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PROFESOR/A: María Elsa Rodríguez Estrada
CURSO: 3ºa
NOMBRE ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MES: AGOSTO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: - pronunciando cada palabra con precisión - respetando la coma, el punto y los - signos de exclamación e interrogación - leyendo con velocidad adecuada para el nivel OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora: OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión. OA 10 Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos.
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
02 al 06 de agosto
Unidad 3 ¡Me informo y
opino!
- Leer un artículo informativo.
- Prefijos. - El artículo, su estructura y
propósito comunicativo.
- Obtener información. - Integrar e interpretar. - Reflexionar y valorar.
- Leer y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión (pág. 140-144)
- Conocer y modificar el significado de palabras utilizando prefijos y sufijos.
- Conocer la estructura y propósito de los artículos informativos. (pág. 146-147)
- Aclarar dudas en clases presenciales, online y por correo institucional.
- Solucionario de actividades en plataforma classroom.
09 al 13 de agosto
Unidad 3 ¡Me informo y
opino!
- Estrategia de comprensión lectora: subrayar información relevante de un texto.
- Plural de palabras terminadas en z.
- Leer un artículo enciclopédico.
- Comprender. - Identificar.
- Aprender a subrayar la información relevante de un texto. (pág. 148-149)
- Escribir correctamente plurales de palabras terminadas en z.
- Aclarar dudas en clases presenciales, online y por correo institucional.
- Solucionario de actividades en plataforma classroom.
(pág. 150-151) - Leer y comprender
textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión. (pág. 154-158)
16 al 20 de agosto
Unidad 3 ¡Me informo y
opino!
- Leer una infografía. - Evaluación plan lector: El
club de las cigarras. - La oración: sujeto y
predicado.
- Obtener información. - Integrar e interpretar. - Reflexionar y valorar. - Comprender. - Crear.
- Leer y comprender la información presentada en una infografía. (pág. 172-173)
- Evaluación plan lector: El club de las cigarras.
- Identificar el sujeto y el predicado en una oración. (pág. 162-163)
-
- Aclarar dudas en clases presenciales, online y por correo institucional.
- Solucionario de actividades en plataforma classroom.
23 al 27 de agosto
Unidad 3
¡Me informo y opino!
- Información e imágenes. - Estrategia de comprensión
lectora: Identificar la idea importante de un texto.
- La oración: sujeto y predicado.
- Obtener información. - Integrar e interpretar. - Reflexionar y valorar. - Aplicar. - Reconocer.
- Comprender y confeccionar infografías. (pág. 178-179)
- Identificar el sujeto y el predicado en una oración.
- Aprender a identificar la idea importante de un texto. (pág. 180-181)
-
- Aclarar dudas en clases presenciales, online y por correo institucional.
- Solucionario de actividades en plataforma classroom.
30 al 03 septiembre
Unidad 3 ¡Me informo y
opino!
- Palabras con ge, gi y je, ji - Leer un texto de opinión.
- Obtener información. - Integrar e interpretar. - Reflexionar y valorar. - Aplicar.
- Leer y comprender un texto de opinión para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión. (pág. 186-190)
- Escribir correctamente palabras con ge, gi y je, ji. (pág. 182-183)
- Aclarar dudas en clases presenciales, online y por correo institucional.
- Solucionario de actividades en plataforma classroom.
PROFESOR/A: Vesna Cáceres Rebolledo
CURSO: 3ºa
NOMBRE ASIGNATURA: MATEMÁTICA MES: AGOSTO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 21: Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular • midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas. • determinando el perímetro de un cuadrado y un rectángulo. OA 25: Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, en base a información recolectada o dada. OA 1: Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: • empezando por cualquier número menor que 1 000 • de 3 en 3, de 4 en 4, … empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente OA 3: Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. OA 5: Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
02 al 06 de agosto
Unidad 2: Geometría, medición,
pictogramas y gráficos.
-Perímetro de figuras regulares e irregulares. -El perímetro del cuadrado y del rectángulo. -Pictogramas y gráficos. -Evaluación formativa n°2.
-Aplicar -Resolver problemas.
