo ven normal puesto que el profesor es considerado como una figura de autoridad.

Los educadores tienen que entender que su influencia en sus alumnos es más importante que las materias que enseñen. Ayudar a nuestros estudiantes a confiar en sus capacidades únicas y en la promesa de hacer realidad sus sueños debe ser nuestra principal contribución.

Cuando el niño no es motivado en su hogar, busca esa motivación en la escuela, es por ello que los comentarios mal intencionados de los profesores pueden llegar a causar un serio problema en la confianza del alumno así el profesor y el mismo.es por ello que los docentes deben motivar a la alumno en esas pequeñas cosas que pueda logra, siempre alentándolo a que él puede logarlo; un punto clave en este proceso es la tolerancia.

Para que la educación pueda romper las ataduras de estas fuerzas externas, tiene que empezar por respetar lo más importante: el desarrollo de una relación afectuosa con cada estudiante.

El lograr confianza en los alumnos además de todo lo necesario para que este pueda lograr sus objetivos, será necesario que el docente establezca un lazo afectivo puesto que si no se logra la motivación que el docente brinde no será suficiente si no existe un vínculo emocional entre docente- alumno.

Mantener cada vela encendida.A pesar de lo poderosa que pueda ser la influencia positiva de un gran profesor sobre un estudiante, no podemos perder de vista la realidad de que un solo comentario negativo puede arruinar a un alumno.

Actualmente el dar un comentario negativo ya sea intencional o por accidente, tiene gran influencia en el alumno puesto que llega a ser un episodio tráumate que afectara al desarrollo del aprendizaje del individuo.

“Para borrar un comentario dañino, hacen falta cien buenos.”

Cuando el error se cometió, será muy difícil cambiar la perspectiva del alumno hacia ese comentario y difícilmente se podrá lograr rescatar la esencia de este.

Siempre estamos empezando.Nuestros alumnos y alumnas necesitan que les digan constantemente que acaban de empezar y que, si no pueden hacer algo todavía, con trabajo duro acabaran consiguiéndolo.

El motivar a los alumnos es una parte esencial en el proceso de aprendizaje puesto que hacen falta esas palabras de aliento que ayudan a poder afrontar retos.

Los educadores tienen la obligación de ser animadores de sus alumnos. Tienen que encontrar formas de crear confianza de los estudiantes, en sus capacidades y de guiarlos en momentos de tribulaciones y confusión.

El confiar en tus alumnos y hacer que ellos confíen en ti y en sí mismos en una pieza clave en el proceso de aprendizaje, puesto que como docentes estamos obligados a motivar al alumno a seguir adelante y que los errores cometidos no impliquen que el alumno deje de realizar las cosas por miedo a fracasar.

Tres regalos en uno.La enseñanza de calidad depende de las interacciones personales, del modo en que los profesores influyen verdaderamente en sus estudiantes. Si creemos realmente que nuestros estudiantes tendrán éxito, ¡Lo alcanzaran! .

El confiar en los estudiantes llega hacer una energía positiva que podrá lograr que los estudiantes tengan éxito, esto dependerá en gran medida que tanto apueste l maestro por sus alumnos.

Dedicar tiempo a cada estudiante.Lo que enriquece significativamente las relaciones son los momentos sin importancia pasados juntas, los momentos tranquilos.

Cuando en verdad se le dedica tiempo a una persona no es aquel que te podrá sobrar, sino aquel tiempo libre que se dedica en calidad a resolver ciertas situaciones.

El tiempo no estructurado, el tiempo tranquilo, el tiempo muerto puede servir para entablar unos lazos fuertes

El dedicar tiempo en conocer a los alumnos puede llegar a ser una pieza clave en el rol que realicen en el aula

entre los adultos y los estudiantes. es por ello que dedicar tiempo de calidad trae recompensa como son los lazos de confianza que unen al docente y alumno.

Lo que está más allá del currículum.En las escuelas de todos los cursos, los docentes se esfuerzan para dar oportunidades de que acudan oradores invitados, se hagan excursiones, se realicen representaciones históricas o se desarrollen proyectos basados en temas diversos.

Brindarle a los alumnos situaciones diversas para aprender conlleva aun aprendizaje significativo, el sacar a los alumnos a que observen y convivan con su contexto son experiencias más relevantes que si solo aprendiesen dentro de 4 paredes.

Todas las actividades más allá del curriculum ofrecen muchas oportunidades ricas para elevar la participación y el compromiso a nuevas cosas, tanto de profesores como estudiantes.

