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Prof. Marco Antonio Flores Vargas Prof. Leonardo Gonzlez Snchez SESIN 2 EL MATERIAL DIDCTICO CURSO-TALLER DE ELABORACIN DE MATERIAL DIDCTICO AUDIOVISUAL

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Importancia del uso de materiales didcticos en el aprendizaje del estudiante La actividad del maestro, es decir, la enseanza, se considera como una actividad de mediacin entre la cultura, en su sentido ms amplio, representada en el currculo, y el alumno. Por tanto, el maestro, a travs de la actividad de la enseanza, ha de facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cual dispone de diferentes elementos, medios o recursos, de los que se ayuda para hacer posible su labor de mediacin cultural. Esas ayudas del material didctico es todo aquel objeto artificial o natural que produzca un aprendizaje significativo en el alumno. Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseanza y aprendizaje (por ejemplo, con unas piedras podemos trabajar las nociones de mayor y menor con los alumnos de preescolar), pero tenemos que considerar que no todos los materiales que se utilizan en educacin han sido creados con una intencionalidad didctica, distinguimos los conceptos de medio didctico y recurso educativo. Los materiales didcticos son usados para apoyar el desarrollo de nios y nias en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginacin, la socializacin, el mejor conocimiento de s mismo y de los dems, los materiales didcticos han ido cobrando una creciente importancia en la educacin contempornea. Las memorizaciones forzadas y las amenazas fsicas dejaron de ser mtodos viables hace mucho tiempo, dando paso a la estimulacin de los sentidos y la imaginacin.

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El material didctico va directamente a las manos del estudiante De ah su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no hay un educador que acerque al estudiante a los aprendizajes.

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Puede incidir en la educacin valrica desde muy temprana edad Un buen ejemplo es la incorporacin de citas a obras de arte entre los objetos con que juegan los nios y nias, otro ejemplo uno de los ltimos diseos de Fundacin Integra: un juego de domin confeccionado con piezas que en vez de nmeros o figuras elementales utiliza fragmentos de obras del arte universal.

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Diferentes tipos de materiales educativos con avanzada tecnologa Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situacin de enseanza y aprendizaje pueden ser o no medios didcticos. Un vdeo para aprender qu son los volcanes y su dinmica ser un material didctico y recursos (pretende ensear), en cambio un vdeo con un reportaje del Nacional Geographic sobre los volcanes del mundo a pesar de que pueda utilizarse como recursos educativos, no es en s mismo un material didctico (slo pretende informar). A partir de la consideracin de la plataforma tecnolgica en la que se sustenten, los medios didcticos, y por ende los recursos educativos en general, se suelen clasificar en varios grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos:

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Materiales convencionales Impresos (textos): libros, fotocopias, peridicos, documentos. Tableros didcticos: pizarra, franelograma, etc.

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Materiales manipulativos Recortables, moldeables, cartulinas. Juegos: arquitecturas, juegos de mesa.

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Materiales de laboratorio Equipo que se requiera, de acuerdo a la asignatura, la temtica y la modalidad educativa.

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Materiales audiovisuales Imgenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografas. Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio. Materiales audiovisuales (vdeo): montajes audiovisuales, pelculas, vdeos, programas de televisin.

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Nuevas tecnologas Programas informticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas. Servicios telemticos: pginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrnico, chats, foros, unidades didcticas y cursos on-line. TV y vdeo interactivos.

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Caractersticas de los materiales Motivadores Contextualizados Propiciar el uso de conocimientos previos Tener una estructura procesal.

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Caractersticas de los materiales Comenzar cuestionando Considerar el nivel cognoscitivo de los educandos (a menor nivel, mayor ayuda por parte del material y vicerversa) Memorizacin comprensiva Estimular la actividad del educando

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Caractersticas de los materiales Reflexin acerca de lo aprendido (dificultades y logros) Desarrollar la prctica comunicativa: puestas en comn al resto de los compaeros, equipos de trabajo

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Metodologa para disear materiales Definicin de los objetivos (analizando el contexto) Anlisis de los contenidos