-Calculan el perímetro de figuras regulares e irregulares. Desarrollar páginas del libro: 196 y 197. Calculan el perímetro de cuadrados y rectángulos. Desarrollar páginas del libro: 198 y 199. Activo lo que sé: Desarrollar páginas del libro: 222, 223,224 y 225. -Explicación de evaluación formativa n°2.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional. -Solucionario semanal de actividades en plataforma classroom.
09 al 13 de agosto
Unidad 2: Geometría, medición,
pictogramas y gráficos.
-Encuestas y construir tablas. -Construir pictogramas y gráficos de barra simple. -Construir diagramas de puntos. -Evaluación formativa n°2.
-Representar. -Interpretar. -Resolver problemas.
-Comprenden la importancia de una encuesta para obtener datos. -Construyen tablas de frecuencia. Desarrollar páginas del libro: 226, 227,228 y 229.
-Construyen pictogramas. -Construyen gráficos de barra simple. Desarrollar páginas del libro: 230, 231,232 y 233. -Construyen diagramas de puntos. Desarrollar páginas del libro: 234 y 235.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional. -Solucionario semanal de actividades en plataforma classroom.
-Retroalimentación de evaluación formativa n°2.
16 al 20 de agosto
Unidad 2: Geometría, medición,
pictogramas y gráficos.
-Interpretar tablas y gráficos. -Repaso de contenidos:
Figaras 2D y 3D.
Perímetro de figuras regulares e irregulares.
El perímetro del cuadrado y del rectángulo.
Pictogramas.
Diagramas de puntos.
Gráficos de barra simple.
-Repaso de contenidos. -Evaluación sumativa n°2.
-Representar. -Interpretar. -Resolver problemas.
-Leen e interpretan tablas y gráficos. Desarrollar páginas del libro: 236, 237,238 y 239. -Resuelven guía de aprendizaje. -Desarrollar páginas del libro: 240 y 241 -Explicación de evaluación sumativa n°2.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional. -Solucionario semanal de actividades en plataforma classroom.
23 al 27 de agosto
Unidad 3: Números hasta
999, operaciones matemáticas y
fracciones.
-Contar números en secuencias numéricas. -Leer y escribir números hasta 999. -Representar números hasta 999.
-Aplicar. -Representar.
-Cuentan de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100. -Resuelven guía de aprendizaje.
-Leen y escriben números hasta el 999. -Resuelven actividades en su cuaderno. -Representan números hasta 999. Desarrollar páginas del libro: 20, 21,22 y 23.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional. -Solucionario semanal de actividades en plataforma classroom.
30 al 03 septiembre
Unidad 3: Números hasta
999, operaciones matemáticas y
fracciones.
-Identificar el valor posicional hasta la centena. -Evaluación sumativa n°2. -Comparar y ordenar números.
-Representar. -Comparar. -Resolver problemas.
-Identifican el valor posicional de un dígito, hasta la centena. Desarrollar páginas del libro: 24, 25,26 y 27. -Retroalimentación de evaluación sumativa n°2. -Comparan y ordenan números utilizando la tabla posicional. Desarrollar páginas del libro: 28 y 29.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional. -Solucionario semanal de actividades en plataforma classroom.
PROFESOR/A: Vesna Cáceres Rebolledo
CURSO: 3ºa
NOMBRE ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES MES: AGOSTO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 4: Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medioambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal), proponiendo y comunicando medidas de cuidado. OA 5: Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reuti lizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela. OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. Ciencias de la Tierra y el Universo OA 10: Investigar experimentalmente y explicar algunas características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
02 al 06 de agosto
Unidad 3: Cuidemos los
recursos.
-Evaluación formativa n°2. -Repaso de contenidos. -Evaluación sumativa n°2.
-Comprender. -Identificar. -Analizar.
-Retroalimentación de evaluación formativa n°2. -Reforzar contenidos trabajados durante la unidad. -Explicación de evaluación sumativa n°2.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
09 al 13 de agosto
Unidad 4: Luz y sonido.
-Fuentes luminosas. -Las propiedades de la luz.
-Clasificar. -Analizar.
-Comprenden la diferencia entre fuentes de luz naturales y artificiales y la interacción de esta con distintos tipos de materiales. -Reconocen y comprenden las propiedades de propagación, reflexión y refracción de la luz.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
16 al 20 de agosto
Unidad 4: Luz y sonido.