Los cuestionarios, las preguntas y todo las costumbres arraigadas de los maestros para enseñar a sus alumnos ya no son suficientes. Actualmente la sociedad exige nuevas maneras de aprender y por ello la educación se debe centrar en el alumno por tal motivo es indispensable que el alumno ya no solo aprenda en el salón de clases si no también que salga a su contexto y ponga en práctica los aprendizajes obtenidos en el aula.

Capítulo 5 doce principios para ser un profesor excelente.1. Tener capacidad resolutiva:

El éxito de la educación requiere una determinación que resulta difícil de definir.Los educadores resueltos definen los escalones necesarios para alcanzar el éxito y afrontar la acciones con la actitud de “puedo hacerlo”

Aquel maestro que tiene bien claro su papel, es aquel que ve hacia adelante y que sabe que puede dar más, es aquel que se plantea retos y que busca la manera de salir de los problemas.

2. Ser persona reflexiva.La necesidad de que los profesores reflexionen sobre su trabajo no es moda pasajera, sino algo necesario.

Actualmente se nos exige reflexionar sobre nuestra práctica puesto que esto nos ayuda a localizar nuestras áreas de oportunidad con las cuales debemos trabajar para una mejora.

Los docentes tienen que hacer todo lo que puedan para examinar su trabajo con la intención de realizar este lo mejor posible.

Para realizar una reflexión de la práctica, se deben buscar todas las herramientas necesarias para lograr puesto que la finalidad es encontrar una mejora en aquello que no somos buenos.

La peligrosa paradoja es que, en cuanto pensemos que por fin lo hemos hecho bien, probablemente estemos mucho más cerca de equivocarnos.

El pensar que todo lo hemos hecho bien, no permite abrir un abanico de oportunidades para la mejora, ya que entre más seguros estemos de que todo va bien podemos estar en el camino del error.

3. Ser riguroso en la tarea.Ser riguroso implica llevar el aprendizaje un escalón más arriba. Exige hacer que los estudiantes escriban un poco mejor, que piensen a un nivel más elevado o demuestren la capacidad de describir nuevos conceptos por su cuenta.

El tener las expectativas en un nivel más alto ayuda a plantear metas y establecer objetivos claros.

4. Actuar con respeto.Los profesores más respetados son los que muestran a los estudiantes el máximo respeto.Cuando tenemos el respeto de nuestros alumnos, la tarea como profesor es mucho más sencilla. Nos ganamos el respeto, dándolo.

Este apartado nos habla de predicar con el ejemplo, queremos respeto debemos ponerlo en práctica para ganarlo.

5. Responder siempre.Una de las formas más rápidas de perder la confianza de los otros es no responder a sus necesidades.

El no atender a las necesidades de un alumno puede conllevar a serios problemas de rechazo y falta de disposición del alumno por seguir trabajando o perder la confianza que le tenía al docente.

6. Establecer rutinas.Un contenido excelente y unas estrategias de enseñanza geniales no sirven de nada si no hay unas rutinas bien establecidas.

No basta con tener las planeaciones mejor elaboradas, las más ricas en materiales didácticos puesto que si no se cuenta con un dominio de los contenidos y de las secuencias de aprendizaje puede conllevar a un fracaso.

7. Ser un modelo para los estudiantes.Si queremos que los estudiantes sean éticos debemos ejemplificarlos. Si queremos que los estudiantes sean respetuosos, debemos mostrarles cómo. Si queremos que los estudiantes muestren una ética en el

El maestro como figura principal en el salón de clases debe de comportarse de una manera adecuada y sin perder la postura frente a sus alumnos, puesto que si queremos que todos se comporten adecuadamente, el docente

trabajo o que reflexionen sobre su trabajo, tenemos que mostrarles cómo se hace.

debe de empezar a poner el ejemplo.

8. Evitar el estrés.Toda tarea es más fácil de hacer cuando nos facilitamos el trabajo o si nos unimos con otros en una red de apoyo para llevar una vida equilibrada.

Mientras más confianza tengamos hacia el trabajo realizado y si se acepta la ayuda de las demás personas, el trabajo a realizar será más fácil.

9. Actuar con responsabilidad.Podemos exigir y esperar una mayor responsabilidad de nuestros alumnos cuando el profesor haga lo mismo.

La responsabilidad que el docente muestre hacia sus alumnos será la misma que el alumno muestre al docente.

10.Tener grandes expectativas.La excelencia en la enseñanza nos exige lograr un equilibrio entre la realización

de los sueños de los estudiantes y su éxito académico general.11.Ser resilientes.

Tenemos la oportunidad y la responsabilidad de ejemplificar la resiliencia ante nuestros alumnos.

12.Considerar la enseñanza como recompensa de sí misma.Los docentes tienen que estar orgullosos de lo que son y de lo que consiguen.