-Repaso de contenidos:
Fuentes luminosas.
Las propiedades de la luz.
-Fuentes sonoras y cualidades del sonido.
-Observar. -Analizar. -Explicar. -Identificar.
-Realizan actividad práctica para desarrollar algunas habilidades de pensamiento científico a través del estudio de situaciones cotidianas. -Comprenden que el sonido se produce por la vibración de un objeto o material. -Reconocen las cualidades del sonido, como la intensidad, el tono y el timbre.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
-Evaluación sumativa n°2 -Retroalimentación de evaluación sumativa n°2.
23 al 27 de agosto
Unidad 4: Luz y sonido.
-Las propiedades del sonido. -Repaso de contenidos:
Fuentes sonoras y cualidades del sonido.
Las propiedades del sonido.
-Observar. -Analizar. -Explicar.
-Reconocen y comprenden las propiedades de trasmisión, reflexión y absorción del sonido. -Realizan actividad práctica para desarrollar algunas habilidades de pensamiento científico a través del estudio de situaciones cotidianas.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
30 al 03 septiembre
Unidad 4: Luz y sonido.
-Repaso de contenidos trabajados durante la unidad.
-Identificar. -Clasificar. -Observar. -Analizar. -Explicar.
-Reforzar contenidos trabajados durante la unidad. -Realizan actividad práctica para desarrollar algunas habilidades de pensamiento científico a través del estudio de situaciones cotidianas.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
PROFESOR/A: Vesna Cáceres Rebolledo
CURSO: 3ºa
NOMBRE ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES MES: AGOSTO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 8: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos. OA 3: Explicar, con ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigüedad) han enfrentado de distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres humanos.
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
02 al 06 de agosto
Unidad 3: ¿Cómo influye el
entorno geográfico en la vida de las
personas?
Unidad 4: ¿Somos herederos
de la Antigua Grecia?
-Evaluación formativa n°2. -Evaluación sumativa n°2. -Ubicación geográfica de los griegos.
-Ubicar. -Identificar. -Relacionar. -Comprender.
-Retroalimentación de evaluación formativa n°2. -Explicación de evaluación sumativa n°2. -Identifican la importancia del mar Mediterráneo como principal vía de comunicación e intercambio cultural del mundo antiguo.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
09 al 13 de agosto
Unidad 4: ¿Somos herederos
de la Antigua Grecia?
-Influencia del espacio geográfico en la civilización griega. -Actividades productivas de la Antigua Grecia. -Evaluación sumativa n°2.
-Reconocer. -Identificar. -Analizar. -Comparar.
-Reconocen e identifican la influencia del entorno geográfico en la cultura griega. -Identifican las actividades productivas de la Antigua Grecia en relación con el espacio geográfico donde habitaron. -Retroalimentación de evaluación sumativa n°2.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
16 al 20 de agosto
Unidad 4: ¿Somos herederos
de la Antigua Grecia?
-La vida en el hogar. -Transportes y rutas de viaje.
-Identificar. -Inferir. -Crear.
-Identifican diferencias y similitudes entre la vida hogareña de los antiguos griegos y la actualidad. -Identifican cómo los antiguos griegos lograron resolver sus problemas de comunicación.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
Unidad 4: -La ciudad griega. -Identificar. -Identifican los principales aspectos -Aclarar dudas en clases
23 al 27 de agosto
¿Somos herederos de la Antigua
Grecia?
-La organización social de los griegos.
-Describir. -Opinar. -Comparar.
de la vida en la ciudad griega. -Comprenden cómo era la organización social de los antiguos griegos.
online y por correo institucional.
30 al 03 septiembre
Unidad 4: ¿Somos herederos
de la Antigua Grecia?
-La Comunidad y las creencias de los antiguos griegos. -Desarrollo del pensamiento en la antigua Grecia.
-Identificar. -Comprar. -Analizar.
-Identifican y compran similitudes y diferencias entre la vida cotidiana de la Antigua Grecia y la actualidad. -Reconocen los elementos del pensamiento griego que hemos heredado en la actualidad.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
PROFESOR/A: Vesna Cáceres Rebolledo
CURSO: 3ºa
NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA MES: AGOSTO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 1 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, ¬ estas, tradiciones, otros) OA 4 Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
02 al 06 de agosto
Unidad 2:
El hombre y sus creencias.
-Elementos del lenguaje visual: forma real y recreada.
-Expresar. -Crear.
-Seleccionan objetos del hogar y arman un modelo para realizar un boceto con formas reales.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
09 al 13 de agosto
Unidad 2: El hombre y sus
creencias.
-Evaluación sumativa n°2. -Expresar. -Crear.
-Explicación de evaluación sumativa n°2. -Pauta de evaluación. -A partir de la observación de naturaleza muerta, realizan un cuadro con formas reales utilizando para ello temperas o acrílicos.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
16 al 20 de agosto
Unidad 3: El entorno cultural.
-Fiestas y tradiciones: Dragón chino.
-Expresar. -Observan videos acerca de celebraciones del dragón chino y las comentan
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
23 al 27 de agosto
Unidad 3: El entorno cultural.
-Fiestas y tradiciones: Dragón chino.
-Crear. -Crean un dragón de gran formato, usando materiales reciclados.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
30 al 03 septiembre
Unidad 3: El entorno cultural.
-Fiestas y tradiciones: Fiesta de la Tirana.
-Expresar. -Crear.
Comentan características, formas y colores de trajes y máscaras de la fiesta de la Tirana.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
PROFESOR/A: Vesna Cáceres Rebolledo
CURSO: 3ºa
NOMBRE ASIGNATURA: TECNOLOGÍA MES: AGOSTO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 3: Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras; materiales como papeles, cartones, fibras, plásticos, cerámicos, desechos, entre otros.
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
02 al 06 de agosto
Unidad 3: Crear objetos tecnológicos con estándares de
calidad.
-Elaborar objeto tecnológico.
-Elaborar. -Confeccionan una maqueta para representar un servicio, utilizando distintos materiales y herramientas.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
09 al 13 de agosto
Unidad 3: Crear objetos tecnológicos con estándares de
calidad.
-Elaborar objeto tecnológico. -Evaluación sumativa n°1
-Elaborar. -Confeccionan una maqueta para representar un servicio, utilizando distintos materiales y herramientas. -Explicación de evaluación sumativa n°1. -Pauta de evaluación.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
16 al 20 de agosto
Unidad 3: Crear objetos tecnológicos con estándares de
calidad.
-Diseñar objeto tecnológico a partir de una necesidad identificada.
-Diseñar. -Identifican una necesidad que se puede presentar en sus casas para diseñar un objeto tecnológico en su cuaderno. -Identifican los materiales y herramientas.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
23 al 27 de agosto
Unidad 3: Crear objetos tecnológicos con estándares de
calidad.
-Elaborar objeto tecnológico a partir de una necesidad identificada.
-Elaborar. -Elaboran objeto tecnológico utilizando materiales y herramientas.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
30 al 03 septiembre
Unidad 3: Crear objetos tecnológicos con estándares de
calidad.
-Elaborar objeto tecnológico a partir de una necesidad identificada.
-Elaborar. -Elaboran objeto tecnológico utilizando materiales y herramientas.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
PROFESOR/A: Vesna Cáceres Rebolledo
CURSO: 3ºa
NOMBRE ASIGNATURA: MÚSICA MES: AGOSTO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 2: Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música, escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). OA 4: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros).
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
02 al 06 de agosto
MIÉRCOLES 04 DE AGOSTO: ACTIVIDADES DE ANIVERSARIO
09 al 13 de agosto
Unidad 3: El
lenguaje musical.
-La música y las emociones en mi cuerpo.
-Escuchar. -Apreciar. -Interpretar.
-Representan diferentes emociones como alegría, tristeza, cansancio o temor a partir de la música escuchada.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
16 al 20 de agosto
Unidad 3: El lenguaje musical.
-El ritmo en mi cuerpo. -Escuchar. -Apreciar. -Interpretar.
-Exploran diferentes movimientos a través del sonido.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
23 al 27 de agosto
Unidad 3: El lenguaje musical.
-Evaluación sumativa n°2. -Escuchar. -Apreciar. -Interpretar.
-Explicación de evaluación sumativa n°2: -Seleccionan una canción de su preferencia para representarla a través del canto y el movimiento. -Pauta de evaluación.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
30 al 03 septiembre
Unidad 3: El lenguaje musical.
-Creo personajes a partir de la música.
-Escuchar. -Apreciar. -Interpretar.
-Escuchan diferentes canciones infantiles e identifican diferentes personajes y situaciones que los estudiantes pueden interpretar con movimientos o gestos.
-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.
PROFESOR/A: PAMELA JARA
CURSO: 3° a
NOMBRE ASIGNATURA: INGLÉS MES: AGOSTO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. Preguntar y mecionar la frecuencia de las veces que se realiza una acción. Expresar y mencionar los gustos. Mencionar las veces que se realiza una acción, expresando los gustos. Identificar lugares de la ciudad. Preguntar y describir ubicaciones.
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
02 al 06 de agosto
Unidad nº3: Fun and games.
Adverbios de frecuencia. Días de la semana. Páginas del libro: Student’s book:34-35 Activity book:17
Listening: Escuchar distintas actividades que realizan según sus frecuencias. Writing: Escribir adverbios de frecuencia que indica la cantidad de veces que realizan las actividades. Reading: Leer un texto identificando las actividades y la frecuencia que las realizan. Speaking: Mencionar oralmente lo aprendido en la clase de hoy (adverbios de frecuencia)
Inicio: Observan ppt con distintos tipos de actividades según la cantidad de veces que se realizan. Desarrollo: Trabajan en el libro de inglés. Identifican en las actividades solicitadas las veces que se realizan en un mes. Cierre: Mencionan oralmente las distintas profesiones que les gusta actividades según las veces que realizan las acciones.
Ev directa: Observación. Reporte solicitado: Trabajo en los libros de inglés durante las clases.
09 al 13 de agosto
. Unidad nº3: Fun and games.
Expresiones de los gustos (loves, likes, hates) Acciones. Páginas del libro: Student’s book:36-37 Activity book:18
Listening: Escuchar texto mencionando actividades que les gusta o no realizar. Writing: Escribir características que posee el saltamontes en la fábula. Reading:
Inicio: Observan ppt con las palabras utilizando los gustos (love, like, hate) Desarrollo: Trabajan en el libro de inglés. Menciona distintas actividades que realizan los personajes según sus
Ev directa: Observación. Reporte solicitado: Trabajo en los libros de inglés durante las clases.
Leer texto sobre los gustos. Speaking: Mencionar oralmente lo aprendido en la clase de hoy (likes and dislikes)
actividades y qué les gusta hacer. Cierre: Mencionan oralmente el uso de likes and dislikes.
16 al 20 de agosto
Unidad nº3: Fun and games.
Adverbios de frecuencia. Días de la semana. Conectores: but, and, because, so. Páginas del libro: Student’s book: 38-39 Activity book:19
Listening: Escuchar características sobre las actividades que les gustan realizar. Writing: Escribir un texto identificando la rutina diaria. Reading: Leer texto creado utilizando conectores. Speaking: Mencionar oralmente lo aprendido en la clase de hoy (daily life)
Inicio: Observan ppt sobre los distintos tipos de conectores (because, but, and, so) Desarrollo: Trabajan en el libro de inglés. Menciona distintas actividades que realizan durante el día utilizando los conectores. Cierre: Mencionan oralmente lo realizado en la clase.
Ev directa: Observación. Reporte solicitado: Trabajo en los libros de inglés durante las clases.
23 al 27 de agosto
Unidad nº3: Fun and games.
Adverbios de frecuencia. Días de la semana. Conectores: but, and, because, so. Páginas del libro: Student’s book: 40 Activity book:20
Listening: Escuchar características sobre las actividades que les gustan realizar. Writing: Escribir un texto identificando la rutina diaria. Reading: Leer texto creado utilizando conectores. Speaking: Mencionar oralmente lo aprendido en la clase de hoy (daily life)
Inicio: Observan ppt con los adverbios de frecuencia. Desarrollo: Trabajan en el libro de inglés. Mencionan distintos tipos de actividades con las preposiciones que corresponden. Cierre: Mencionan oralmente las actividades que se realizan.
Ev formtiva: Plataforma interactiva. Reporte solicitado: Realizar ejercicio en página interactiva para observar lo aprendido en la unidad.
30 al 03 septiembre
Unidad nº4: Around town.
Vocabulario: lugares de la ciudad. Preposiciones (next to) Páginas del libro: Student’s book:42-43 Activity book:21
Listening: Escuchar comic de la nueva unidad. Writing: Escribir vocabulario de los lugares de la ciudad. Reading: Leer características de los lugares. Speaking:
Inicio: Observan ppt con el vocabulario de la nueva unidad. Desarrollo: Trabajan en el libro de inglés. Mencionan características importantes del comic de la nueva unidad.
Ev directa: Observación. Reporte solicitado: Trabajo en los libros de inglés durante las clases.
Mencionar oralmente lo aprendido en la clase de hoy (vocabulario de los lugares de la ciudad)
Cierre: Completan ejercicios solicitados en la nueva unidad.
PROFESOR/A: JUAN CARLOS MANZUR BÓRQUEZ
CURSO: 3° a
NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA MES: AGOSTO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.
Ejecutar bailes y juegos tradicionales, demostrando sentido del ritmo y coordinación.
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
02 al 06 de agosto
3° Unidad Folclore
Bailes y juegos
típicos chilenos “El costillar”
- Sentido del ritmo. - Coordinación. - Resistencia, HM.
-Paso Base. -Inicio Coreografía. -Trabajo individual. -Juegos Tradicionales
09 al 13 de agosto
3° Unidad Folclore
Bailes y juegos
típicos chilenos “El costillar”
- Sentido del ritmo. - Coordinación. - Resistencia, HM.
-Paso Base. -Coreografía. -Trabajo individual. -Juegos Tradicionales
16 al 20 de agosto
3° Unidad Folclore
Bailes y juegos
típicos chilenos “El costillar”
- Sentido del ritmo. - Coordinación. - Resistencia, HM.
-Paso Base. -Coreografía. -Trabajo individual. -Juegos Tradicionales
Evaluación Formativa
23 al 27 de agosto
3° Unidad Folclore
Bailes y juegos
típicos chilenos “El costillar”
- Sentido del ritmo. - Coordinación. - Resistencia, HM.
-Paso Base. -Coreografía. -Trabajo individual. -Juegos Tradicionales
Evaluación Sumativa (Reporte a través de un video.)
30 al 03 septiembre
3° Unidad Folclore
Bailes y juegos
típicos chilenos “El costillar”
- Sentido del ritmo. - Coordinación. - Resistencia, HM.
-Paso Base. -Coreografía. -Trabajo individual. -Juegos Tradicionales
Evaluaciones Pendientes
PROFESOR/A: JESSICA CID
CURSO: 3° a
NOMBRE ASIGNATURA: RELIGIÓN MES: AGOSTO
OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. Los alumnos/as valoran el sacramento del bautismo, como puerta de entrada para formar parte de la comunidad cristiana, germen del Reinado de Dios que Jesús da a conocer durante su vida.
SEMANA UNIDADES
(nº y nombre de la unidad)
CONTENIDO HABILIDAD/ES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD/ES
RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado,
evaluación formativa, evaluación sumativa)
02 al 06 de agosto
Tema: Dominicos 2021
Conociendo a los Santos Dominicos
Observar Reconocer
Presentación santo dominico. Guía didáctica.
Reporte solicitado.
09 al 13 de agosto
. Unidad 2: La Buena Noticia de Jesús.
Mensajeros de la buena noticia
Relacionar Crear Expresión Escrita
Creación afiche
Evaluación Sumativa.
16 al 20 de agosto
Unidad 2: La Buena Noticia de Jesús.
Mensajeros de la buena noticia
Expresión oral
Presentación de afiche a compañeros
Reporte solicitado
23 al 27 de agosto
Unidad 2: La Buena Noticia de Jesús.
Mensajeros de la buena noticia
Expresión oral
Presentación afiche a compañeros
Reporte Solicitado
30 al 03 septiembre
Unidad 3: Dios nos otorga la tarea de vivir.
Para que vivimos
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Presentación de la unidad. Video Evaluaciones pendientes.
Reporte solicitado. Evaluaciones pendientes